Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Collegeaantekeningen zorg voor mensen met functiebeperking €4,09
Ajouter au panier

Notes de cours

Collegeaantekeningen zorg voor mensen met functiebeperking

 1 fois vendu
  • Cours
  • Établissement

alle collegeaantekeningen voor het vak : zorg voor mensen met functiebeperking uit het jaar 2023

Dernier document publié: 1 année de cela

Aperçu 4 sur 33  pages

  • 31 mars 2023
  • 16 février 2024
  • 33
  • 2022/2023
  • Notes de cours
  • Yvette dijkxhoorn
  • College 1
avatar-seller
Zorg voor mensen met functiebeperking

College 1

Geschiedenis

Oudheid: monster
Middeleeuwen: idioot
Verlichting, sensualisme : zwakzinnig
Vanaf 19de eeuw zwakzinnig, met gradaties idioot, imbeciel en debiel
Medisch: oligofrenie (oligo = weinig, frena=hersenen)
Vaak juist: meer hersenen, maar minder effectief brein

Maatschappelijke context is belangrijk hoe er tegen met VB aan word gekeken.

Handicap huidig betekend dat er negatief gevolgen zijn voor het functioneren. Mensen
vallen uit door de snelheid ( met name in het westen ) van hoe de maatschappij
functioneert.

1 op de 6 heeft een LVB

Beperking = gevolgen voor maatschappelijk functioneren. Beperking is dat je niet kan
lopen. Het is een handicap omdat je dus niet zelf kan lopen.
Stoornis / ziekte = organisch niveau, vaak de oorzaak
 Beschrijven van de beperkingen voor orthopedagogen

ICF = beschrijft op de manier van stoornis = niveau van menselijk organisme, beperking
= niveau van menselijke activiteiten , handicap = niveau van menselijke participatie ->
interactie met omgeving ( factoren zoals persoonlijkheid, vermogen etc)

Stoornissen in de ontwikkeling

Delayed = trager, zelfde stappen maar duurt langer
Divergent = afwijken, andere bouwstenen
Disscociated = ongelijkmatig, verschillende domeinen in ander tempo

Progressie ontwikkelingsstoornis = normale ontwikkeling aan het begin, maar gaat naar
beneden, kan zelfs leiden tot de dood.
- Regressie na normaal / regressie na vertraagd.

‘ Mental Deficiency ‘ = een staat van een zodanig onvolledige mentale ontwikkeling in
zo’n ernstige mate dat het individu niet in staat is zichzelf op een dusdanige manier aan
te passen aan de normale omgeving dat hij zonder supervisie, controle of hulp van
buiten zelfstandig kan functioneren ‘ - > hierbij vallen met lvb nog niet uit.

Doel : het gaat niet alleen om cognitief maar ook sociale incompetentie. Bovendien is het
ook erfelijk. Ziektes ook van belang.

Conclusie: mentale teradatie - > Sociaal: falen de passen rol te vervullen
Onvolledige ontwikkeling; te genezen
Biologisch; niet te genezen of ontrainbaar

Stanfrod-Binet eerste intelligentie test.
Sinds 1959 : 4 ernstniveaus: licht, matig, ernstig en diep (AAMR) – voorloper van AIDD

Heber: 1961: MR refereert naar laaggemiddeld intellect functioneren met aanvang in de
ontwikkeling en word geassocieerd met tekort aan adaptief gedrag ( IQ cut-off 1SD, IQ en
adaptief test vanaf de geboorte tot 16 jaar )

,Grossman 1973: MR refereert naar een laaggemiddeld intellectueel functioneren dat
tegelijk voorkomt met tekorten in het adaptief gedrag tot uitdrukking komt gedurende de
periode van ontwikkeling ( cut off 2SD tot aan 18 jaar )

Heeft veel gevolgen voor wie er tot wel of niet zwakbegaaften hoor, van belang voor wel
of geen zorg! We hanteren nu 2 SD, maar we zien kwetsbaarheid bij IQ onder de 80
Definiete 2002

Verstandelijke beperking = handicap gekenmerkt door significante beperkingen zowel in
het intellectueel functioneren als in het adaptieve gedrag zoals tot het uitdrukking komt
in conceptuele, sociale en praktsiche adaptieve vaardigheden. De oorsprong van de
problemen ligt voor het 18e jaar.

Men is in deze definitie duidelijk afgestapt van het definiëren van een ziekte. Tevens
kijken naar huidig functioneren in de context m.b.t. tot cultuur, taal en leeftijd etc.
beperkingen gaan samen met sterke kanten van een persoon. Doel is profiel van
ondersteuningsbehoefte te maken. Met gerichte ondersteuning zal het functioneren van
de persoon over het algemeen verbeteren.

Paradigma’s = zienswijze = samenhangende stelsel van theorieën en modellen die het
denkkader veranderen.

AAIDD model

 je stel het individueel functioneren pas
vast wanneer je de juiste ondersteuning
heb geboden gebaseerd op het profiel op
basis van de eerste 5 dimensies.
 Voor ondersteuning heb je financiering
nodig en die word bepaald op basis van
individueel functioneren. Dus we doen al
uitspraken voor we echt alles in kaart
hebben. Werkt dus niet altijd ! kan pas na
jaar vastgesteld worden.




Adaptief functioneren overzicht




College 2

,Zeer brede groep die goed door school heen komt, maar dagelijkse dingen lukken niet.
 Vallen uit in de snelheid van onze maatschappij
 Belang van context is belangrijk
Prenatale en postnatale ontwikkeling

o Genetica
o Omgevingsinvloeden
o Ontwikkeling van het brein
o Ontwikkeling van het zenuwstelsel
o Vergiftigen
o Geboortedefecten

Aanlegstoornissen

o Chromosoomafwijking
o Genetische factoren
o Infecties
o Toxisch
o Ioniserende straling
o Onzekere factoren
o Combinatie van bovenstaande

Brein in de ontwikkeling

Belangrijk deel begint zich al in de baarmoeder !
o Neurale buis -> Prosencephalon ( voorhersenen ), mesencephalon
( middenhersenen), rhombencephalon (ruithersenen) -> verdere differentatie ->
migratie, celdood
 Zelfs tweeling kan hele andere uitkomst hebben.

Hersenontwikkeling embryo ( voornamelijk 2de semester )

Tentamen : alleen met meerkeuze vragen word dit ondervraagd.




Video tip -> crash course

Model van ontwikkeling

Genen + omgevingsinvloeden -> gedrag

, Hersenen in ontwikkeling

o Toenemende specialisatie
o Plasticiteit zeer belangrijk !
o Functionele reorganisatie
o Growing into deficit = eerste jaar zie je nog niet zo veel, dus afstand tussen
leeftijdsgenoten word steeds groter !

Kwetsbare periodes tijdens de groei
 Optimale interactie met de omgeving is essentieel.
 Periodes van specifieke ontwikkeling en specifieke kwetsbaarheid.
( taalontwikkeling meest belangrijk )
 Samenhang met gehechtheid. Sensitiviteit zeer belangrijk bij kinderen met
beperking.
 Ouders hechtingscursus geven, iedereen heeft daar baat bij.

Encephalopathie ( letterlijk ziekte van het brein ) = hersenbeschadiging op gedrag
als gevolg

 Aangeboren of verworven
 Statisch of progressief

Oorzaken van verstandelijke beperkingen

 Statisch
o Aanlegstoornissen
o Secundaire beschadigingen in de vroege ontwikkeling
o Latere beschadiging

 Progressieve aandoeningen
o Liquorcirculatiestoornissen
o Stofwisselingsstoornissen
o Endocriene stoornissen
o Slow virus aandoeningen
o Maligne epilepsieen
o Tumoren
o Perifere aandoeningen

Stationaire defecten

 Aanlegstoornissen
o Prenetaal
o Malformaties

 Beschadigingen
o Peri-nataal geboortetrauma
o Post nataal: virale infecties ( factinaties in pakket ), trauma , status epilepticus


Risico’s tijdens de zwangerschap

o bloedingen (placenta) groeiachterstand
o groeiachterstand
o hartproblemen bij moeder
o nierafwijkingen
o roken
o alcoholgebruik

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nikkibruinen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

71250 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Récemment vu par vous


€4,09  1x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté