Resume
Samenvatting Training en gedragsbegeleiding
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van de powerpoints en cursusnota's aangevuld met eigen notities. Zowel training en gedragsbegeleiding van hond en kat, als paard.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Training engedragsbegeleid
ing
Samenvatting
,INHOUDSTAFEL
Inhoudstafel................................................................................................................ 1
1 Leerprocessen en training........................................................................................ 8
1.1 One-event learning of niet-associatief leren......................................................8
1.1.1 Habituatie.................................................................................................... 8
1.1.2 Sensitisatie.................................................................................................. 9
1.2 Associatief leren................................................................................................. 9
1.2.1 Klassieke of Pavloviaanse conditionering.....................................................9
1.2.1.1 Algemeen............................................................................................... 9
1.2.1.2 Conditioneringswetten.........................................................................10
1.2.1.2.1 Contiguïteit in de tijd.....................................................................10
1.2.1.2.2 Vergeten........................................................................................ 11
1.2.1.2.3 Experimentele extinctie.................................................................11
1.2.1.2.4 Generalisatie................................................................................. 11
1.2.1.2.5 Discriminatie.................................................................................. 11
1.2.1.3 Taste aversion learning.......................................................................11
1.2.2 Operante conditionering of instrumentele conditionering..........................12
1.2.2.1 Algemeen............................................................................................. 12
1.2.2.2 Soorten beloning en straf....................................................................12
1.2.2.2.1 Positieve beloning..........................................................................13
1.2.2.2.2 Negatieve beloning........................................................................13
1.2.2.2.3 Positieve straf................................................................................ 13
1.2.2.2.4 Negatieve straf.............................................................................. 13
1.2.2.3 Beloningsschema’s.............................................................................. 14
1.2.2.3.1 Fixed ratio...................................................................................... 14
1.2.2.3.2 Variable ratio................................................................................. 14
1.2.2.3.3 Fixed interval................................................................................. 14
1.2.2.3.4 Variable interval............................................................................ 14
1.2.2.3.5 Fixed duration (FD) en variable duration (VD)...............................14
1.2.2.4 Conditioneringswetten.........................................................................15
1.2.2.4.1 Contiguïteit in de tijd.....................................................................15
1.2.2.4.2 Vergeten........................................................................................ 15
1.2.2.4.3 Generalisatie en discriminatie.......................................................15
1
, 1.2.2.4.4 Extinctie......................................................................................... 15
1.2.2.5 Factoren die het leren beïnvloeden.....................................................15
1.2.2.5.1 De timing....................................................................................... 15
1.2.2.5.2 Soort en sterkte van de stimuli......................................................16
1.2.2.5.3 Soort en sterkte van bekrachtiger.................................................16
1.2.2.5.4 Predisposities – constraints on learning.........................................16
1.2.3 Clickertraining............................................................................................ 16
1.2.4 Targettraining............................................................................................ 17
1.3 Exploratorisch of latent leren...........................................................................17
1.4 Sociaal leren.................................................................................................... 18
1.5 Inzichtelijk leren............................................................................................... 18
2 Opvoeding en Training van honden.......................................................................19
2.1 Dagelijkse verzorging van honden...................................................................19
2.1.1 Ethogram van huishonden.........................................................................19
2.1.2 Noden van huishonden.............................................................................. 20
2.1.2.1 Biologische noden................................................................................ 20
2.1.2.1.1 Geschikt eten................................................................................. 20
2.1.2.1.2 Vers drinkwater............................................................................. 20
2.1.2.1.3 Voldoende beweging.....................................................................20
2.1.2.1.4 Voldoende zuurstof........................................................................22
2.1.2.1.5 Voldoende slaap............................................................................ 22
2.1.2.1.6 Bescherming binnenshuis/beschutting..........................................24
2.1.2.1.7 Veilige omgeving...........................................................................24
2.1.2.1.8 Geschikte omgevingstemperatuur.................................................24
2.1.2.1.9 Diervriendelijke vachtverzorging...................................................25
2.1.2.1.10 Diervriendelijke lichamelijke verzorging......................................25
2.1.2.2 Emotionele noden................................................................................ 25
2.1.2.2.1 Veiligheid....................................................................................... 25
2.1.2.2.2 Liefde............................................................................................. 26
2.1.2.2.3 Vertrouwen.................................................................................... 26
2.1.2.2.4 Consistente begeleiding................................................................26
2.1.2.2.5 Diervriendelijke begeleiding..........................................................27
2.1.2.3 Sociale noden...................................................................................... 27
2.1.2.3.1 Sociale band met mensen.............................................................27
2
, 2.1.2.3.2 Sociale band met soortgenoten.....................................................28
2.1.2.3.3 Spel................................................................................................ 28
2.1.2.4 Cognitieve noden................................................................................. 29
2.1.2.4.1 Keuzevrijheid................................................................................. 29
2.1.2.4.2 Nieuwe dingen ontdekken.............................................................30
2.1.2.4.3 Probleem oplossend werken..........................................................30
2.1.2.5 Noden van honden: hiërarchie.............................................................31
2.2 Wat moet een pup allemaal leren?.................................................................31
2.2.1 Socialisatie en habituatie...........................................................................31
2.2.1.1 Socialisatie........................................................................................... 31
2.2.1.2 Habituatie............................................................................................ 32
2.2.2 Leren en life skills...................................................................................... 33
2.2.2.1 Zindelijkheidstraining..........................................................................33
2.2.2.2 Puppiebijten......................................................................................... 33
2.2.2.3 Wandelen zonder trekken....................................................................34
2.2.2.4 Niet opspringen naar bezoek...............................................................34
2.2.2.5 Alleen leren zijn................................................................................... 35
2.2.3 Trainen....................................................................................................... 35
2.2.3.1 Nood aan dwangvrij trainen.................................................................35
2.2.3.2 Hoe leren honden?............................................................................... 36
3 Opvoeding en training van paarden.......................................................................37
3.1 Introductie........................................................................................................ 37
3.1.1 Goal setting................................................................................................ 37
3.1.2 Start to train.............................................................................................. 39
3.1.3 Eeuwige drie-eenheid................................................................................ 39
3.2 Knowledge is power......................................................................................... 40
3.2.1 Het paard algemeen.................................................................................. 40
3.2.1.1 Ethologie en behoeften........................................................................40
3.2.1.2 Cognitief vermogen............................................................................. 40
3.2.1.3 Hoe ervaart een paard de wereld........................................................42
3.2.2 Het paard algemeen.................................................................................. 43
3.2.2.1 Soort, type, ras, geslacht, leeftijd en individu......................................43
3.2.2.2 Aandacht matching.............................................................................. 43
3.2.2.3 Nature en nurture: de realiteit vandaag..............................................43
3
, 3.2.3 De mens..................................................................................................... 44
3.2.3.1 Social license borgen...........................................................................44
3.2.3.2 Natuurlijk leiderschap..........................................................................44
3.2.3.3 Antropocentrisme en antropomorfisme...............................................44
3.2.4 Externe factoren........................................................................................ 44
3.2.4.1 Omgeving............................................................................................ 44
3.2.4.2 Tuig...................................................................................................... 45
3.3 Voorbeelden LIMA in opvoeden en trainen.......................................................46
3.3.1 Opvoeden vs trainen.................................................................................. 46
3.3.2 Enkele voorbeelden................................................................................... 46
3.4 Future proof welzijn borgen............................................................................. 47
3.4.1 Communiceren = leren.............................................................................. 47
3.4.1.1 Mens: signalen naar paard...................................................................47
3.4.1.2 Hulp tijdens het rijden..........................................................................48
3.4.2 Welzijn tijdens…?....................................................................................... 49
3.4.3 Be Kind +................................................................................................... 49
3.4.4 Be Safe +................................................................................................... 49
3.4.5 Een scala van….......................................................................................... 49
4 Trainen van hulphonden........................................................................................ 49
4.1 Wat moet een geleidehond allemaal kunnen?.................................................49
4.2 Hoe beginnen we eraan?.................................................................................. 50
4.2.1 Kies het juiste materiaal............................................................................ 50
4.2.2 Seeking-systeem en clicker-training..........................................................50
4.2.3 Kies de juiste beloning............................................................................... 52
4.2.4 Kies de juiste locatie.................................................................................. 52
4.2.5 Maak een plan............................................................................................ 52
4.2.6 Kies je trainingsmethode........................................................................... 55
4.2.6.1 Lokken................................................................................................. 55
4.2.6.2 Handcue............................................................................................... 55
4.2.6.3 Capturen.............................................................................................. 55
4.2.6.4 Shapen................................................................................................. 55
4.2.6.5 Targettraining...................................................................................... 55
4.2.7 Train het!................................................................................................... 56
5 Gedragsbegeleiding algemeen............................................................................... 57
4
, 5.1 C-BARQ............................................................................................................ 57
5.1.1 De bijtschaal.............................................................................................. 58
5.2 Fe-BARQ........................................................................................................... 60
5.3 E-BARQ............................................................................................................. 60
6 Gedragsmodificerende technieken.........................................................................60
6.1 Behandeling van gedragsproblemen................................................................60
6.1.1 Omgevingsveranderingen..........................................................................61
6.2 Educatie/inzicht van de eigenaar.....................................................................61
6.3 Gedragsmodificerende technieken..................................................................62
6.3.1 Conditionering........................................................................................... 62
6.3.2 Systematische desensitisatie.....................................................................62
6.3.3 Counterconditionering............................................................................... 62
6.3.3.1 Klassieke counterconditionering..........................................................62
6.3.3.2 Operante counterconditionering..........................................................63
6.3.4 Extinctie..................................................................................................... 63
6.3.4.1 Van klassiek geconditioneerd gedrag..................................................63
6.3.4.2 Van operant geconditioneerd gedrag..................................................63
6.3.5 Flooding..................................................................................................... 63
6.4 Medicamenteuze behandeling.........................................................................64
6.4.1 Feromonen................................................................................................. 65
6.5 Wat zetten we in?............................................................................................ 66
7 Gedragsproblemen bij honden............................................................................... 67
7.1 Scheidingsgerelateerde problemen.................................................................67
7.1.1 Niet alleen kunnen zijn............................................................................... 68
7.1.2 Aanpak....................................................................................................... 68
7.1.2.1 Dier-eigenaar interactie wijzigen.........................................................68
7.1.2.2 Gedragsmodificerende techniek..........................................................69
7.1.2.3 Medicatie en co.................................................................................... 69
7.1.2.4 Veerkracht........................................................................................... 69
7.2 Agressie........................................................................................................... 69
7.2.1 Indeling...................................................................................................... 69
7.2.1.1 Agressie naar familieleden..................................................................70
7.2.1.2 Agressie naar andere honden..............................................................72
8 Gedragsproblemen bij katten................................................................................. 74
5
, 8.1 Excretieproblemen – house-soiling...................................................................74
8.2 Gedragsconsult................................................................................................ 75
8.2.1 Beschrijving gedrag................................................................................... 75
8.2.2 Thuisomgeving........................................................................................... 76
8.2.3 Kattenbak.................................................................................................. 77
8.2.4 Externe omgeving...................................................................................... 77
8.3 Markeren.......................................................................................................... 77
8.4 Ongewenste excretie....................................................................................... 78
8.4.1 Plaatsafkeer............................................................................................... 78
8.4.2 Substraat-/kattenbakafkeer.......................................................................78
8.4.3 Plaatsvoorkeur........................................................................................... 78
8.4.4 Stress/angst............................................................................................... 78
8.5 Behandeling..................................................................................................... 78
8.5.1 Reinigen..................................................................................................... 78
8.5.2 Optimaliseren kattenbak............................................................................79
8.5.3 Aanpakken ongewenste excretieplaatsen/markeerplaatsen......................79
8.5.4 Stress/angstreductie.................................................................................. 79
8.5.5 Feromonen................................................................................................. 80
8.5.6 Medicatie................................................................................................... 80
8.5.7 Castreren................................................................................................... 81
9 Gedragsproblemen bij paarden.............................................................................. 81
9.1 Stress en angst respons................................................................................... 81
9.1.1 Normale leefomstandigheden van een paard............................................81
9.1.2 Stress herkennen....................................................................................... 81
9.1.3 Wat veroorzaakt stress/angst bij paarden?................................................82
9.1.4 Hoe omgaan met stress/angst?.................................................................82
9.2 Mensen begeleiden.......................................................................................... 83
9.2.1 Vertrouwen................................................................................................ 83
9.2.2 Besluitvaardig zijn...................................................................................... 84
9.2.3 Duidelijke communicatie............................................................................84
9.2.4 Congruent gedrag...................................................................................... 84
9.2.5 Respect...................................................................................................... 84
9.3 Motiverend trainen........................................................................................... 84
9.4 Gedragsproblemen........................................................................................... 85
6
,9.4.1 Welke gedragsproblemen zien we?............................................................85
9.4.2 Gedragsproblemen zijn trainingsproblemen..............................................85
9.4.3 Gedragsproblemen herkennen..................................................................85
7
,Training
1 LEERPROCESSEN EN TRAINING
Leren = proces waarbij organisme gedrag aanpast als resultaat van ervaring
(interactie met de omgeving).
Trainen van gedrag wordt gedaan om uiteenlopende redenen zoals
gehoorzaamheid, spel, assistentie voor de mens, therapie voor de mens, vermaak
voor de mens, redding van de mens, ondergaan van diergeneeskundige
handelingen, vergemakkelijken van verzorging, ….
1.1 ONE-EVENT LEARNING OF NIET-ASSOCIATIEF LEREN
Niet-associatief leren = leerproces waarbij de reactie van een dier op een
stimulus/gebeurtenis afhankelijk is van het feit of het dier de stimulus reeds
voordien is tegengekomen.
Gedrag van het dier tov de stimulus verandert in de afwezigheid van een
geassocieerde stimulus/gebeurtenis
1.1.1 Habituatie
Habituatie is het proces waarbij het dier geleidelijk minder en minder gaat reageren
op een stimulus die regelmatig herhaald wordt.
Paard – ruisen van de bladeren
Mens – huis op drukke straat
Gedragsstudies te velde – habituatie van dieren aan onderzoeker (Jane
Goodall)
Functioneel: als een bepaalde stimulus niet wordt gevolgd door een belangrijke
gebeurtenis, stopt het dier met aandacht te schenken aan de stimulus.
Filteren van omgevingsinformatie repetitieve, onbelangrijke signalen negeren en
aandacht verlenen aan belangrijke signalen.
Prairiehonden – alarmkreten predatoren – wandelwegen mens
Habituatieproces bij pups
Neurale verklaring – Alypsia californica
Zeeslak met eenvoudig zenuwstelsel
o Terugtrekreflex van kieuw wanneer de
sifon wordt aangeraakt
o Terugtrekken vermindert en stopt
wanneer sifon herhaaldelijk wordt
aangeraakt
Habituatie = verminderde uitstoot van
neurotransmitters ter hoogte van de synaps
8
, o Gewenning aan sterke geuren
1.1.2 Sensitisatie
Sensitisatie = proces waarbij een dier meer en meer gaat reageren op een stimulus
die regelmatig wordt herhaald/sterkere respons na intense of irriterende stimulus.
Zeeslang elektrische schok – nadien aanraking
Dripping water torture
Hond – geweerschot
Vaak intense stimuli. Denk aan wandelen in het bos. Bosgeluiden negeer je, maar
wanneer een tak breekt, ben je direct alert.
Individuele verschillen spelen een rol! Het ene dier went aan afschieten van
een geweer, het andere vertoont sensitisatie.
1.2 ASSOCIATIEF LEREN
Het dier legt een verband tussen 2 zaken. Bij klassieke conditionering gebeurt dit
tussen 2 stimuli en bij instrumentele conditionering tussen een gedrag en de
gevolgen ervan.
1.2.1 Klassieke of Pavloviaanse conditionering
1.2.1.1Algemeen
Klassieke conditionering = verband tussen 2 stimuli.
Onvoorwaardelijke stimulus (OS) of ongeconditioneerde stimulus (OCS)
Onvoorwaardelijke respons (OR) of ongeconditioneerde respons (OCR)
Neutrale stimulus
Voorwaardelijke stimulus (VS) of geconditioneerde stimulus (CS)
Voorwaardelijke respons (VR) of geconditioneerde respons (CR)
Onderzoek van Pavlov was
oorspronkelijk naar
speekselproductie. Hij ontdekte per
toeval het leerprincipe.
Voor het conditioneren is het
speeksel een onvoorwaardelijke
respons. Het voedsel is de
ongeconditioneerde stimulus.
De bel is neutrale stimulus.
Na het conditioneren is het speeksel
de voorwaardelijke respons. Het
voedsel is nu de geconditioneerde
stimulus.
Klassieke conditionering heeft niks te maken met straf of beloning. Het gaat over
het ontwikkelen van een onwillekeurige respons na een voorafgaande stimulus.
9
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur hannelorekriek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
56326 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans