Samenvatting van de theorie van het hele vak. Op dit vak behaalde ik een 13/20. Op het einde zijn ook de examenvragen van het gesloten boek examen in mei 2023 en het gesloten boek examen van juni 2023 toegevoegd.
Begeleiding van onderwijsloopbaan en
keuzeprocessen
Deel 1: 7 hoorcolleges
Deel 2: Opdracht: wegwijs in het onderwijs
Grondige kennis onderwijslandschap (structuur, onderwijsaanbod, regelgeving)
Toepassen in concrete situaties (individuele OLB-vragen in de prakrijk)
4 werkcolleges in PC-klas
Examen 19/05 = buiten examenperiode
Wegwijs in het onderwijs: open boek (4/20)
Wegwijs in het onderwijs: gesloten boek (4/20)
o Op basis van lijst met vragen
o Voor 15 juli aanvragen voor deelpunt over te zetten naar volgende examenperiode
Overzicht krijgen van het OW + gebruik online tools en databanken + regelgeving en beleid →
bepaald de overstappen die je wel en niet mag maken
o 21/04, 28/04, 05/05, 12/05 (VHI 02.23)
Examen 14 juni, 8:00
Deel 1: schriftelijk examen met open vragen (12/20)
o 1 integratievraag + kennis- ,inzichts-, toepassingsvragen
Integratievraag: toepassing theorie op praktijk/methodiek/actueel debat
Pas theoretische kennis toe op krantenartikel,…
o Sommige teksten open boek → zal duidelijk aangegeven worden
Leerstof: samenvatting + teksten leren + sommige teksten openboek meenemen
Voor wie relevant?
Externe leerlingenbegeleiding (CLB)
Onderwijs en interne leerlingenbegeleiding
Studieloopbaanbegeleiding HO
Loopbaanbegeleiding volwassenen → zelfde theoretische invalshoeken
Eintermen 1e graad SO: Ontwikkelen van loopbaancompetenties
Open boek: 2 empirische artikelen: linken aan theorie
bv. Op welke wijze ondersteunen resultaten theorie van Holland?
Wordt Hollands hypothese dat xxx ondersteund door dit onderzoek?
Leg uit waarom wel/niet.
Inhoudstafel
1. Onderwijsloopbaanbegeleiding: actuele thematiek........................................................................................3
2. Studie- en loopbaankeuzes: Theoretische invalshoeken.................................................................................3
2.1. Matchbenadering.....................................................................................................................................3
2.1.1. Klassieke theorie van beroepsgeschiktheid.......................................................................................3
2.1.2. Kanttekeningen bij matchingbenadering...........................................................................................5
2.1.3. Implicaties voor begeleiding..............................................................................................................5
2.1.4. Theorie van Holland (RIASOC model)................................................................................................5
2.1.5. Kwaliteit van keuze/matchingproces: 4 criteria................................................................................6
2.1.6. Empirische evidentie voor types en structuur...................................................................................7
2.1.7. Implicaties loopbaanbegeleiding.......................................................................................................8
,2.2. Ontwikkelingspsychologische benadering................................................................................................8
2.2.1. Ontwikkelingspsychologische theorieën met betrekking tot studie- en beroepskeuzes.................10
2.3. Besliskundige benadering.......................................................................................................................14
2.3.1. 3 soorten modellen.........................................................................................................................14
2.3.2. Keuzetaken bij overgang hoger onderwijs.......................................................................................16
2.3.3. Keuzetaken bij overgang 2e graad SO..............................................................................................18
2.3.4. Implicaties model keuzeraken voor studiebegeleiding....................................................................19
2.4. Sociaal cognitieve benadering................................................................................................................19
2.4.1. Social Cognitive Career Theory (SCCT, Lent, Brown & Hackett, 1994).............................................19
2.4.2. Empirisch onderzoek.......................................................................................................................21
2.4.3. SCCT: keuzebegeleiding...................................................................................................................22
2.5. Maatschappelijke benadering................................................................................................................23
2.5.1. Maatschappelijke factoren die studie en beroepskeuze mee bepalen............................................23
2.5.2. Welke processen verklaren consistentie in beroepen tussen ouder en kind? (Lawson, 2018)........24
2.5.3. 6 verklarende mechanismen...........................................................................................................24
2.5.4. Voorbeeldvragen.............................................................................................................................24
2.5.5. Kernideeën van modellen/verklaringsmechnismen adhv figuur 2..................................................24
Eikingproeven in te richten bij de instap bij
opleidingen in HO
Studiekeuzeproces te versterken
Talentcenter: studie oriëntering in SO versterken, gaat vaak om waterval-effect → hierop inwerken op de
oriëntering → terug buiten de school nu
Algemene aanname: veel problemen kunnen voorkomen worden door goede studiekeuze
Wat is een goede studiekeuze?
o Beantwoorden vanuit verschillende theoretische benaderingen van (studie)loopbaankeuzes
o Hoe we dit moeten ondersteunen verschilt voor de verschillende benaderingen
2. Studie- en loopbaankeuzes: Theoretische invalshoeken
5 benaderinswijzen
Algemene uitleg Probleem Keuzebegeleiding
Matching- benadering Afstemming tussen Foute/weinig informatie (objectieve) informatie
persoon en zorgt voor geven
studie/beroep matchingsproblemen
Ontwikkelings- Dynamisch besluit- Wijze van Ondersteunen proces,
psychologische vormingsproces (geen besluitvorming kwaliteitsvol verloop,
benadering momentopname) (te laat, te snel) ongeacht resultaat
Besliskundige Continu proces, Algemene Vroege educatieve
benadering gebonden aan identiteitscrisis projecten, versterken
persoonsontwikkeling loopbaancompetenties
Sociaal-cognitieve Niet alleen Niet alleen subjectieve, Emancipatorisch:
benadering intrapsychisch, ook breder kijken bij bewust zijn van dit
maatschappelijke ontevreden met richting probleem en proberen
factoren (SES, gender) overkomen
Maatschappelijke Gevolg van cognities als Problemen gerelateerd Bewust maken van
benadering gevolg van persoons- en aan inaccurate barrières en minder van
omgevingsfactoren cognities, barrières uit invloed laten zijn
omgeving
2.1. Matchbenadering
Afstemming tussen: (1) kenmerken van persoon en (2) kenmerken van studie/beroep leiden tot succes en
satisfactie in de loopbaan
2.1.1. Klassieke theorie van beroepsgeschiktheid
= oudste benadering, maar nogsteeds zeer actueel
Frank Persons (1909)
Goede keuze werd gemaakt op basis van
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur EmmaP. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
