Beoordeeld met een 7.5. Dit is het eerste onderzoek die je maakt in het eerste jaar van de pabo. Dit verslag kan een mooi voorbeeld zijn voor hoe je verslag eruit moet zien en wat ze van je verwachten. Neem eventuele bruikbare informatie over in je eigen woorden.
Samenvatting pedagogiek meer dan onderwijs H2, H3, H5.4 en H5.5
Uitgebreide samenvatting 'Meer dan onderwijs'
Pedagogiek toets jaar 1 periode 2 Kennisbasis
Tout pour ce livre (12)
École, étude et sujet
Hogeschool InHolland (InHolland)
Leraar Basisonderwijs PABO
Onderzoek Leraar worden
Tous les documents sur ce sujet (16)
Vendeur
S'abonner
Demivharskamp
Avis reçus
Aperçu du contenu
Onderzoek leraar worden
2022-2023
Demi van Harskamp
698666
DHPABODT1A
Werkgroep begeleider:
Datum van inleveren: 30-10-2022
,Voorwoord
Leraar worden, dat doe je niet zomaar. Dit onderzoek gaat over wat het betekent om leraar te
worden. Mijn naam is Demi van Harskamp, ik zit in mijn eerste jaar van de pabo en ik loop sinds
september stage op de basisschool ’t Bolwerk in Leiderdorp. Dit doe ik in groep zeven, hier zitten 19
kinderen in met een hele fijne leerkracht als opleider en begeleider.
Het doel van dit onderzoek is om erachter te komen wat het betekent om leraar te worden, wat voor
verantwoordelijkheden hierbij horen, welke taken een leraar heeft en wat een school te maken heeft
met leraar worden. Dit doe ik door het beantwoorden van de hoofd- en deelvragen.
Ik vond dit onderzoek het erg interessant, dat komt vooral omdat ik weinig tot geen ervaring in het
onderwijs heb, dus ook weinig informatie hiervan weet. Bij alle vragen die ik heb beantwoord door
middel van de literatuur of het internet heb ik ook daadwerkelijk iets geleerd. De informatie
opzoeken in boeken of op het internet was best simpel en ging dus goed. Het verwijzen naar de
literatuur of bronnen ging wat moeizamer. Met de juiste APA-richtlijnen te werken daar heb ik nog
wel moeite mee.
Allereerst wil ik mijn praktijkschool ’t Bolwerk bedanken, dat ik hier mijn stage mag voltooien. De
leerkracht van groep zeven, Jan van der Wel, wil ik ook bedanken. Voor het opleiden en begeleiden
wat hij tot nu toe al gedaan heeft. Ik heb al veel geleerd en dit is pas het begin. En voor het
observeren, dat heeft mij in dit onderzoek veel geholpen. Ook wil ik Anneke van Vliet bedanken, dit is
de directrice van de school. Ik heb haar mogen interviewen en dit was ook erg behulpzaam voor dit
onderzoek. En als laatste wil ik Marjolein Kalkman bedanken, voor haar peerfeedback.
Demi van Harskamp, 30-10-2022, Alphen aan den Rijn
2
,Verklaring vormvereisten
Naam student Demi van Harskamp
Studentnummer 698666
Onderwijseenheid Onderzoek Leraar worden
Datum 30-10-2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten ✔
aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle
onderdelen zijn aanwezig).
Omvang Vermeld hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier. 7874 totaal
4770 incl. roze
stukken luk1tm3
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te ✔
bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de ✔
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het ✔
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt
de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van ✔
toepassing Engels) geschreven.
3
,Verwijswijzer Onderzoek Leraar worden
Leeruitkomsten Bewijslast en vindplaats Toelichting
onderwijseenheid Leraar
worden
Leeruitkomst 1 (pedagogische Antwoord gegeven op de Als literatuur het boek Meer
didactische kennis) eerste deelvragen met behulp dan onderwijs gelezen en
van de literatuur. Pagina 8 t/m informatie hieruit gebruikt.
Je toont met behulp van
10. (hoofdstuk 5, 10 en 11)
literatuur aan kennis te
Leeruitkomst 1: Pedagogisch- Meerdere websites gebruikt.
hebben over het Nederlandse
didactische kennis Boek recensie De vijf rollen van
onderwijssysteem en de rollen
de leraar gebruikt. De linkjes en
en (beroeps)taken van de
APA hiervan is te vinden in de
leraar.
bronnenlijst.
Bronnenlijst
Leeruitkomst 2 Antwoord gegeven op de Bijlage 1: Studiegids
(onderzoekende houding) praktijk deelvragen en de
Bijlage 2: Ingevuld
hoofdvraag door middel van
Je inventariseert met behulp observatieschema
het observeren, de studiegids
van onderzoeksinstrumenten
bestudeerd en een interview Bijlage 3: Gespreksleidraad
welke rollen en
afgelegd. Pagina’s 11 t/m 14
(beroeps)taken een leerkracht Format interviewleidraad
Leeruitkomst 2
vervult en je geeft weer wat
Onderzoekende houding Bijlage 4: Gespreksverslag
de identiteit van je
praktijkschool is. Bijlage 5: Geluidsopname van
het interview
Leeruitkomst 3 (reflecteren) Gereflecteerd op het Bijlage 6: Competentiechecklist
onderzoek en op mijn kennis Leraar worden
Je laat zien hoe dit onderzoek
vooraf en na het onderzoek.
betekenis heeft voor jouw
Pagina 15 Leeruitkomst 3
ontwikkeling als aankomend
Reflecteren
leerkracht en hoe je je in
pedagogisch opzicht verder
wilt ontwikkelen.
4
,Inhoudsopgave
Voorwoord.........................................................................................................................................2
Verklaring vormvereisten...................................................................................................................3
Verwijswijzer Onderzoek Leraar worden............................................................................................4
1.Inleiding...........................................................................................................................................6
1.1 Doel van het onderzoek................................................................................................................6
1.2 Hoofd- en deelvragen...................................................................................................................6
Leeruitkomst 1: Pedagogisch-didactische kennis...................................................................................7
2. Theoretisch kader...........................................................................................................................7
Welke pedagogische identiteiten kent het Nederlandse onderwijssysteem?....................................7
Montessorischool en de openbare school..........................................................................................7
Welke functies zijn er binnen een basisschool?..................................................................................8
Welke rollen en taken heeft een leerkracht basisonderwijs?.............................................................8
Samenvatting......................................................................................................................................9
Leeruitkomst 2 Onderzoekende houding.............................................................................................10
3. Onderzoeksmethode....................................................................................................................10
4. Resultaten en analyse...................................................................................................................11
Resultaten documentenanalyse.......................................................................................................11
Resultaten interview.........................................................................................................................12
5. Conclusie......................................................................................................................................14
Leeruitkomst 3 Reflecteren..................................................................................................................16
6. Reflectie........................................................................................................................................16
Bronnenlijst..........................................................................................................................................17
Bijlage 1: Studiegids..............................................................................................................................18
Bijlage 2: observatieschema.................................................................................................................19
Bijlage 3: Gespreksleidraad..................................................................................................................20
Format interviewleidraad.....................................................................................................................21
Bijlage 4: Gespreksverslag....................................................................................................................22
Bijlage 5: Geluidsopname van het interview........................................................................................24
Bijlage 6: Competentiechecklist Leraar worden...................................................................................25
Bijlage 7 Peerfeedback.........................................................................................................................26
5
, 1.Inleiding
Om een leraar te worden komt veel bij kijken. Dit lukt niet in een paar stappen. Hier is de juiste
kennis voor nodig, maar ook de juiste vaardigheden.
Maar welke vaardigheden heeft een goede leerkracht nodig?
Tijdens dit onderzoek wordt onderzocht wat het beroep leerkracht inhoudt en wat dit betekent voor
mijn rol als aankomend leerkracht. Op dit moment loop ik voor het eerst stage op een basisschool.
Dit doe ik in Leiderdorp, op de school ’t Bolwerk, in groep zeven.
1.1 Doel van het onderzoek
Mijn kennis is erg klein als het gaat om dit onderwerp. Ik heb geen ervaring in het onderwijs, ook het
onderzoeken naar wat het betekent om leerkracht te zijn, is voor mij allemaal nieuwe informatie.
Het hele onderwerp is nieuw voor mij. Daarom is dit een mooie kans om mijn kennis te vergroten.
Dit onderzoek zal mij een beeld geven wat er van mij verwacht wordt als leerkracht. Waar ik een
voorbeeld aan kan nemen en wat ik juist wel of niet moet doen als leerkracht.
Aan het einde van dit onderzoek hoop ik meer te weten over wat mijn rol als leerkracht betekent
voor mij.
1.2 Hoofd- en deelvragen
De hoofdvraag van dit onderzoek luidt als volgt:
Welke rollen en taken heeft de leerkracht van jouw stagegroep, hoe verhoudt zich dat tot de
pedagogische identiteit en de andere functies binnen (naam school) en wat betekent dit voor jou als
aankomend leerkracht basisonderwijs?
Deelvragen literatuur:
1. Welke pedagogische identiteiten kent het Nederlandse onderwijssysteem?
2. Kies twee identiteiten: welke uitgangspunten hebben ze?
3. Welke functies zijn er binnen een basisschool?
4. Welke rollen en taken heeft een leerkracht basisonderwijs?
Deelvragen praktijk:
5. Tot wat voor pedagogische identiteit hoort (naam stageschool)?
6. Welke rollen en taken zijn waarneembaar in de klas bij de leerkracht van jouw stagegroep?
7. Welke verschillende functies zijn er op (naam stageschool) en welke taken en
verantwoordelijkheden horen daarbij?
De hoofdvraag van dit onderzoek luidt als volgt:
Welke rollen en taken heeft de leerkracht van groep zeven, hoe verhoudt zich dat tot de
pedagogische identiteit en de andere functies binnen ‘t Bolwerk en wat betekent dit voor mij als
aankomend leerkracht basisonderwijs?
Deelvragen literatuur:
1. Welke pedagogische identiteiten kent het Nederlandse onderwijssysteem?
2. Montessorischool en de openbare school, wat zijn hun uitgangspunten?
3. Welke functies zijn er binnen een basisschool?
4. Welke rollen en taken heeft een leerkracht basisonderwijs?
Deelvragen praktijk:
5. Tot wat voor pedagogische identiteit hoort (naam stageschool)?
6. Welke rollen en taken zijn waarneembaar in de klas bij de leerkracht van jouw stagegroep?
7. Welke verschillende functies zijn er op (naam stageschool) en welke taken en
verantwoordelijkheden horen daarbij?
6
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Demivharskamp. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
