Autre
Leeruitkomst A - Behoeften inventariseren voor preventieve interventies - Preventie en signaleren
- Cours
- Établissement
Leeruitkomst A - Behoeften inventariseren voor preventieve interventies - Preventie en signaleren.
[Montrer plus]
3 revues
Par: mironjanson • 7 mois de cela
Par: NovaF • 10 mois de cela
Par: ochampane • 10 mois de cela
Vendeur
S'abonner
Smary
Avis reçus
Aperçu du contenu
Leeruitkomst ABehoeften inventariseren voor preventieve interventies
Student: -
Studentnummer: -
Studie: Social Work deeltijd
Module: Preventie & Signaleren
Docenten: -
Werkplek: -
Jaar: Leerjaar 1
Kans: 1
Versie: Definitieve versie
Datum: 24 oktober 2021
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
1. Contextbeschrijving organisatie.........................................................................................................4
2. Signaleringsplan/needs assessment...................................................................................................5
2.1 Stap 1: Actief opvangen en verzamelen van signalen...................................................................5
2.2 Risico- en beschermende factoren...............................................................................................7
2.2.1 Balansmodel..........................................................................................................................7
2.2.2 SSKK-model............................................................................................................................7
2.3 Stap 2: Beslismoment...................................................................................................................7
2.3.1 4xW+H...................................................................................................................................7
3. Communicatie-analyse.....................................................................................................................10
3.1 TOPOI-model..............................................................................................................................10
4. Theoretische verdieping van het signaal..........................................................................................13
5. Ontwikkeling preventieve interventie..............................................................................................15
5.1 Bestaande interventies...............................................................................................................15
5.2 Voorstel interventie....................................................................................................................16
6. Uitwerking van keten-samenwerking...............................................................................................17
6.1 Ringen van invloed......................................................................................................................17
7. Reflectie bespreken van het plan met deskundige(n).......................................................................18
Bibliografie...........................................................................................................................................19
Bijlagen.................................................................................................................................................21
Bijlage 1: Mijn positieve gezondheid - Huber...................................................................................21
Bijlage 1.2: Mijn positieve gezondheid vragenlijst........................................................................21
..........................................................................................................................................................21
Bijlage 1.2: Resultaten vragenlijst Huber......................................................................................22
Bijlage 2: Signaleringsformulieren....................................................................................................23
Bijlage 3: SSKK-model.......................................................................................................................24
Bijlage 4: Criteria signaal...................................................................................................................25
Bijlage 5: Toelichting krachtenveldanalyse.......................................................................................26
Bijlage 6: Samenvattingskaart GGZ Standaard Naasten....................................................................26
Bijlage 7: Moodboard voorstel interventie.......................................................................................28
Bijlage 8: Handtekeningformulier.....................................................................................................29
2
, Inleiding
Voor u ligt Leeruitkomst 1A: Behoeften inventariseren voor preventieve interventies, uit de
module: Signaleren en preventie. Dit verslag is geschreven vanuit de opleiding Social Work
deeltijd, wat gevolgd wordt op de Haagse Hogeschool in Den Haag.
Dit verslag is gemaakt met behulp van (de organisatie). (de organisatie) zet zich in voor
mensen met een eetstoornis en heeft drie uitgangspunten: preventie, vroeg signalering en
het bieden van (ervaringsdeskundige) steun. De ervaringswerkers van (de organisatie) geven
individuele begeleiding aan mensen met een complexe eetstoornis. Deze begeleiding wordt
geboden wanneer naast een reguliere behandeling nog extra ondersteuning nodig is ((de
organisatie), 2020).
Voor dit verslag is er met behulp van het stappenplan van Scholte (2016) een probleem in
het werkveld gesignaleerd. Met behulp van de vragenlijst van Huber (2012) zijn 6 naasten
van mensen met een eetstoornis geïnterviewd. Hieruit is een concreet signaal gekomen. Een
omschrijving van het signaal betreft het volgende: naasten (het systeem) van mensen met
een eetstoornis krijgen weinig tot geen ondersteuning aangeboden, waardoor er handvatten
ontbreken om de persoon met de eetstoornis goed te ondersteunen en dit het herstelproces
kan vertragen. Daarnaast is er behoefte aan laagdrempelige mogelijkheden tot
lotgenotencontact en ervaringsdeskundigheid voor naasten, maar dit is er momenteel alleen
voor patiënten zelf. Nadat het signaal helder is gemaakt, is er een communicatie-gemaakt
met behulp van het TOPOI-model. Hierin is gekeken naar cultuurverschillen die kwamen
kijken tijdens de interviews. Vervolgens is er door middel van diverse literatuur dieper
ingegaan op het signaal.
Om tot een passende verbetering te komen is er een preventieve interventie ontworpen met
behulp van bestaande interventies, de uitkomsten uit de needs assessment en literatuur. De
ontworpen interventie is een platform waar naasten zowel steun vanuit lotgenoten,
ervaringsdeskundigen en professionals kunnen krijgen. Om te ondervinden welke partijen
een rol spelen bij het realiseren van de interventie, is dit in hoofdstuk 6 in kaart gebracht.
Hieruit komt naar voren welke betrokkenen en belanghebbende op welk niveau deel
uitmaken van de interventie.
Ten slotte is het voorstel voor de mogelijke interventie besproken met twee deskundigen uit
het werkveld. Deze deskundigen hebben feedback gegeven op het voorstel en hier zijn
vervolgstappen uit voort gekomen.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Smary. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78799 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans