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Samenvatting agogische vaardigheden pagina 6-10
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Samenvatting agogische vaardigheden pagina 6-10
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lijn van verhaal vast houden en orde te brengen doe dit op momenten van stilte of tijdens pauzes
in eigen woorden inhoud herhalen
Reflecteren:
in eigen woorden gevoel van ander weergeven
Wat is dus goed luisteren?
Op de ander richten, gelegenheid geven, stimuleren om
mee te delen wat voor hem werkelijk van belang is
geeft iemand rust & ruimte om te vertellen wat hem
bezighoudt, verhaal moet niet onderbroken worden door
allerlei veronderstellingen of interpretaties van een
ongeduldige luisteraar
stimuleert ander tot verder vertellen. Om dat effect bij
iemand te bereiken -> ‘actief’ opstellen
Goed luisteren houdt dus een passieve openheid in waarin
ander ruimte krijgt en tegelijk een actieve ingesteldheid die
de ander stimuleert om die ruimte ten volle te benutten
Waarom lukt actief luisteren soms niet?
, Materiële omgeving, andere geluiden & veel mensen,
Gebrek aan luisterbereidheid & luistervaardigheid
Eigenschappen van de spreker: spreektempo
Wat zijn luisterfouten?
Ongeïnteresseerde luisterhouding:
Als iemand met je begint te praten ga je soms gewoon
door met je bezigheden
De ander niet laten uitspreken:
We begrijpen al wat hij bedoelt en vinden het dan blijkbaar
niet meer nodig hem te laten uitspreken
Je eigen verhaal gaan vertellen:
Iemand vertelt een belevenis en jij vertelt ook iets over
jezelf
Met je gedachten ergens anders zijn:
Soms kan je de rust en interesse niet hebben om te
luisteren. Het is best dat je dit dan ook zegt
Kleineren:
Boven de ander gaan staan
Waarom is actief luisteren nu zo belangrijk?
Duidelijkheid scheppen voor jezelf en de ander
Alle belangrijke gegevens ordenen
De ander kan zijn verhaal doen
De ander voelt zich gewaardeerd en geaccepteerd
Waarom actief luisteren in de klas?
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