Resume
Samenvatting Woordenlijst psychologische thema's
- Cours
- Psychologische thema\'s
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
PPT, cursus en eigen notities
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
VOOR DE MAKERS VAN MORGENBEGRIP / AUTEUR OMSCHRIJVING
Onderwijs hield zich bezig met pure kennisoverdracht van generatie op generatie. Dit kon omdat kennis schaars
was. Had je kennis, dan beschikte je over macht. Het gaat om zeggenschap verwerven over welke info kan en
Hariri
mag circuleren. Je moet vermogen ontwikkelen, interpreteren, kennis samenvoegen, perspecief nemen, weten
wat (minder) belangrijk is,… Dit alles om te komen tot een visie op zichzelf, anderen en de wereld.
Voor zichzelf denken en Het komt er op aan om kennis, vaktechnische competenties en vaardigheden aan te scherpen die inzetten op
goed kunnen handelen kritisch samenwerken. De uitdaging is om nieuwe dingen te blijven leren, m.a.w. levenslang leren.
Levenslang leren Had een economische invulling. Voor zichzelf denken en goed handelen was een voorwaarde om mee te kunnen
draaien in het werkveld. Hoe langer, hoe meer het werkveld bepaalde wat moet, (niet) mag.
(vroeger)
Levenslang leren Emancipatie om zich te vormen tot vrije mensen met het vermogen om kritisch te denken en goed te handelen.
Het helpt bij de ontplooiing van wie we zijn in relatie tot de andere en wie hij is of wil worden.
(nu)
Levenslang leren op Hoe maat houden in relatie met onszelf op maat van de andere. Hoe deze relatie een dialoog hoort te zijn met
mensenmaat wederzijds afhankelijk en hoe we levenslang kunnen leren van cliënten die toetssteen zijn van ons handelen.
INLEIDING
BEGRIP OMSCHRIJVING
Ontstaan in het begin van de 20e eeuw. Het is een wetenschappelijke discipline met verschillende stromingen en
zijn ortho-agogisch onderbouwd en geïnspireerd door andere wetenschappen zoals filosofie.
Psychologie Het is een hulpbron van orthopedagogie en vormt de basis van de dagelijkse omgang, communicatie en
groepsdynamische processen. Je bent al doende bezig en handelt verantwoord. Gaat over kennis over mens en
inzicht in menselijk gedrag en helpt ons handelen te onderbouwen.
Mensbeelden Benaderingen vertrekken vanuit een mensbeeld. Mensbeelden zijn richtinggevend voor ons handelen en komen
regelmatig voor in crisis. Ze zijn de achtergrond voor de theorie die wij hanteren over menselijk gedrag. De
, resultaten ervan vinden we terug onder de vorm van toepassingen, methodes en technieken.
Er bestaan verschillende theoretische referentiekaders. Elk van deze benaderingen heef een waarde op zich. Ze
Perspectieven
zijn rijk in wat ze aanbieden en arm in wat ze ons ontzeggen.
Stelt ons in staat om een genuanceerd en veelzijdig beeld te vormen over de mens als mens en als hulpvrager.
Integratie
Het maakt het mogelijk om op een verantwoorde wijze gebruik te maken van de verschillende methodes.
Vertrekkende vanuit de dagelijkse ortho-agogische praktijksetting zien we dat een begeleider als personen
professional in relatie gaat met zijn cliënt binnen een welbepaalde context. Binnen dit kader en de ontmoeting
Context
ziet de begeleider de cliënt bezig. Dit bezig zijn heeft een buitenkant en een binnenkant. Deze beschrijving komt
van het dialoogmodel waar elke persoon centraal staat en het symbool staat voor iedereen.
De begeleider moet zichzelf kennen om te weten in welke modus hij zit in relatie met de cliënt. Het herstel van
Zelfreflectie het gewone leven begint bij de vraag wat hersteld moet worden.
(zichzelf taxeren) Welke aandacht moet de begeleider als persoon en als professional hebben? Wat heb ik hiervoor nodig en wie of
wat zijn mijn hulpbronnen?
Schema
(p. 6)
,PSYCHODYNAMISCH PERSPECTIEF
BEGRIP OMSCHRIJVING
Zoeken naar de beweegredenen van ons gedrag en het waarom van ons handelen. Wat drijft, motiveert en
Psychodynamisch beweegt de mens? Wanneer we ons gedrag proberen te begrijpen kunnen het voorspellen en rekening houden
perspectief met de gevolgen ervan. Dit is niet altijd makkelijk, omdat onvoorspelbaar gedrag angst oproept. Daarom moeten
we gedrag kunnen verklaren, zo neemt de angst af.
Freud, zegt dat de psychologische theorievorming en de hulpverlenings-praktijk zich bezig houden met wat de
Grondlegger
mens drijft, motiveert en beweegt.
Focust op het onbewuste als motor van ons gedrag. Het gaat over hoe mensen hun onbewuste wensen en
Psychoanalyse
verlangens vervullen in samenhang met de mogelijkheden en beperkingen vanuit de omgeving
Waarom handelen we zoals we handelen? Wat is de beweegreden achter ons gedrag? Hoe we reageren is niet
altijd verstandelijk. We reageren vaak impulsief en niet beredeneerd. Dit merken we vaak veel te laat.
Situering
Wat ons motiveert, beweegt en drijft is niet altijd duidelijk. We kunnen niet blijven steken in oplossingen op
korte termijn. Deze worden destructief op lange termijn.
Complementaire processen die onze aandacht en gedrag sturen. Emotie zorgt ervoor dat we alert zijn en
Motivatie en emotie
motivatie zet deze alertheid om in actie.
Emotionele Biedt houvast en ruimte om te ondersteunen en om om te gaan met verschillende dynamieken die in
betrokkenheid samenwerking wakker maken.
Boven de waterlijn: onze focus, hoe we het zien.
Ijsbergmodel
Onder de waterlijn: het onbewuste
Geen rationeel wezen. Hij is en geeft minder dan hij zelf denkt. In dit geval geeft hij richting aan het eigen leven.
De mens
Wanneer hij meer geeft dan gedacht is hij dan weer geen baas over zichzelf.
Betekenisverlening van het verleden naar het hier-en-nu. Het is een functie van het verleden en dan vooral van
Menselijk gedrag de ervaringen in de kindertijd. We moeten ons bewust worden van deze ervaringen. Ook al kunnen deze
traumatisch (intrusief) geweest zijn. Enkel zo kunnen we ons eigen leven in handen nemen.
, Via deze begrijpen we de mens. Het onbewuste bestaat uit wensen die niet geaccepteerd en onderdrukt worden
Onbewust mentale
door de maatschappij. Zij zorgen ervoor dat deze driften en instincten worden ingetoomd en er een laag vernis
processen
van fatsoen overeen gelegd wordt
Waarneembaar gedrag wordt bepaald door onbewuste wensen en het verbod erop. Ons gedrag is het resultaat
Conflictmodel van een conflict tussen wens en verbod. De consequenties zijn dat gedrag bepaalt wordt door onbewuste
krachten waar we geen greep op hebben en dat elk gedrag betekenis heeft bepaald in wens en verbod.
Normaal en gestoord Zijn niet zo verschillend. Er is geen duidelijk onderscheid tussen ziek en gezond. Ze worden met dezelfde
gedrag principes verklaart. Iedereen heeft gezonde en gestoorde aspecten in het gedrag.
1. Voorbewuste
Constructie van het
2. Bewuste
onbewuste
3. Onbewuste
Een overgangsmodus tussen het bewuste en het onbewuste. We zijn deels bewust van drijfveren, gedrag, kennis,
Voorbewuste
emoties en verlangens die nog niet onder de aandacht zijn, maar je wel kan oproepen.
Verzameling van mechanismen dat iemand erkent als motieven van zijn gedrag en waarover hij controle heeft.
Bewuste Het zijn dus waarnemingen, herinneringen, emoties en gedachten die zich in het nu afspelen. Het is datgene wat
iemand kent van zichzelf en bewust kan kiezen om iets te doen of te laten.
Tegenpool bewuste. Vestaat uit onbewuste driften en ervaringen uit de kindertijd. We vermijden onaangename
gedachten en gevoelens, traumatische ervaringen of conflictueuze verlangens door ze te verdringen.
Onbewuste Bovendien is het geen plek, maar een modus en kost het veel energie om deze gevoelens en verlangens in het
onbewuste te houden. Soms verlies je de controle en komen deze in het bewuste. Dit komt omdat je door het
verringen bent geraakt en daarom is het gekozen gedrag.
Experimenten van Freud Hypnose, droomanalyse en vrije associaties
Blinde vlek Zaken zoals tegenspraak, stilte,… waar de cliënt zich niet bewust van is.
Vergeten Geen plek, maar een modus. Niet-willen weten.
Vrije associaties Verbindingen van ervaringsindrukken. De cliënt kan zonder vrees of belemmering spreken. De hulpverlener gaat
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur tyanavandenbroeck. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
64438 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans