Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Frans in de klas €8,94   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Frans in de klas

 45 vues  1 fois vendu

Dit is een samenvatting van het vak Frans in de klas. Het omvat onderwerpen als doelgerichte communicatie, woordenschat, grammatica, leesvaardigheid, spreekvaardigheid, luistervaardigheid... Het is een samenvatting gebaseerd op het boek 'Fan van Frans? zo pak je het aan in de basisschool!'. Dit i...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 33  pages

  • 11 mai 2023
  • 33
  • 2022/2023
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (2)
avatar-seller
fienverschuere
Samenvatting didactiek Frans p16-31

1 Visie op Frans in het basisonderwijs
1.1 Bouwstenen voor communicatie

Uiteindelijke doel van een vreemde taal leren is communicatie!
 correct begrijpen en overbrengen van simpele boodschappen

Werken met realistische opdrachten waarin de communicatie een authentieke situatie benadert.

Vaardigheden staan centraal!

- Luisteren
- Spreken
- Lezen
- Schrijven
- Mondelinge interactie

grammatica en woordenschat staan in functie van de communicatieve vaardigheden

Pas na dit alles kan een doelgerichte communicatie plaatsvinden.

1.2 Doelgerichte communicatie

Communiceren altijd met doel voor ogen!  belangrijk om na te gaan of de doelen ook effectief
bereikt worden

1.3 Een taxonomie voor het vreemdetalenonderwijs

Taxonomie = ordeningskader

Kwakernaak (2012) onderscheidt de taxonomie van taalvaardigheden op in receptieve en
productieve vaardigheden

Receptieve vaardigheden Productieve vaardigheden
Zoeken Reproduceren
Parafraseren-vertalen Produceren: gestuurd
Structureren Produceren: geleid
Samenvatten Produceren: open
Interpreteren


Receptieve vaardigheden: luisteren en lezen
Productieve vaardigheden: spreken, schrijven en mondelinge interactie

1.4 Belang van strategieën

Kinderen hebben nog veel hiaten (gaten) in hun taalvaardigheid  inzetten van strategieën

Strategieën  communicatie valt niet stil!

Ze kunnen strategieën toepassen in hun moedertaal DUS doortrekken naar vreemde taal

Leerling vervult 2 rollen:

1

, - Uitvoerder van de strategie
- Mentale manager
o Metacognitie: mannetje in je hoofd activeren wnr je een woord niet snapt, het op te
zoeken in een woordenboek

Welke strategie is zinvol?  driefasenmodel:

1) Leerkrachtgestuurd, modelling, scaffolding
2) Leerling gaat gericht oefenen
3) Autonoom, alleen werken

1.4.1 Sterke sturing: modeling en scaffolding

Modeling: leerkracht doet denkprocessen luidop voor, werkwijze toelichten

 Strategieën worden op impliciete en onzichtbare manier verduidelijkt!

Scaffolding: lkr stelt strategische vragen en laat strategieën uitvoeren door lln.

1.4.2 Gedeelde sturing

Leerling past strategie bewust toe  met hulp van bvb stappenplan

Je zorgt ervoor dat de kinderen elkaar leren helpen. Bvb de sterkere leerlingen helpen de minder
sterkere leerlingen.

1.4.3 Losse sturing

Kind past strategie zelfstandig toe

1.5 Doeltaal = voertaal

Kinderen moeten nieuwe taal zo veel mogelijk horen!
 woorden in een context met voldoende visuele ondersteuning – incidenteel taalleren

Door doeltaal = voertaal zullen kinderen veel sneller leren en woorden oppikken

Niet te veel vertalen WANT anders werken ze niet mee

Het gaat hier om een attitude en automatisering

Grammatica, strategie-instructies en vragen en opdrachten worden best nog in het Nederlands
gegeven.

1.6 Instructietaal

Alle instructies in het Frans!

Geleidelijk aan uitbreiden. Eerst met hulpmiddelen daarna kunnen de hulpmiddelen wegvallen.

Wnr alle instructies gekend zijn  bladwijzer met klasinstructies + visualisatie

1.7 Breinvriendelijke activiteiten

Lesinhoud spreiden bij kinderen is van uitzonderlijk belang!

2

,HERHALING!!!  gespreide herhaling

 Voorkennis wordt steeds opnieuw geactiveerd, daardoor wordt de nieuwe kennis steeds
geleerd
 Gevarieerde manier is belangrijk

Zintuigen zijn zeer belangrijk  vergroot kans aanzienlijk op verankering van de leerstof

Lln moeten positief emotioneel betrokken zijn bij de les.

1.8 Het begrip tekst

Teksten = alles wat leerlingen beluisteren en lezen maar ook schrijven en zeggen

1.8.1 Authentieke en semiauthentieke teksten

Authentieke teksten = teksten die in Franstalige gebieden effectief bestaan

Semiauthentieke teksten = nagemaakt op basis van bestaande voorbeelden

Werken met authentiek materiaal biedt heel wat voordelen:

1) Aantrekkingskracht
2) Dissociatie vreemdetalenonderwijs – klasgebeuren
3) Native speech – discours authentique
4) Variatie in werkvormen
5) Zelfredzaamheid
6) Evaluatie globale taalvaardigheid
7) Maatschappelijke dimensie

1.8.2 Tekstsoorten en teksttypes

4 tekstsoorten

Informatieve tekst Overbrengen info Schema, tabel…
Prescriptieve tekst Rechtstreeks sturen vh Instructie, handleiding…
handelen vd ontvanger
Narratieve tekst Verhalend weergeven van Reportage, interview, verhaal…
feiten en gebeurtenissen
Artistiek-literaire tekst Expliciete aanwezigheid van Gedicht, toneel, strip…
esthetische component


1.8.3 Tekstkenmerken

4 criteria:

- Inhoudelijke elementen
- Visuele ondersteuning en lay-out
- Formele aspecten
- Taalgebruik




3

, 1.8.4 Verwerkingsniveaus

Complexiteit van tekst wordt bepaald door tekstkenmerken! MAAR geen absolute criteria

Moeilijkheidsgraad bepalen = tekstsoort en tekstkenmerken bekijken + verwerkingsniveau

Het verwerkingsniveau geeft aan wat de leerlingen met de tekst moeten kunnen doen!



4 verwerkingsniveaus:

- Kopiërend niveau
- Beschrijven niveau
- Structurerend niveau
- Beoordelend niveau (niet in basisschool)




4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur fienverschuere. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,94. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€8,94  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter