PSYCHOLOGY OF PREVENTION AND HEALTH PROMOTION [P0W86A]
COLLEGE 1: INTRODUCTION
INTRO
ALGEMENE DOELEN (over course heen)
• Leer meer over preventie als een wetenschappelijke discipline (achtergrond, theorieën, implementatie, verspreiding)
• Leer hoe u een goede preventiecampagne kunt bedenken en implementeren
• Meer informatie over het beoordelen van een preventiecampagne
• Begrijp (on)gezond gedrag
• Begrijp hoe je gedrag kunt veranderen
• Leer hoe u dergelijke wijzigingen kunt implementeren
• Leer hoe je gedrag en gedragsveranderingen kunt meten (voordelen en nadelen/pitfalls)
DOEL NATUURLIJK: SOFT SKILLS
• Een kritische houding verwerven (d.w.z. kritisch denken)
• Vermogen om verbanden te leggen tussen onderwerpen
• Synthesecapaciteit (extrapoleer de fundamentele informatie en implementeer deze)
VOORGAANDE KENNIS : health psychology (D1), Health psychology: Biopsychosocial interactions (D2), Psychology of individual suffering
OVERZICHT
1. Beschrijving van de cursus, de structuur en de inhoud
2. Beschrijving van het examen
3. Beschrijving van verwachtingen tijdens de cursus en voor het examen
4. Presentatie van de kalender
5. Inleiding tot wat preventie is, hints van epidemiologie en nomenclatuur
1. Beschrijving van de cursus, de structuur en de inhoud
Materiaal
Het materiaal zal op Toledo staan, gedetailleerd per les"
• Materiaal omvat: opnames, dia's en soms aanvullend materiaal. Aanvullend materiaal is ondersteunende tekst of video's (bijv. Interview en
intrinsieke / extrinsieke motivatie, Bandura enz ...)
• Het examen is vooral gebaseerd op wat we in de klas en op de dia's doen. Extra video's en materiaal zijn bedoeld om
i) de inhoud te ondersteunen die tijdens de les wordt gepresenteerd,
ii) meer de diepte in te gaan als iemand geïnteresseerd is
2.Beschrijving van het examen
De examenscore bestaat voor 50% uit groepsopdracht, 50% schriftelijk examen OP 16/6
Theorie+Gastsprekers+groepsopdracht
Groepsopdracht (5/6personen)
1) Maak een preventiecampagne bep topic, implementeer en kies resultaten
2) Werk in groepen aan een onderwerp (inschrijven via TOLINTO)
3) Het onderwerp wordt voor de pauze beslist (overtuigend zijn!!!)
4) Lessen 4/5, 11/5 en 25/5 zijn groepswerk (+ voorbeelden van examens)
5) Word-document van 2 (mss 3?=> Max) pagina's
6) Collegiale toetsing: peerevaluatie: in groepje nagaan iedereen zijn taken gedaan?
7) Deadline voor het indienen van de opdracht is 31/5
3.Beschrijving van verwachtingen tijdens de cursus en voor het examen
• Constructieve opmerkingen en verzoeken zijn welkom, beledigende en respectloze houding is niet
• Beperk uw e-mails tot zeer specifieke en uitzonderlijke gevallen die niet op de volgende twee manieren kunnen worden behandeld: 1. discussieforum, 2.
vragen aan het begin van elke les, 3) terugkerende Teams-vergadering (1 uur op dinsdagmiddag 13-14).
THEORIE:
• Inleiding: wat is preventie en waarom is het nuttig, waar je in het veld kunt werken of waar je aanvullende training kunt krijgen
• Determinanten van gedrag (perspectief vanuit verschillende disciplines)
• Determinanten van gedragsverandering
• Gezondheidsgeletterdheid
• Implementatie
• Primaire preventie
• Secundaire preventie
• Tertiaire preventie
4.Presentatie van de kalender
->
, LEERSTOF
5. Inleiding tot wat preventie is, hints van epidemiologie en nomenclatuur
• Verplicht materiaal voor het examen:
1. Dia 's
2. Rose, G. (1981). Strategie van preventie: Lessen uit hart- en vaatziekten. British Medical Journal (Clinical Research Ed.), 282 (6279), 1847-1851.
➔Preventieparadox, level implement campagne, general aim healthscientist
WAT IS PREVENTIEWETENSCHAP?
Ideeën? Prevent ilnesses, keep people healthy, implement long lasting change in population+hoe meten. How to not make people sick, adress the costs,
promoting wellbeing
DEF: Het is een interdisciplinaire specialiteit die integratie vereist van meerdere disciplines, waaronder psychologie, counseling, sociaal werk,
onderwijs, gezondheidswetenschappen, economie en public affairs (each discipline->to a part, parapluterm, several actors diff background).
Psychologische preventiewetenschap probeert psychologische en fysieke kwalen te voorkomen en de algehele gezondheid en het welzijn te
bevorderen door middel van evidence base-praktijken (komt vaak terug, pitfall +risks als dit niet wordt gedaan!!) op individueel en systemisch niveau
Discipline met behulp van evidence-based practice
Doelstellingen (brede definitie)
1) Bevordering van de gezondheid en het individuele en maatschappelijke niveau door
2) Informeer beleidsmakers
Hoe doe je dat? -> we zullen dit gedurende de cursus zien
Waarom zou preventie relevant zijn: het geval van de levensverwachting
FILMPJE: algemeen idee: improves acroos years, why is it like this?
DOELSTELLINGEN VAN PREVENTIE
1. Vermijdbare sterfgevallen verminderen- levensverwachting
2. Verminder het aantal verloren jaren (YLL)
3. Verhoog de gezonde levensjaren
4. Verhoog de kwaliteit van leven
5. Verminder de economische impact van ziekten
1. Verminderen vermijdbare stergevallen en aantal verloren jaren
DOODSOORZAKEN-WHO
➔ Het definiëren van het probleem en het interventiegebied
NOG: global (over hele wereld) top causes of death (blue: non comm disease (niet transmitten,
niet besmetelleijk), communical: besmettelijk=rood. TOP: ischemisch, copd, longziekte. => what
are the first causes depending on: preventable? Sommige dingen die ze kunnen faciliteren? VB:
wat je eet,… Oplossing: campagen to adress sciense, early intervention.
Doodsoorzaken (hoog versus laag inkomen)
Choose target of intervention. Split, related to income: high
income heel andere oorzaken dan lag. Diarhee bij vele= lack of
drinkable water.. birth complications: hier vary rare, niet top
10. Geen fits it all compagne, address in background!! In order
dat het effective en sensible is voor bep background!
Wat meenemen hieruit? Ken je achtergrond
➔ !!! groepsopdracht!!!
TERM DEFINITIE
Preventable deaths Number of deaths that could be potentially prevented either by prevention, or by medical intervention (treatable)
Premature deaths Deaths occurring before the age of 75 (number of deaths calculated as a percentage of the total deaths)
Years of Life Lost (YLL) Number of years that people loose due to death/illness
Years Lost to Disability (YLD) Number of years that a person lives with a limitation
Healthy life expectancy Life expectancy in good health
Disability-Adjusted Life Years (DALY) Years lost by being sick or premature death
Quality-Adjusted Life Years (QALY) Improvement in quality of living after an intervention
