Resume
Samenvatting - Onderwijs in een gekleurde samenleving
- Établissement
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
hoofdstuk 1 tem 3 behandelt (verplichte literatuur voor dit vak) volledig!!
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
2 revues
Par: hasretyilmazz • 1 année de cela
Par: chiaravandesande • 1 année de cela
Aperçu du contenu
Onderwijs in een gekleurde samenleving (Orhan Agirdag)Hoofdstuk 1: waar gaat het over?
1.1: twee gekleurde klasfoto’s
Klas 2A vs 2B
- Etnisch bijna homogeen vs 6 Turken (geen andere nationaliteiten)
- Veelal uit middenklasse vs armoede en precaire jobs
- Wordt gezien als een gezonde mix (2It en 2Tur) vs geen mix
- Ouders (autochtoon en allochtoon) willen hun kinderen in deze klas vs duidelijk de B klas
1.2: etniciteit
Etniciteit= maatschappelijk veronderstelde gemeenschappelijke afkomst van een groep mensen
- etnische groep is dus een groep mensen van wie gedacht wordt dat ze een
gemeenschappelijke afkomst hebben
- meerderheidsgroepen hebben dus ook een etniciteit, feit dat dit vaak niet zo gezin wordt is
‘dispensatie van etniciteit’)
Etnisch ≠ exotisch (frieten z̄ even exotisch als kebab)
1.3: afkomst op basis van …
Klas 2B leerlingen werden in de jaren 90 niet gezien als moslims, maar als turken VB had geen
probleem met islamisering, maar met ‘vreemdelingenprobleem’
Uiterlijke kenmerken + religie + land van herkomst belangrijke factoren voor afbakenen etnische
groepen
Etniciteit is multidimensionaal, 4 dimensies
1) Etniciteit slaat in W-Europa meestal op nationale/regionale origine
a. Inboorlingen (autochtonen) blijven in Vlaanderen de grootste groep
aandeel w̄ wel kleiner
2e groep z̄ Nederlanders
b. Patronen van verdeling gastarbeiders nog altijd zichtbaar
concentratie in steden en rond de mijnen
waren vooral laagopgeleide migranten)
c. Vanaf 21e eeuw veel hogere heterogeniteit
bv ook hoogopgeleiden immigranten uit oorlogsgebieden
= ‘superdiversiteit’
veel jonge migranten duidelijk zichtbaar in de scholen
d. Indicatoren origine:
vroeger nationaliteit nu minder door grootschalige naturalisatie
geboorteland van (groot)ouders (1 e, 2e en 3e generatie migranten) beste
indicator voor etnisch-nationale achtergrond
2) Moedertaal (etnolinguïstische groepen)
a. Talen die we van thuis uit meekrijgen bepalen hoe we ons identificeren
b. 2020 ±30% kinderen in Vlaanderen niet NL-talig opgevoed
, i. Worden anderstalig genoemd, maar zijn in de praktijk meestal meertalig
gelijktijdig of opeenvolgend tweetalig
3) Religie (etnisch-religieuze groepen)
a. Be ± 62% christen, ±30 atheïsten/agnosten en ± 8% moslim (verwacht w̄ dat
christenen meer een minderheid zullen worden)
b. Sinds 9/11 veel discussies over etnisch-religieuze diversiteit over islam aandeel
moslims w̄ overschat (schatting = 27%)
4) Ras
a. 2 invullingen:
i. Biologisch-genetisch afgebakende groep (1)
ii. Sociale constructie (2)
b. (1) Tot na WO2 werd ras gezien als biologisch-genetisch afgebakende groep
gesteund door wetenschappers zoals sociaal darwinisten
maar strikt biologische mensenrassen zijn in werkelijkheid niet te
onderscheiden
c. (2) Nu eerder sociale constructie
ras is dan een groep die gekenmerkt wordt door gelijkenissen in zichtbare
uiterlijke kenmerken (huidskleur, vorm ogen, stijl haren, etc)
1.4: wat met (multi)cultuur?
Cultuur ≠ etniciteit
Definitie cultuur: gedeeld interpretatiekader bij een groep van mensen waaruit gelijkaardige
houdingen en handelingen ontstaan
- 3 belangrijke elementen in de definitie
Groep mensen
Interpretatiekader delen
Gelijkaardige houdingen en handelingen
Verband etniciteit en cultuur:
- Etnische achtergrond kan een bron zijn van gedeelde betekenissen doordat dimensies van
etniciteit gedeeld interpretatiekader met zich meebrengen (bv eten voor gelovigen is anders
dan voor atheïsten)
- Cultuur is breder dan etniciteit
Gedeelde betekenissen hebben ook andere bronnen dan etniciteit (bv sociale klasse,
leeftijd, gender, etc)
Multiculturele samenleving kan ook ontstaan in een samenleving die niet multi-
etnisch is (andere culturen arbeiders en bedienden bv)
- Gedeeld interpretatiekader leidt tot gelijkaardige houdingen en handelingen, niet identiek
(interpretatie mogelijk)
Er is dus een ‘gedeeld repertoire’ waaruit de leden inspiratie halen, leden leggen hun
eigen accenten (bv wel of geen alcohol drinken bij moslims)
- Niet alle dimensies van etniciteit zijn cultureel
Etnisch-raciale verschillen staan bv vaak los van culturele verschillen bv zwarte
moslims vs zwarte christenen
1.5: wat is identiteit dan?
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur aylinvanroy. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans