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Samenvatting - pedagogiek en gezinsondersteuning inleiding
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Samenvatting van pedagogiek en gezinsondersteuning inleiding
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Pedagogiek en gezinsondersteuning1 INLEIDING: PEDAGOGIEK EN
GEZINSONDERSTEUNING
1. (LES 1) (13-02)
1.1 PEDAGOGIEK VERSUS PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN
Pedagogiek: wetenschappelijke studie van opvoeding, onderwijs en vorming.
Pedagogische wetenschappen verwijst naar:
o Meerdere subdisciplines
o Meerdere pedagogische kaders
o Meerdere onderzoeksmethode
Pedagogiek: pedagogische wetenschappen w meer gebruikt omdat het beter is afgebakend
1.2 2 STROMINGEN
1.1.1 EVIDENCE BASED PEDAGOGIEK
Meten is weten: handvatten voor de praktijk
Voorschrijvend
Gestimuleerd door 2 tendensen
o Risico reducerend denken (verminderen, hoe kunnen we problemen vermijden)
o Individualiserend denken (per categorie) (richten op een individu, we willen dat iedereen
optimaal kan leven, we zoeken een norm om zich naar te schikken, als het individu niet die
norm behaald moeten we die helpen en bijsturen, beetje zwart- wit maar het is het idee die
telt, soms niet naar de rest kijken enkel naar persoon dus ook naar context en samenleving
rondom bekijken)
Onderzoekend, gemeten, feit
Zwart- wit pedagogiek
1.1.2 FUNDAMENTELE PEDAGOGIEK (HANDBOEK VALT ONDER DEZE STROMING!)
Trage fundamentele vraagstukken (filo insteek, nadenken over vraagstukken, meer genuanceerd)
Beschrijvend
Normatief en ethisch: waarden en normen van de samenleving in vraag stellen (= onderliggende
ideologische kwesties).
2. ONTDEKKING VAN DE CONCEPTEN ‘KIND EN KINDERTIJD’
Niet enkel gebaseerd op biologische kenmerken (niet afgebakend, wij beslissen zelf bv: tot 18)
De kindertijd is een sociaal geconstrueerde periode (denk aan het vervroegen van stemrecht)
Is gebaseerd op de maatschappelijke context van dat moment (religie, pol, filo) (bv: kinderen slaan: in
onze samenleving is da pol niet correct, maar aan de andere kant van de wereld kan dat misschien
wel? Clash tussen samenlevingen
Kind is een aparte categorie:
1
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