Voor mijn opleiding heb ik een samenvatting van het boek Wiskunde in de praktijk kerninzichten geschreven. Het is een uitgebreide samenvatting (23 pagina's) met theorie, plaatjes en tabellen.
Samenvatting Wiskunde in de praktijk kennisbasis PABO
Samenvatting rekenen Kennisbasis toets Pabo
Samenvattingen kennisbasis rekenen Pabo
Tout pour ce livre (8)
École, étude et sujet
Fontys Hogeschool (Fontys)
Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
Rekenen / Wiskunde
Tous les documents sur ce sujet (4)
1
vérifier
Par: michielsenceline5 • 6 mois de cela
Vendeur
S'abonner
imkevdam
Avis reçus
Aperçu du contenu
Wiskunde in de praktijk kerninzichten
(Oonk, et al., 2019)
Inhoud
Table of Contents
Wiskunde in de praktijk kerninzichten...................................................................................................1
Hst 1 tellen en getallen...........................................................................................................................2
Overzicht kerninzichten......................................................................................................................2
Getalfuncties......................................................................................................................................4
Hst 2 Tientallig stelsel.............................................................................................................................4
Overzicht kerninzichten......................................................................................................................4
2.1 Tientallige bundeling....................................................................................................................5
2.2 Positiewaarde...........................................................................................................................5
Hst 3 Bewerkingen..................................................................................................................................6
Overzicht kerninzichten......................................................................................................................6
3.1 Optellen en aftrekken...................................................................................................................6
3.2 Vermenigvuldigen en delen..........................................................................................................7
Hst 4 Hoofdrekenen en cijferen..............................................................................................................8
Overzicht kerninzichten......................................................................................................................8
4.1 Hoofdrekenen...............................................................................................................................8
4.2 Leerlijn hoofdrekenen..................................................................................................................9
Rijgen, splitsen en handig rekenen in groep 3 en 4........................................................................9
Hoofdrekenen in de bovenbouw....................................................................................................9
4.3 Schattend rekenen........................................................................................................................9
4.4 Leerlijn schattend rekenen...........................................................................................................9
4.5 Kolomsgewijs rekenen en cijferen..............................................................................................10
Hst 5 Verhoudingen..............................................................................................................................11
Overzicht kerninzichten....................................................................................................................11
5.1 Vergelijking tussen grootheden..................................................................................................11
5.2 Gelijkwaardige getallenparen.....................................................................................................11
5.3 Leerlijn verhoudingen.................................................................................................................12
Hst 6 Breuken.......................................................................................................................................13
Overzicht kerninzichten....................................................................................................................13
6.1 Breuken in verdeel- en meetsituaties.........................................................................................13
6.2 Een breuk als een verhouding van twee getallen.......................................................................13
6.3 Leerlijn breuken..........................................................................................................................14
Hst 7 Kommagetallen...........................................................................................................................14
, Overzicht kerninzichten....................................................................................................................14
7.1 De decimale structuur van kommagetallen................................................................................14
7.2 Decimale verfijning.....................................................................................................................15
7.3 Leerlijn kommagetallen..............................................................................................................15
Hst 8 Procenten....................................................................................................................................15
Overzicht kerninzichten....................................................................................................................15
8.1 Gestandaardiseerde verhouding................................................................................................16
8.2 Percentages als deel-geheelverhouding.....................................................................................16
8.3 Leerlijn procenten.......................................................................................................................17
Hst 9 Meten..........................................................................................................................................17
Overzicht kerninzichten....................................................................................................................17
9.1 Grootheden kwantificeren..........................................................................................................17
9.2 Effectiviteit van standaardmaten................................................................................................18
9.3 Verfijning en nauwkeurig meten................................................................................................18
9.4 Het metrieke stelsel....................................................................................................................18
9.5 Leerlijn meten.............................................................................................................................19
Hst 10 Meetkunde................................................................................................................................19
Overzicht kerninzichten....................................................................................................................19
10.1 Meetkundige eigenschappen....................................................................................................20
10.2 Perspectief en viseerlijnen........................................................................................................20
10.3 Schuiven, spiegelen en roteren.................................................................................................20
10.4 Plaats bepalen..........................................................................................................................21
10.5 Leerlijn meetkunde...................................................................................................................21
Hst 11 Verbanden.................................................................................................................................21
Overzicht kerninzichten....................................................................................................................21
11.1 Aan de slag met verbanden......................................................................................................22
11.2 Leerlijn verbanden....................................................................................................................23
Bibliografie...........................................................................................................................................23
Hst 1 tellen en getallen
Overzicht kerninzichten
Kerninzicht Omschrijving
Kerninzicht 1 synchroon tellen Kinderen verwerven het inzicht dat bij het tellen
, van een aantal voorwerpen het opzeggen van
de telrij gelijk loopt met het aanwijzen.
Kerninzicht 2 resultatief tellen Kinderen verwerven het inzicht dat het laatste
getal bij tellen van een aantal objecten de
hoeveelheid aanduidt.
Kerninzicht 3 representeren Kinderen verwerven het inzicht dat je
hoeveelheden kunt representeren met behulp
van materialen, schema’s en cijfersymbolen.
Deze kerninzichten sluiten aan bij de kerndoelen 23 en 26:
23 De leerlingen leren wiskundetaal gebruiken.
26 De leerlingen leren structuur en samenhang van aantallen, gehele getallen, kommagetallen,
breuken, procenten en verhoudingen op hoofdlijnen te doorzien en er in praktische situaties
mee te rekenen.
1.1 synchroon tellen
Synchroon tellen=
Één voorwerp aanwijzen en daarbij tegelijkertijd één telwoord noemen.
Waaraan herken je het kerninzicht synchroon tellen bij leerlingen?
Bij het tellen van voorwerpen precies tegelijk een voorwerp aanwijst en daarbij één telwoord
noemt.
Weet dat je alle voorwerpen moet tellen.
Voorwerpen ordent om ze beter te kunnen tellen.
Bij het aanwijzen geen voorwerpen dubbel telt of overslaat.
Bij het tellen van voorwerpen de telwoorden correct en in de goede volgorde opnoemt (voor
de jongste kleuters tot en met zes, voor de oudste kleuters tot en met tien minimaal).
1.1 Resultatief tellen
Resultatief tellen=
Het telwoord bij het laatst getelde object geeft het aantal van de hele verzameling weer.
Ordinale functie/ordeningsfunctie De getallen die worden opgenoemd tijdens het tellen.
(synchroon tellen)
Kardinale functie/hoeveelheidsfunctie Het resultaat van een verzameling.
(resultatief tellen).
Waaraan herken je het kerninzicht resultatief tellen bij leerlingen?
Na het noemen van telwoorden bij het tellen weet dat het laatste telwoord de hoeveelheid
aangeeft.
Bij zowel geordende als ongeordende hoeveelheden in staat is te tellen hoeveel het er zijn.
Een kleine hoeveelheid bewegende voorwerpen (eenden, vissen) kan tellen.
Een aantal al of niet ritmische geluiden kan tellen.
Het aantal van enkele kort getoonde voorwerpen weet.
Het juiste aantal en de juiste betekenis toekent aan hoeveelheden of getallen die
verschillende functies hebben.
1.1 representeren van getallen
Representeren van getallen=
Getallen worden met de cijfersymbolen 0 t/m 9 geschreven. Jonge kinderen kunnen getallen ook
uitbeelden met andere symbolen, zoals streepjes, stippen, dobbelsteenpatronen of met hun vingers.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur imkevdam. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,43. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
