Resume
Samenvatting mediawijsheid
- Cours
- Mediawijs
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting mediawijsheid, 1ste jaar, 2de semester volledige cursus samengevat
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
SAMENVATTING MEDIAWIJSHEIDMediawijsheid
Filter bubble: websites en zoekmachines hun resultaten afstemmen op jouw (eerdere) online
zoekgedrag.
Gamen: digitale spellen op elektronische apparaten.
Influencer: iemand die een groot aantal volgers heeft online.
Data mining: is het gericht zoeken naar (statistische) verbanden tussen
verschillende gegevensverzamelingen met als doel profielen op te stellen voor wetenschappelijk,
journalistiek of commercieel gebruik
Bitcoin:
RSS: een verzameling van de laatste nieuwsberichten en/of artikelen op die website.
Blog: een informatief of inspirerend artikel dat online staat
Click bait: (klik aas) aas om mensen te doen klikken, mensen nieuwsgierig te maken
Hoax: een falsificatie die als waarheid wordt gepresenteerd waarop ze je laten klikken
Trol: een persoon die berichten plaatst in een internetomgeving om voorspelbare emotionele reacties
uit te lokken.
Bots: robot(computer)
Big data: zijn gegevensverzamelingen die te groot en te weinig gestructureerd zijn om met reguliere
databasemanagementsystemen te worden onderhouden.
Fomo: de angst om iets te missen
Easter egg: een grap of een verborgen boodschap die in een computerprogramma, film, website,
computerspel, dvd, cd, plaatje, pretparkattractie of boek verwerkt is
Blockchain: een nieuw soort database, waarin transacties opgeslagen kunnen worden
Fact check: nagaan of info en beweringen correct en waarheidsgetrouw zijn.
Sharenting: het delen van foto's en filmpjes van je kinderen of kleinkinderen op sociale media, vaak
zonder dat zij hiermee hebben ingestemd.
Algoritme: een slimme rekenformule die bepaalt wat jij op welke plek in je Instagram-, Facebook-,
Twitter- of YouTube-tijdlijn te zien krijgt.
Phising: is een vorm van internetfraude waarbij u valse berichten ontvangt waarbij geprobeerd wordt
om inloggegevens, creditcardinformatie, ...
Click farm: een dienst die men gebruikt om geforceerd grote hoeveelheden verkeer naar een website
te sturen.
Cyberpesten: een vorm van pesten waarbij het slachtoffer gekwetst wordt via nieuwe media
Stranger danger:
Grooming: een volwassene die je online benadert en manipuleert via sociale media
Podcast: een audiouitzending waarbij het geluidsbestand op aanvraag wordt aangeboden door
middel van webfeeds.
Banner: een deel van het browser scherm waar een advertentie op wordt afgebeeld.
Linkedln: grootste professionele netwerk op het internet, gebruiken om juiste baan of stageplaats te
vinden.
Bèta versie: in ontwikkeling zijnde software die nog niet stabiel genoeg is om in productie genomen
te worden, maar wel al (deels) functioneel is.
Beautification: Op sociale media doen mensen zich vaak gelukkiger voor dan in werkelijkheid.
Internet of things:
Technostress: het hebben van stress door gebruik van digitale communicatiemiddelen.
Doxing: de handeling waarbij identificerende informatie over iemand online wordt onthuld.
P2P: computers die rechtstreeks met elkaar een netwerk bouwen zonder de tussenkomst van een
centrale server.
Phubbing: het fenomeen dat iemand geen aandacht heeft voor de personen in zijn gezelschap omdat
hij de hele tijd met zijn smartphone bezig is.
Spoofing: internetcriminelen doen zich als een andere identiteit voor.
Pushbericht: inkomende meldingen op je telefoon, tablet of computer
Gamification: toepassen van gamedenken en gametechnieken in niet-game omgevingen.
Prosument: een verbruiker die zelf energie produceert.
,Deep fake: een audiovisuele versie van nepnieuws
Slacktivism: de praktijk van het steunen van een politieke of sociale zaak door middel van sociale
media
Digital native: een persoon die is opgegroeid met de informatietechnologie van het digitale tijdperk
Digitale competentie
à is een containerbegrip met daaronder: ICT-
vaardigheden, technologische vaardigheden,
vaardigheden op het gebied van
informatietechnologie, informatievaardigheden,
digitale geletterdheid, digitale vaardigheden.
à belangrijk in verschillende richtinggevende kaders
à sleutelcompetenties in vlaamse eindtermen so
à sleutelcompetenties in Europees referentiekader voor ‘een leven lang leren’
1. Digitale geletterdheid = traditionele geletterdheid, in digitaal tijdperk
2. Mediawijsheid
= (1)het geheel van kennis, vaardigheden en attitudes waarmee burgers zich
bewust en kritisch kunnen bewegen in een complexe, veranderende en
gemediatiseerde wereld (eerder, passief media-gebruik)
= (2) het vermogen tot een actief en creatief mediagebruik dat gerich is op
maatschappelijke participatie (actief media-gebruik)
Er is een conceptnota uit 2012, enkele kernpunten hieruit:
- Mediawijsheid betrekking op alle media: traditionele(kranten/radio) of nieuwe
media(sociale netwerken en games)
- Mediawisjheid evolueert door ontwikkeling nieuwe media
à gevolg: mediawijsheid is geen competentie die men eenmalig kan
verwerven, het is een onderdeel van levenslang leren en professionaliseren.
- Taak van het onderwijs= kinderen opvoeden tot WAKkere mediawijze burgers:
Weerbaar, Alert, Kritisch
- Dubbele opdracht voor de leraar:
o zelf optimaal mediawijs zijn
o zo kinderen opvoeden tot bewuste mediawijze burgers
Mediawijsheid SAMENGEVAT
- Over alle media(nieuwe en traditionele)
- Nadruk op “levenslang leren”
- Finaliteit: maatschappelijke participatie
DENKEN EN DOEN // mediaBEGRIP en mediaGEBRUIK
, Modellen voor mediacompetenties ordenen
1. Nederlands competentiemodel voor
mediawijsheid
Midden: centraal de burgers in de
mediasamenleving
Eerste ring: 8 mediawjsheidcompetenties
Buitenring: 10 gebieden om concrete uitkomste
te kunnen ervaren van mediagebruik
2. Vlaams model mediawijsheid
2 competentieclusters:
• Cluster 1: Media gebruiken
– Bedienen - de knoppen gebruiken
– Navigeren - de weg vinden
– Organiseren - een structuur
aanbrengen
– Produceren - zelf media maken
• Cluster 2: Media begrijpen
– Observeren - de kansen zien
– Analyseren - het achterliggende
onderzoeken
– Evalueren - de waarde beoordelen
– Reflecteren - toepassen op je
gedrag
à Elke subcompetentie kan je toepassen om
één van de 5 mediadoelen te bereiken.
VB: film maken over de geschiedenis van frietjes
om anderen iets bij te brengen: doel:
informeren maar ook creëren.
Elke competentie: kennis, vaardigheden en
attitudes (CLUSTER 1;media gebruiken)
• Bedienen
– K: Je weet hoe de belangrijkste media werken
– V: Je kunt de belangrijkste media gebruiken
– A: Je staat positief ten opzichte van wat je nog niet weet over media
• Navigeren
– K: Je weet welke media je het best gebruikt voor welke activiteiten
– V: Je kunt de media selecteren in functie van je doel, doelgroep en
context
– A: Je staat positief ten opzichte van de mogelijkheden die media kunnen
bieden
• Organiseren
– K: Je weet hoe je media kan opslaan, structureren of terug vinden
– V: Je kunt media opslaan, structureren of terug vinden
– A: Je staat positief ten opzichte van het snel en gemakkelijk terugvinden
van media
• Produceren
– K: Je weet hoe je tekst, foto, video, audio, games, websites, … kan
maken of verwerken tot iets nieuws
– V: Je kunt tekst, foto, video, audio, games, websites, … maken of
verwerken tot iets nieuws
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur elienstevens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67866 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans