Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie - basislessen €6,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Thomas More Hogeschool (tmhs)
  4.  
  5. Bachelor Toegepaste Psychologie
  6.  
  7. Ontwikkelingspsychologie

Resume

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie - basislessen

 0 fois vendu

samenvatting van alle basislessen van de ontwikkelingspsychologie gegeven in Thomas More . De powerpoints + wat er in de les werd bijverteld.

Aperçu 4 sur 72  pages

Infos sur le Document

  • 5 juin 2023
  • 72
  • 2022/2023
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (49)

Vendeur

avatar-seller
ylonarubben

Avis reçus

Aperçu du contenu

Ontwikkelingspsychologie
1. BASISLES 1: DE ONTWIKKELING VAN HET KIND
1.1. Een oriëntatie op de ontwikkelingspsychologie
DEF: ontwikkelingspsychologie is de wetenschappelijke studie naar patronen van
groei, verandering en stabiliteit van conceptie tot de ouderdom, maar met een accent
op de jaren tot volwassenheid, waarin veranderingen elkaar het snelst opvolgen.

In het handboek is het beperkt tot de adolescentie

synoniem = levenslooppsychologie

ontwikkeling = genese, ontvouwen → lichamelijke groei en veranderingen in de psyche
van individuele personen die worden beïnvloed door de ontwikkeling van de
samenleving

ontwikkeling = groei, toename, stabiliteit, voortgang & teruggang, afbraak, aftakeling
- continu proces in de tijd
- niet omkeerbaar
- globaal naar gedifferentieerd

aanverwante begrippen:
- groei → biologisch aangestuurd
- rijping → bv zindelijkheid, dit gaat niet als je spieren niet rijp genoeg zijn
- leren → stimulerende omgeving nodig, bv lezen, schrijven, rekenen, fietsen

1.1.1. Reikwijdte van het vakgebied
- Thematische gebieden:
- Fysieke ontwikkeling:
→ studie naar de invloed van het lichaam op het gedrag. bv. effecten van
het seksuele rijpingsproces tijdens de adolescentie op gedrag

- Cognitieve ontwikkeling:
studie naar de invloed van groei en verandering in intellectuele
vermogens op het gedrag. bv. invloed van veranderingen in intellectuele
vermogens op gedrag

- Sociale ontwikkeling:
Studie naar interacties van mensen en hoe hun sociale relaties in de
loop van hun leven groeien, veranderen en stabiel blijven. Hoe speelt de
impact van de ander in de verschillende levensfasen. bv. evolutie van
vriendschappen in de kindertijd

- Persoonlijkheidsontwikkeling:
studie naar stabiliteit en veranderingen in eigenschappen die personen
van elkaar onderscheiden. bv. bezit een mens gedurende zijn leven
stabiele karaktereigenschappen




1

,Leeftijdsgroepen en individuele verschillen:
- prenatale periode (bevruchting - geboorte)
- babytijd (0-1 jaar)
- peutertijd (1-3 jaar)
- kleutertijd (3-6 jaar)
- Lagere schooltijd (6-12 jaar)
- adolescentie (12-20 jaar)
- volwassenheid (20-60 jaar)
- Oudere volwassenheid of ouderdom (> 60 jaar)

- Soms duidelijke grenzen, soms artificieel
- grote individuele verschillen
- ontwikkelingspsychologie: gemiddelden, telt dus niet voor iedereen exact

Ontwikkelingspsychologie:
→ algemene veranderingen en gedragsreorganisaties die iedereen doormaakt bij het
ouder worden
→ ontwikkeling als een normatief gegeven

maar ook aandacht voor:
- individuele ontwikkeling = individuele variatie rond het normatieve verloop van
de ontwikkeling

Wordt de variatie groter / kleiner naarmate dat kinderen ouder worden?
De verschillen worden groter
want:
- grotere impact omgevingsinvloeden
- verruiming sociaal netwerk
- normatieve gebeurtenissen
- cohorten

1.1.2. Invloeden op de ontwikkeling: ontwikkelen in een sociale wereld
Cohort = een groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek / gebied is geboren
Leden van dezelfde cohort delen aantal omgevingsfactoren (bv. economische toestand, epidemieën,
oorlogen)

Normatieve gebeurtenissen = gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen
binnen een groep op dezelfde manier voltrekken

Verschillende soorten invloeden op de ontwikkeling:
- Normatieve historisch bepaalde invloeden
(cohorteffecten) bv. corona, 9/11, rampen, atoombom

- Leeftijdsgebonden invloeden:
biologische en omgevingsinvloeden gelijk voor mensen in bepaalde
leeftijdsgroep, ongeacht waar of wanneer ze opgroeien. bv. menopauze, start
schoolcarrière

- Normatieve sociaal-cultureel bepaalde invloeden:
bv. etnische afkomst, sociale klasse, subcultuur

- Niet-normatieve gebeurtenissen
Atypische gebeurtenissen op tijdstip dat dit meeste anderen uit die groep niet
overkomt. bv. studeren met achtergrond (zeer) lage SES


2

, 1.1.3. Vraagstukken bij de thema’s van de ontwikkelingspsychologie




- continue verandering = geleidelijke kwantitatieve
ontwikkeling, waarbij prestaties op een bepaald niveau
voortvloeien uit op de vorige niveaus
- geleidelijke kwantitatieve verbetering
- onderliggende processen blijven de gehele
levensduur gelijk
- bv. lengtegroei, toename hersencapaciteit

- discontinue verandering = ontwikkeling die in
aparte stappen of stadia plaatsvindt, en waarbij elk
stadium gedrag oplevert dat kwalitatief anders is
dan gedrag in de eerste stadia
- kwalitatieve verandering
- bv. cognitieve ontwikkeling

→ en-en: sommige ontwikkelingsaspecten meer continu,
andere meer discontinue

2. Kritieke en gevoelige perioden: de invloed van de omgeving:
Kritieke periode = specifieke tijd in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis
de grootste - en zelfs onomkeerbare - gevolgen heeft
- onomkeerbare consequenties door aan- of afwezigheid van bepaalde
omgevingsfactoren
bv prenataal: medicatiegebruik moeder
bv. hechting in de eerste levensjaren

Nu spreken wij meer over gevoelige periodes

Plasticiteit = mate waarin een ontwikkelend gedrag of fysieke structuur kan worden
gewijzigd
- bv. plasticiteit hersenen
- bv. adoptie

Gevoelige periode = periode, meestal vroeg in het leven , waarin mensen extra gevoelig
zijn voor bepaalde omgevingsinvloeden en sterk ontvankelijk zijn voor het leren van
specifieke vaardigheden
- periode waarin bepaalde vermogens optimaal naar voren komen
- kinderen gevoelig voor omgevingsinvloeden
- aan- of afwezigheid van bepaalde omgevingsfactoren hoeft niet tot
onomkeerbare consequenties te leiden




3

, 3. Levensloopmodel versus focus op specifieke perioden:
- op welke perioden moeten ontwikkelingspsychologen hun aandacht richten?
(vroeger vooral op babytijd gefocust omdat ze dan veel nieuwe dingen leren, dan tijdens
adolescentie ook veel focus want bv veel ontwikkeling van identiteit. Nu ook focus op volwassenen,
ze hebben op sociaal, emotioneel en persoonlijkheidsvlak veel veranderen)
- vroeger vooral focus op de babytijd en adolescentie
- in ELK levensstadium is er sprake van groei en verandering
- bv. samenhang levensloop ouders en kinderen

Welke kenmerk is genetisch bepaald (erf van je ouders)?
- Lengte → 63% genetisch
- Opleidingsniveau → 52% genetisch
- Een lief vinden → 29% genetisch

4. De relatieve invloed van nature en nurture op de ontwikkeling
nature = genetisch bepaalde eigenschappen, vermogens en capaciteiten
maturatie = geleidelijke ontvouwing van voorbestemde genetische informatie

biologisch georiënteerde theorieën: alleen maar genen tellen mee
→ endogeen, bv oogkleur

nurture = omgevingsinvloeden die ons gedrag bepalen

omgevingstheorieen
→ exogeen

aard van deze omgevingsinvloeden:
- biologisch: bv. invloed van drank en druggebruik van een zwangere vrouw op
haar ongeboren kind
- Sociaal: bv. manier waarop ouders hun kind opvoeden, de invloed van
leeftijdsgenoten op een adolescent
- maatschappelijke invloeden: bv. sociaal-economische omstandigheden (SES)
waarin mensen zich bevinden

Interactionisme: genen EN omgeving spelen een rol bij het tot stand komen van
eigenschappen en mogelijkheden

Complexere interactie tussen genetische en omgevingsfactoren
bv. alcoholconsumptie: genetische component + verband met omgeving
bv. huilbaby: lokt bepaalde reactie ouders uit

5. gevolgen voor de opvoeding en sociaal beleid:
- bv. intelligentie:
- gevolg van genen: stimulatie niet veel impact
- gevolg van omgevingsinvloed: stimuleren belangrijk
- in welke mate spelen beide processen een rol?
- 2 uitersten van een continuüm




A IS HET JUISTE
ANTWOORD
(VANBOVEN) → dit is het
antwoord van dit specifiek
onderzoek!!!



4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ylonarubben. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

67418 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€6,49
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté