Deze flashcards horen bij 'Deel 2: Leren'. Je kan het zien als een heel bondige samenvatting met de belangrijkste elementen in. Ik behaalde een 20/20 voor het examen 'Leren en onderwijszorgvragen'.
Leren en onderwijszorgvragen - D2 Leren - H1: Algemene didactiek
Online studeren bij https://quizlet.com/_bpqs7t
1. Onderwijs op 1) Macroniveau: onderwijswetgeving, eindtermen, ontwik-
drie niveaus (3) kelingsdoelen en leerplannen.
2) Mesoniveau: curriculum en pedagogisch project van de
school.
3) Microniveau: concrete planning, organisatie, evaluatie...
binnen déze klas met déze leerkracht en déze leerlingen.
2. Definitie van 'Di- Theorie die alle WAT- en HOE-vragen betreft met be-
dactiek' trekking tot leersituaties en een normatief karakter heeft.
3. Kenmerken van 1) Het model is eenvoudig.
een goed model 2) Het model bevat aanwijzingen voor de praktijk..
voor didactisch 3) Het model is toepasbaar in zeer uiteenlopende leersit-
handelen (4) uaties.
4) Het model heeft een cyclisch karakter. Immers, de
realiteit is dynamisch en leren heeft een never-ending
karakter.
4. Didactisch mod- 1) Doelstellingen: de doelen die je wenst te bereiken.
el van Van Gelder 2) Beginsituatie: de brede startsituatie en invloeden in
(6) kaart brengen om de haalbaarheid van de doelen realis-
tisch in te kunnen schatten.
3) Strategieën: activiteiten en hulpmiddelen die helpen om
het leerproces te bewerkstelligen, rekening houdend met
de didactische principes
4) Praktijk: intermediair of rechtstreeks leren.
5) Evaluatie: nagaan of de vooropgestelde doelen vol-
doende bereikt zijn.
6) Indien nodig reflecteren en bijsturen: werd de beginsi-
tuatie juist ingeschat, is de beginsituatie in de tussentijd
veranderd, werden er te hoge eisen gesteld, zijn er hiaten
in de werking...?
, Leren en onderwijszorgvragen - D2 Leren - H1: Algemene didactiek
Online studeren bij https://quizlet.com/_bpqs7t
vluchtelingenkinderen...
4) Situationele omstandigheden: bv. werken naast de
school, een klas net naast de sportzaal...
5) Externe factoren: bv. stimulering door thuiscontext, zor-
gen omtrent het lessenpakket, schutter...
6. De beginsituatie 1) Nadenken: relevante beginvoorwaarden opsporen en
onderzoeken (3) inventariseren.
2) Kijken: relevante beginvoorwaarden observeren en na-
gaan welke vervuld zijn en welke nog niet.
3) Standpunt innemen:
a. adaptatie vs. selectie: wie laten we toe en wie niet?
b. remediëren versus compenseren
7. Definitie van Generieke voorschriften met betrekking tot het didactisch
'Didactische handelen waar we rekening mee moeten houden; zowel
principes' bij het kiezen van een werkwijze als bij het voorbereiden
en uitvoeren van onze handelingen.
8. Didactische 1) Herhalingsprincipe.
principes (7) 2) Geleidelijkheidsprincipe: stapsgewijs.
3) Activiteitsprincipe: interactieve methoden en partici-
patie.
4) Belangstellingsprincipe of motivatieprincipe: vertrekken
vanuit de leefwereld en de interesses van de leerlingen.
5) Individualisatieprincipe: leerproces differentiëren vol-
gens de behoeften van iedere leerling (REDICODI).
6) Aanschouwelijkheidsprincipe: leerinhoud concreet vi-
sualiseren met veel voorbeelden, dan schematisch
voorstellen en ten slotte abstract voorstellen (ASA).
7) Integratieprincipe: leerinhoud aanhaken aan voorken-
nis en situeren binnen het grotere geheel zoals de inhoud-
stafel van het vak of het bredere curriculum.
9. REDICODI-maa- 1) Remediëren: individuele leerhulp waarbij de leerling
tregelen (4) extra instructie en meer oefentijd krijgt.
2) Differentiëren: het leeraanbod wordt afgestemd op de
specifieke noden en mogelijkheden van de leerling.
3) Compenseren: pedagogische of didactische hulpmid-
delen die de negatieve impact van de leerproblemen ver-
2/3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur natasja_maes_1999. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,78. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
