Resume
Schema Samenvatting - OMT2, RMT Tim Vantilborgh
- Cours
- OMT2
- Établissement
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Schema samenvatting. Kort, sterk & bondig. WPO's zitten er niet in. Nederlands
[Montrer plus]
1 vérifier
Par: momouchih • 1 année de cela
Detailed, concise and so on! High-quality schedules with a clear structure.
Par: dripdrop • 1 année de cela
Hopefully you get a good point
Aperçu du contenu
Damla Akgöl 2BATim Vantilborgh 2022 – 2023
SCHEMA SVT: OMT 2
SCHEMA: introductie tot wetenschappelijk denken (H1)
Kenmerken van wetenschappelijk Wat is wetenschap Theorie-data cyclus: goede theorie is… Soorten onderzoek:
gemeenschap → = Empirisch = repliceerbaar → Ondersteund door data → Fundamenteel/basic:
→ Universalism (iedereen) - Directe zintuigelijke waarnemingen & meetinstrumenten → Falsifieerbaar theoretisch (cogn. psych)
→ Communality (delen) - NIET eigen ervaring, intuïtie of autoriteitsfiguren → Parsimonie (spaarzaam, simpelste → Translational: grey
→ Disinterestedness (niet voor → Theorieën testen versie) area, niet in school maar
geld/fame, intellectuele interesse) → Fundamentele & toegepaste vragen beantwoorden - Replicatie belangrijk labo (abstract)
→ Organized skepticism (alles in → = continu in ontwikkeling (testing, aanpassen, falsifiëren) - Kritisch mindset = essentieel → Toegepast/applied
vraag kunnen zetten, anders → Publicaties in vaktijdschriften • Niet alle onderzoek = (A&O)
pseudo wet.) → Communiceren met het brede publiek (media clickbait) correct/robuust
Publiceren: Peer-review Onderzoekers Onderzoek VS intuïtie: cognitive biases
(college’s anoniem) < → Gebruiken vergelijkingsgroep 1. Een goed verhaal: plausibel? Dan klopt het wel
editor (start process) < → Controleren 3de variabelen (confounders) 2. Availability heuristic: sneller geloven wnr we makkelijk vb kunnen bedenken
reviewers (reject, revise, → Info evalueren zonder bias 3. Present bias: enkel denken aan het nu & niet aan andere mogelijke situaties
de
accept) - Ervaring heeft geen vergelijkingsgroep & heeft 3 4. Confirmatory hypothesis testing: hypothese formuleren zodat ons idee klopt
→ Meer dan 90% reject + variabelen (= confounded, rage room, catharsis 5. Bias blind spot: eigen beïnvloeding over hoofd zien
langdurig process hypothese) 6. Dunning-Kruger effect: hoog inschatten van eigen competenties
- Onderzoek is wel probabilistisch
Note #1: “var.” = variabel(en) Note #11: “CI” of “BI” = confidence interval,
Note #2: “corr.” = correlatie betrouwbaarheidsinterval
Note #3: “(on)sign.” = (on)significant Note #12: “AV” of “afh. var.” = afhankelijke
Note #4: “valid.” = validiteit variabele
Note #5: “versch.” = verschil(len(d)) Note #13: “OV” of “onafh. var.” =
Note #6: “AF” = antwoordformaat onafhankelijke variabele
Note #7: “CBA” = cronbach alpha Note #14: “alt.” = alternatieve
Note #8: “opl” = oplossing Note #15: “v/d” = van de
Note #9: “R” = betrouwbaarheid
Note #10: “Q” = vraag(en)/question(s)
1
, Damla Akgöl 2BA
Tim Vantilborgh 2022 – 2023
SCHEMA: grondbeginselen van alle onderzoek (H2)
Variabelen VS constante Construct/conceptueel var = het Verbanden: gaat samen met, heeft hoger 3 soorten uitspraken/claims
Onafh VS afh onderzochte risico op, correleert met, voorspelt, heeft 1. Frequentie: beschrijvend/descriptief onderzoek
Meten VS manipuleren Conceptueel definitie = theorie verband met,… → Gaat altijd over 1 variabele! Kan wel versch. uitspraken
Conceptuele < v/d construct Causale verbanden: veroorzaakt, vergroot, doen over versch. var.
operationaliseerde Operationalisering = meting ervan verkleint, leidt tot, verandert,… (= sterkere → “12% van kiezers heeft voorkeur voor Groen”
woorden, moet hiermee oppassen) → Construct, externe, statistisch, interne (want hier gaat
4 soorten validiteit Voorwaarde voor causaliteit (experimenteel): het niet over causaliteit)
1. Construct: meet wat het moet meten? Hoe goed → Covariantie 2. Verbanden/association: correlationeel onderzoek
hebben we var. gemeten? Betrouwbaarheid → Temporal precedence → Tussen 2 var.: positief, negatief of geen verband
2. Externe: kunnen we veralgemenen naar andere → Alt. verklaringen uitsluiten (random assignment) → Curvilineair verband: U-vormig verband
personen, plaatsen, tijdstippen, contexten? - Spurious correlaties: men denkt vaak dat er sign. → Bolletjes dicht aan de regressierechte = sterk(er)
(representativiteit) causaliteit is, terwijl dat niet zo is (door sterke - Scatterplot kijken want r = .67 is niet altijd goed
3. Statistisch: hoe groot is de standaardmeetfout corr.) • Datasaurusdozen (zelfde data, correlatie & mean)
(Se)? Hoe goed ondersteunt de data je • Correlatie ≠ causaliteit • 1 var. dichotoom/categoriaal? barplot = beter
conclusie? Ethische richtlijnen voor psychologisch onderzoek → “Meer slechte klanten kan tot burn-out leiden”
→ Effect size, statistisch significantie, confidence → Vb. Tuskagee Syphilis studie, Milgram’s obedience → Construct, externe, statistisch, interne (want hier gaat
interval experiment, invasion of personal space (urinal) het niet over validiteit dus minder belangrijk)
4. Interne: causale effect, kunnen we conlusies → 3 principes van de Belmont verslag 3. Causale verband: experimenteel onderzoek
over causaliteit trekken? - Respect voor mensen: informed consent, → Enkel nagaan dmv experiment
Afwegingen van versch. aspecten van validiteit bescherming kwetsbare groepen → “Muzieklessen verbetert je IQ”
→ Geen enkele studie = perfect, voorrang geven - Benificence: kosten-baten voor deelnemers & → Construct, externe, statistisch, interne (PRIORITAIR)
voor bepaalde validiteiten maatschappij 8 standaarden van APA m.b.t. onderzoek:
→ Balans tussen externe & interne validiteit - Rechtvaardigheid: is het sexy voor iedereen → Ethische commissie < informed consent (deelname &
- Experimenten: sterk intern, zwak extern (deelnemers inbegrepen)? data gebruik) < weglaten van informed consent < beloning
- Correlationeel: zwak intern, betere extern < misleiding (deception through commission or omission) <
→ Balans tussen externe & construct validiteit 5 algemene APA richtlijnen (2 extra): debriefing < dierengebruik (3R’s: replacement, reduction,
- Korter meetinstrumenten (om respondenten te → Beneficence & nonmaleficence, fidelity & refinement) < rapporteren van resultaten < 10
lokken) < extern valid verbetert, construct valid responsibility, integrity, justice, respect voor rechten & QRP’s/onderzoeksfraude (plagiaat, fabricatie, falsificatie) <
wordt slechter waardigheid van personen publication credit < dubbele publicaties met dezelfde data
< delen van data (open science) < reviewers
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur dripdrop. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73918 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans