Resume
samenvatting - theoretische basis
- Établissement
- Hogeschool West-Vlaanderen (HoWest)
De theoretische basis van psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren les 1Theoretische basis
1. Wat is diagnostiek?
hypothesen opstellen over wat er aan de hand is en toetsen door onderzoek
diagnose is geen doel op zich!
→ o.b.v. informatie nagaan hoe we dit kind best gaan begeleiden
= handelingsgerichte diagnostiek (= diagnose die aanknopingspunten oplevert voor behandeling,
begeleiding, aanpak)
niet enkel tekorten maar ook sterktes!
2. Soorten diagnostiek
verschillende indelingen mogelijk
1) onderkennende vs verklarende vs handelingsgerichte diagnostiek
2) screening vs diagnostisch onderzoek vs assessment
in praktijk moeilijk te onderscheiden: grenzen zijn vaag, lopen door elkaar of in elkaar over
indeling is afhankelijk van stoornis die w geanalyseerd
specifiek voor ontwikkelingsstoornissen:
2.1.Eerste indeling
2.1.1. Onderkennende diagnostiek
of (categoriaal) classificerende diagnostiek
Wat is er met dit kind aan de hand?
a.d.h.v. screening en diagnostisch onderzoek
resultaat: (formele) onderkennende diagnose (bv. ADHD of dyslexie)
bij OS: beschrijvend (en niet verklarend) van aard
2.1.2. Verklarende diagnostiek
= etiologische diagnostiek
wat is de oorzaak van dit probleem? Waarom heeft dit kind stoornis x?
resultaat: verklarende diagnose
op genetische, neurobiologische of neuropsychologische analyseniveau
bij ontwikkelingsstoornissen:
heel moeilijke kwestie
weinig nut relevanter is vraag wat er aan de hand is (onderkennende diagnose) om
dan te gaan bepalen op welke manier daar het best mee kan w omgegaan
(handelingsgerichte diagnose)
breder: “wat zijn beïnvloedende factoren die rol spelen in het functioneren van dit kind?”
opstellen van “integratief beeld” (i.e. hypothesen over samenhang tussen alle
ondersteunende en belemmerende factoren)
ICF model en stoornisspecifieke theoretische modellen als hulpmiddel
2.1.3. Handelingsgerichte diagnostiek
= indicerende diagnostiek
hoe kunnen we dit kind het best begeleiden?
doel: opstellen van individueel functioneringsprofiel, het in kaart brengen van
ondersteuningsnoden en individuele aanpak op maat van specifieke kind
op basis van:
weten wat er aan de hand is en wat er moet w veranderd (via onderkennende en
eventueel verklarende diagnostiek)
1
, psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren les 1
informatie over andere factoren binnen kind en over omgevingsfactoren, waarbij men
zowel focust op risicofactoren als op protectieve factoren en mogelijkheden (sterkte-
zwakteanalyse)
resultaat: indicerende diagnose
lijst met aanbevelingen voor meest gepaste ondersteuning, behandeling en/of
materiële hulpmiddelen voor kind en omgeving
bij ontwikkelingsstoornissen:
handelingsgericht diagnostisch traject doorlopen, waarbij onderkennende diagnose (en
in sommige gevallen aanvullend verklarende diagnose) belangrijke plaats inneemt
2.2.Tweede indeling
2.2.1. Screening
is er verhoogd risico op stoornis x?
wanneer?
of: voorafgaand aan diagnostisch onderzoek, in grote groep (preventie bv. Kind & Gezin,
LVS op school)
of: tijdens 1e fase van onderkennende diagnostiek, individueel
voordelen
redelijk snel en eenvoudig af te nemen
aanwijzing voor verder diagnostisch onderzoek
richting voor hypothesen
maakt vroegdetectie mogelijk
2.2.2. Diagnostisch onderzoek
heeft dit kind stoornis x?
bij onderkennende/classificerende diagnostiek wanneer specifieke hypothesen w getoetst
resultaat: formele onderkennende diagnose (bv. via criteria DSM-5)
2.2.3. Assessment
sterkte-zwakteprofiel: wat zijn sterke en zwakke kanten van dit kind?
belang: aanknopingspunten voor het opstellen van behandelingsplan
o zwakke punten: waaraan men kan werken
o sterke punten: waarop men kan steunen
wanneer? tijdens screening en diagnostisch onderzoek + eventueel bijkomend
specifieker onderzoek
ook omgevingsfactoren!
zo compleet mogelijk beeld = nodig voor meest optimale handelingsplan
3. Diagnostische instrumenten
soorten
vragenlijst
klinisch interview: ongestructureerd – semi-gestructureerd – gestructureerd
observatie(schaal)
testprocedure: IQ test - neuropsychologische test - …
doel
screening
diagnostisch onderzoek
assessment
3.1.Screeningsinstrumenten
doel: screenen voor bepaalde problematiek(en)
soorten instrumenten (bij OS: vaak vragenlijsten)
brede: inventariseren van uiteenlopende probleemgedragingen (bv. ASEBA vragenlijsten)
specifieke: gericht op beperkt aantal probleemgedragingen (bv. VvGK)
onderkennende diagnose pas mogelijk na bijkomend diagnostisch onderzoek (met diagnostische
instrumenten)
3.2.Diagnostische instrumenten tijdens onderzoek
doel: hypothesen toetsen tijdens diagnostisch onderzoek om eventueel onderkennende
diagnose te stellen
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur zarraneirynck. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67474 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans