College 2: risicofactoren voor de ontwikkeling .................................................................................... 17
Hoofdstuk 12................................................................................................................................................. 30
Hoofdstuk 13................................................................................................................................................. 32
College 3: de autismespectrumstoornissen ......................................................................................... 36
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................... 46
Hoofdstuk 7 ................................................................................................................................................... 51
College 4: agressieve gedragsstoornissen ........................................................................................... 52
Hoofdstuk 9 ................................................................................................................................................... 62
College 5: angst ......................................................................................................................................... 66
Hoofdstuk 11 ................................................................................................................................................. 74
College 6: aandachtstekortstoornissen ................................................................................................. 78
Hoofdstuk 8 ................................................................................................................................................... 86
College 7: depressie, bipolaire stoornis en suïcide ............................................................................ 90
Hoofdstuk 10................................................................................................................................................. 98
College 8: eetstoornissen ....................................................................................................................... 102
Hoofdstuk 14............................................................................................................................................... 108
College 9: schizofrenie ........................................................................................................................... 110
Hoofdstuk 6 ................................................................................................................................................. 117
College 10: persoonlijkheidsstoornissen ............................................................................................ 121
,Psychopathologische orthopedagogische aspecten
College 1: inleiding
Cursusdoelen
- Kennis van de normale en afwijkende ontwikkeling
- Stoornissen en ontwikkelingsinterferenties herkennen
- Kennis van theorieën over verklarende factoren (onderliggende mechanismen)
van stoornissen en ontwikkelingsproblemen
- Betrokkenheid van omgeving/opvoeding bij stoornissen en
ontwikkelingsproblemen
Wat is psychopathologie?
Wat is normaal en abnormaal?
- Normaal: geen noodzaak om iets te doen
- Normaal: de afwezigheid van stoornissen
- Normaal: een statistisch gegeven
- Normaal: een ideale of gewenste toestand
- Normaal: een succesvolle adaptatie (meest passende definitie normaal zijn)
Rosenhan’s experiment:
- Allemaal gediagnostiseerd met schizofrenie, terwijl ze zich normaal gedragen en
gewoon ‘gezond’ zijn.
- Ze moesten veel dingen opschrijven (enige afwijkende gedrag)
- Medepatiënten zeiden: “jij hoort hier niet thuis”
- Personeel viel het niet op…
- Daarna nog een keer gedaan met 200 mensen
- 41/200 pseudopatiënten ontdekt
- Bleek achteraf dat niemand opgenomen was
Heeft discussie aangewakkerd: was is afwijkend gedrag?
Wat is ontwikkelingspsychopathologie?
- Pathologie: ziekteleer (bestuderen ontstaan en verloop en de diagnostiek)
- Psychopathologie: leer van psychische ziekten
- Ontwikkelingspathologie: benadering psychopathologie zich in het verloop van
het leven van een kind zich ontwikkelt
Gebieden die ontwikkelingspsychopathologie bestuderen:
- Psycholoog: studie van het bewustzijn(sverschijnselen) van de psyche/ziel
- Psychiater: diagnosticeren en behandelen van mensen met psychische
problemen: medicatie voorschrijven
- Orthopedagoog (kant psychologie): gespecialiseerd in afwijkende opvoeding en
ontwikkeling
- Pedagoog: opvoedingsleer
Ontwikkelingspsychopathologie 3 belangrijke ontwikkelingstaken (waarin het
kind zich ontwikkelt voor en na de geboorte):
1. Taal
2. Motoriek
3. Sociaal
Beperkingen in het dagelijksleven zijn afhankelijk hiervan
Psychopathologie
- Verstoorde ontwikkeling: de normale ontwikkeling is verstoord
, Psychopathologische orthopedagogische aspecten
- Gedrag is niet (meer) passend bij het niveau van ontwikkeling van een kind
- Dus, afwijkend gedrag is afhankelijk van het moment dat het kind het gedrag laat
zien
Hoe ontwikkelt een kind zich normaal gesproken?
- Hoe ontstaat gedrag?
- Hoe wordt een kind volwassen?
- Hoe leren kinderen?
- Hoe ontwikkelen de cognitieve vaardigheden zich?
- Wat is van invloed op de ontwikkeling van een kind?
- Hoe ontwikkelt de persoonlijkheid zich?
Als de ontwikkeling anders verloopt…
- Onze taak is gedrag beschrijven (ook beoordelen) en gedrag verklaren
(analyseren, welke factoren hebben invloed, welke behandeling is nodig?
Psychopathologie & basisprincipes van pedagogiek
Kinderen opgevoed moeten worden (goed en slecht gedrag), kinderen worden
gevormd (ontwikkeling helpt aanleg/vaardigheden tot stand te komen), opvoeden
stopt niet als er sprake is van psychopathologie. Kinderen met psychopathologie
vragen om specifieke opvoedvaardigheden.
Psychopathologie, 3 aspecten:
- Stoornis: lichamelijke (hersen)afwijking
• Heb je met psychopathologie mee te maken
- Beperking: als je iets niet kunt door een stoornis
- Handicap: als het de maatschappelijke rolvervulling beïnvloed
Dit heeft allemaal een beroep op zorg/behandeling
Ontwikkelingsmodel van Bronfenbrenner
Psychopathologie ontstaat door de interactie van de verschillende variabelen op een
bepaald moment, maar ook door de tijd heen
- Biologische context: Genetica, hersenchemie en –structuur, neurologisch en
neuropsychologisch functioneren, temperament
- Individuele context: Persoonlijkheid, cognitie, emoties, verwachtingen
- Familie context: Achtergrond moeder én vader, opvoeding
- Sociale context: Relaties buiten de familie
- Culturele context: Etniciteit, religie, SES
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur charlottehuijzers. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
