Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Schema - Begeleiding van Onderwijsloopbaan & Keuzeprocessen €2,99
Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Schema - Begeleiding van Onderwijsloopbaan & Keuzeprocessen

 10 vues  0 fois vendu

Schema van de 5 benadering binnen onderwijsloopbaan en keuzeprocessen

Aperçu 1 sur 1  pages

  • 18 juin 2023
  • 1
  • 2022/2023
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (1)
avatar-seller
EmmaP
Matchingbenadering Besliskundige benadering Ontwikkelingspsychologisch Sociaal-cognitieve Maatschappelijke benadering
e benadering benadering
= afstemmen persoon en = dynamische besluitvorming = continu, levenslang proces = cognities als gevolg van = ook maatschappelijke factoren
studie/beroep (≠ momentopname, statisch) (ontw. leeftijdsgebonden fases) persoons- en (SES, gender)
 Voldoende en juiste  Kwaliteitsvol verloop  Verder dan cognitieve VH omgevingsfactoren  Emancipatorisch
(objectieve) informatie ongeacht uitkomst en interesses kijken  Bewust maken van  Bewust zijn hiervan en dit
geven (scharniermoment)  Niet te snel/traag  Vroege educatieve inaccurate cognities en overkomen
 Klassieke theorie over  3 modellen projecten (≠ scharnier) barrières uit omgeving  Ook objectieve problemen
beroepsbeschiktheid  versterken competenties  = subjectieve problemen
Kenmerken persoon Normatief model = rationeel Achievement-based Social Cognitive Career Maatschappelijke factoren die
 Waarden Multi-Attribute Utility Theory  Interne drive Theory (SCC5) studiekeuze mee bepalen
 Interesses (MAUT)  Effort regulation  Stabiele + veranderende  Maatschappelijke, culturele
o Situationeel  Career-related espects  Self-efficacy expectation kenmerken normen en waarden
o Dispositioneel  Bepaal aspecten →  Need for cognition  Nabij en distaal  Geslacht
 Vaardigheden beoordeel belang → elk  Schoolse betrokkenheid 3 persoonskenmerken  Sociaaleconomische status
Theory van Holland alternatief (studie) hierop ouders  Effectiviteitsgevoel Processen die consistentie
 RIASOC model beoordelen → waarde → Career adaptability  Uitkomstverwachtingen verklaren beroep ouder en kind
 Mix van oriëntaties waarde x kans (grootste) (= loopbaancompetenties)  Persoonlijke doelen 3 brede processen
 Three-point code Descriptief model  Betrokkenheid loopbaan 4 leerervaringen  Partner-effect
 A.d.h.v. = = keuzeproces in realiteit  Zelfbepaling  Prestaties  Mutual influence
o HZO Model met 6 studietaken  Leergierigheid  Modeling  Common fate
o SIMON-I  Oriëntatie  Zelfvertrouwen  Sociale overtuiging 6 verklarende mechanismen
o Aanpassing Inventory  Exploratie zichzelf → verwerken keuzebegeleiding  Emotie  Genen en cultuur
of Children’s  Exploratie omgeving Theorie van Super → basis voor 3 modellen  Resources
Activities-Revised breedte → diepte = 5 fasen beroepskeuze ontw.  Ontwikkeling interesses  Socialisatie
Kwaliteit keuze/matching  Beslissingsstatus  Groeiperiode (1-14)  Studie, loopbaan keuzes  Modelling
 Congruentie  Binding  Exploratieperiode (15-24)  Performantie/prestaties  Cognities
o = Overeenstemming Vragenlijst Studiekeuze Taken  Moderatoren
o ~ tevreden, stabiliteit Theorie Gottfredson SCCT voor studiebegeleiding
 Differentiatie Studietaken overgang HO = 4 ontwikkelingsprocessen  Preventie: zorgen voor
o = beeld oriëntaties  Elementen implementatie  Ontw. cognitieve VH goede leerervaringen,
 Consistentie oKeuze-actualisatie  Toenemende zelfbepaling succes toeschrijven
o = afstand oriëntaties oBinding gekozen opl. o Actief en reactief gen  Begeleiding
 Identiteit oAcademische aanpassing  Geleidelijke inperking keuzeproblemen:
 Op studiesucces (+, - , out) (= circumscription) identificeren cognities en
o Beeld doelen, VH
4 profielen o Size en power barrière en verbreden
Empirische evidentie  Achievement (prestatie) o Sekse rolen keuze-alternatieven
 Minder jonge adolescent,  Foreclosure (afscherming) o Social valuation
genderverschil, cirkel,  Moratorium (uitstel) o Internal, unique self
 ≠ volledige congruentie  Diffusion (spreiding)  Compormisvorming

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur EmmaP. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

53068 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€2,99
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté