Muzische Talen B
1 Muzische talen................................................................................................................................. 3
1.1 Muziek ..................................................................................................................................... 3
1.1.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 3
1.1.2 De 5 muzikale omgangsvormen (= hoe iemand kan bezig zijn met muziek) ................... 3
1.1.3 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 3
1.1.4 De 10 geboden bij het aanleren van een lied .................................................................. 3
1.2 Drama ...................................................................................................................................... 4
1.2.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 4
1.2.2 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 4
1.2.3 Vaktermen ....................................................................................................................... 5
1.2.4 Kijkwijzer voor een les drama (= tips) .............................................................................. 5
1.3 Beeld ........................................................................................................................................ 6
1.3.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 6
1.3.2 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 7
1.3.3 Aanbreng beeld ............................................................................................................... 7
1.4 Media....................................................................................................................................... 8
1.4.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 8
1.4.2 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 9
1.5 Woord .................................................................................................................................... 11
1.5.1 (Deel)aspecten............................................................................................................... 11
1.5.2 Uitdrukkingsvormen en technieken .............................................................................. 11
1.6 Dans ....................................................................................................................................... 12
1.6.1 (Deel)aspecten............................................................................................................... 12
1.6.2 Uitdrukkingsvormen en technieken .............................................................................. 12
2 Muzische vorming en muzische grondhouding ............................................................................. 13
2.1 Uitgangspunten van de eindtermen muzische vorming........................................................ 13
2.2 Uitgangspunten van muzische vorming ................................................................................ 13
2.3 Nagestreefde doelen bij een les muzische ............................................................................ 13
2.4 Werken aan een muzische grondhouding ............................................................................. 14
3 Kaders bij het muzisch werken ...................................................................................................... 14
3.1 Brillen van Parsons (beschouwen)......................................................................................... 14
3.2 Conceptcirkel ......................................................................................................................... 15
3.3 Creatief denken (→ gebruiken bij het ontwerpen van een muzische les) ............................ 15
3.4 Pedagogisch en didactisch model.......................................................................................... 15
, 3.5 Didactische bouwstenen ....................................................................................................... 16
3.6 Cultuur in de Spiegel.............................................................................................................. 16
4 Overlappingen tussen muzische talen........................................................................................... 17
5 Leren van Kunst ............................................................................................................................. 17
5.1 De 3 basiseigenschappen van kunst ...................................................................................... 17
5.2 Nieuwsgierigheid opwekken bij leerlingen............................................................................ 17
5.3 Dingen die we kunnen leren over het pedagogisch en didactisch handelen ........................ 18
5.4 Het belang van een ‘growth mindset’ ................................................................................... 19
5.5 Vaardigheden die leerlingen moeten hebben ....................................................................... 19
, 1 Muzische talen
1.1 Muziek
1.1.1 (Deel)aspecten
• Klank (→ tonen, de 4 T’s):
o Toonhoogte
o Toonduur
o Toonintensiteit
o Timbre
• Vorm:
o Herhaling
o Contrast
o Variatie
• Betekenis:
o Functie
o Subjectieve betekenis
1.1.2 De 5 muzikale omgangsvormen (= hoe iemand kan bezig zijn met muziek)
• Maken van muziek
• Vastleggen van muziek
• Bewegen op muziek
• Luisteren naar muziek
• Spreken over muziek
1.1.3 Uitdrukkingsvormen en technieken
• Zingen (bv. canon)
• Partituren schrijven
• Geluidsdecor
• Percussie (bv. met boomwhackers)
• …
1.1.4 De 10 geboden bij het aanleren van een lied
1. Gebruik een goede lesopbouw:
a. Instap: oriëntatie thema en opwarmingsoefening
b. Verkenning: demonstratie
c. Verwerking: weggeven (stapsgewijs)
d. Het verwerken/bewerken van het lied
e. Afronden
2. Opwarmen (stem en houding)
3. Het lied demonsteren
4. Toon nemen van een instrument naar keuze (toon aangeven)
5. Geef het lied weg
a. In geheel zingen
b. Kinderen meer fragmenten laten zingen (tot ze het helemaal zingen)
i. Via prenten en bewegingen
6. Een grafische partituur hanteren, achteraf de echte partituur bezorgen
7. Met kritische zin luisteren
8. Dirigeren
9. Playbacken als het lied gekend is
10. Diverse liederen, canons, quodlibets, stijlen, thema’s en talen aan bod laten komen
3
1 Muzische talen................................................................................................................................. 3
1.1 Muziek ..................................................................................................................................... 3
1.1.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 3
1.1.2 De 5 muzikale omgangsvormen (= hoe iemand kan bezig zijn met muziek) ................... 3
1.1.3 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 3
1.1.4 De 10 geboden bij het aanleren van een lied .................................................................. 3
1.2 Drama ...................................................................................................................................... 4
1.2.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 4
1.2.2 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 4
1.2.3 Vaktermen ....................................................................................................................... 5
1.2.4 Kijkwijzer voor een les drama (= tips) .............................................................................. 5
1.3 Beeld ........................................................................................................................................ 6
1.3.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 6
1.3.2 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 7
1.3.3 Aanbreng beeld ............................................................................................................... 7
1.4 Media....................................................................................................................................... 8
1.4.1 (Deel)aspecten................................................................................................................. 8
1.4.2 Uitdrukkingsvormen en technieken ................................................................................ 9
1.5 Woord .................................................................................................................................... 11
1.5.1 (Deel)aspecten............................................................................................................... 11
1.5.2 Uitdrukkingsvormen en technieken .............................................................................. 11
1.6 Dans ....................................................................................................................................... 12
1.6.1 (Deel)aspecten............................................................................................................... 12
1.6.2 Uitdrukkingsvormen en technieken .............................................................................. 12
2 Muzische vorming en muzische grondhouding ............................................................................. 13
2.1 Uitgangspunten van de eindtermen muzische vorming........................................................ 13
2.2 Uitgangspunten van muzische vorming ................................................................................ 13
2.3 Nagestreefde doelen bij een les muzische ............................................................................ 13
2.4 Werken aan een muzische grondhouding ............................................................................. 14
3 Kaders bij het muzisch werken ...................................................................................................... 14
3.1 Brillen van Parsons (beschouwen)......................................................................................... 14
3.2 Conceptcirkel ......................................................................................................................... 15
3.3 Creatief denken (→ gebruiken bij het ontwerpen van een muzische les) ............................ 15
3.4 Pedagogisch en didactisch model.......................................................................................... 15
, 3.5 Didactische bouwstenen ....................................................................................................... 16
3.6 Cultuur in de Spiegel.............................................................................................................. 16
4 Overlappingen tussen muzische talen........................................................................................... 17
5 Leren van Kunst ............................................................................................................................. 17
5.1 De 3 basiseigenschappen van kunst ...................................................................................... 17
5.2 Nieuwsgierigheid opwekken bij leerlingen............................................................................ 17
5.3 Dingen die we kunnen leren over het pedagogisch en didactisch handelen ........................ 18
5.4 Het belang van een ‘growth mindset’ ................................................................................... 19
5.5 Vaardigheden die leerlingen moeten hebben ....................................................................... 19
, 1 Muzische talen
1.1 Muziek
1.1.1 (Deel)aspecten
• Klank (→ tonen, de 4 T’s):
o Toonhoogte
o Toonduur
o Toonintensiteit
o Timbre
• Vorm:
o Herhaling
o Contrast
o Variatie
• Betekenis:
o Functie
o Subjectieve betekenis
1.1.2 De 5 muzikale omgangsvormen (= hoe iemand kan bezig zijn met muziek)
• Maken van muziek
• Vastleggen van muziek
• Bewegen op muziek
• Luisteren naar muziek
• Spreken over muziek
1.1.3 Uitdrukkingsvormen en technieken
• Zingen (bv. canon)
• Partituren schrijven
• Geluidsdecor
• Percussie (bv. met boomwhackers)
• …
1.1.4 De 10 geboden bij het aanleren van een lied
1. Gebruik een goede lesopbouw:
a. Instap: oriëntatie thema en opwarmingsoefening
b. Verkenning: demonstratie
c. Verwerking: weggeven (stapsgewijs)
d. Het verwerken/bewerken van het lied
e. Afronden
2. Opwarmen (stem en houding)
3. Het lied demonsteren
4. Toon nemen van een instrument naar keuze (toon aangeven)
5. Geef het lied weg
a. In geheel zingen
b. Kinderen meer fragmenten laten zingen (tot ze het helemaal zingen)
i. Via prenten en bewegingen
6. Een grafische partituur hanteren, achteraf de echte partituur bezorgen
7. Met kritische zin luisteren
8. Dirigeren
9. Playbacken als het lied gekend is
10. Diverse liederen, canons, quodlibets, stijlen, thema’s en talen aan bod laten komen
3
