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Opdracht 5 - Werkproces B1-K1-W1/ B1-K1-W3 / B1-K1-W4 / B1-K1-W6 /P2-K1-W2/ P2-K1-W6 / P2-K1-W7/P2-K2-W2: Ontwikkeling, speelmaterialen en spelbegeleiding van VVE-activiteiten €7,49   Ajouter au panier

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Opdracht 5 - Werkproces B1-K1-W1/ B1-K1-W3 / B1-K1-W4 / B1-K1-W6 /P2-K1-W2/ P2-K1-W6 / P2-K1-W7/P2-K2-W2: Ontwikkeling, speelmaterialen en spelbegeleiding van VVE-activiteiten

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Opdracht 5 - Werkproces B1-K1-W1/ B1-K1-W3 / B1-K1-W4 / B1-K1-W6 /P2-K1-W2/ P2-K1-W6 / P2-K1-W7/P2-K2-W2 voor de opleiding tot gespecialiseerd pedagogisch medewerker (GPM) aan Variva Edu Academy (VEA). Het verslag is beoordeeld met een voldoende. In dit verslag leg ik uit hoe er vanuit het pedagogi...

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Aperçu 3 sur 16  pages

  • 28 juin 2023
  • 16
  • 2022/2023
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Opdracht 5 - Werkproces B1-K1-W1/ B1-
K1-W3 / B1-K1-W4 / B1-K1-W6 /P2-K1-
W2/ P2-K1-W6 / P2-K1-W7/P2-K2-W2
Ontwikkeling, speelmaterialen en spelbegeleiding van VVE-activiteiten
Gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4




Student: Lars Fortuin
Klas: GPMamcnmrt23
Begeleider: Melanie Hamming
Datum van inleveren: 12 juni 2023

,Inhoudsopgave
1. Inleiding ........................................................................................................................ 3
2. Kern............................................................................................................................... 4
2.1 Opdracht A ........................................................................................................................... 4
2.2 Opdracht B ........................................................................................................................... 4
Filmfragment – Pedagogisch beleid ontwikkelingsgericht werken .............................................................. 4
Voorstel ontwikkelingsgericht werken ......................................................................................................... 4
Activiteitenplan ............................................................................................................................................ 5
Evaluatie & feedback .................................................................................................................................... 5
3. Slot ................................................................................................................................ 7
Bibliografie ....................................................................................................................... 8
Bijlage 1: Activiteitenprogramma ...................................................................................... 9
Bijlage 2: Dagprogramma 31 mei .................................................................................... 10
Bijlage 3: Dagprogramma 1 juni ...................................................................................... 11
Bijlage 4: Activiteitenkaart – Schapen maken .................................................................. 12
Bijlage 5: Activiteitenkaart – Duplo nabouwen ................................................................ 13
Bijlage 6: Activiteitenkaart – Voorlezen ........................................................................... 14
Bijlage 7: Activiteitenkaart – Bobbelbaan ........................................................................ 15
Bijlage 8: Observatie voorlezen ....................................................................................... 16




2

, 1. Inleiding
In dit verslag wordt er ingegaan op ‘Opdracht 5 – Werkproces B1-K1-W1/ B1-K1-W3 / B1-K1-W4 /
B1-K1-W6 /P2-K1-W2/ P2-K1-W6 / P2-K1-W7/P2-K2-W2: Ontwikkeling, speelmaterialen en
spelbegeleiding van VVE-activiteiten’. Deze opdracht wordt gemaakt vanuit de BBL-opleiding
‘Gespecialiseerd pedagogisch medewerker’, niveau 4. In deze opdracht staat het
ontwikkelingsgericht werken met kinderen centraal.

Binnen deze opdracht ga ik in samenwerking met mijn collega’s aan de slag om aan de
ontwikkeldoelen van de kinderen te werken. Dit doe ik door 4 ontwikkeldoelen te formuleren en per
ontwikkeldoel een activiteit te bedenken waarmee dit doel bereikt kan worden. Deze activiteiten
worden verwerkt in een activiteitenprogramma met een concreet dagprogramma. Hieruit wordt een
activiteitenkaart gemaakt.

Na het opstellen de activiteiten worden deze uitgevoerd binnen een veilig pedagogisch klimaat. Mijn
BPV-begeleider observeert mij tijdens het uitvoeren van deze activiteiten zodat ik de activiteiten met
haar kan evalueren aan de hand van evaluatie vragen. Tot slot wordt er aan de hand van dit gesprek
een passend en haalbaar voorstel voor verbetering en/of vernieuwing op het gebied van
ontwikkelingsgericht werken binnen CompaNanny geschreven.




3

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