HvA Leerjaar 1 Semester 1 Integrale Opdracht Social Work Profiel Jeugd (Eindcijfer 8,3)
100 vues 3 fois vendu
Cours
Studentcoaching profiel Jeugd
Établissement
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
Een verslag waarin wordt omschreven hoe ik mij, aan de hand van de zes competenties, ontwikkel als toekomstig Sociaal Werker. Dit alles wordt onderbouwt aan de hand van theorie. Het totale verslag bestaat uit twee onderdelen; het ontwikkelverslag en het ontwikkelmateriaal.
1. Ontwikkelverslag................................................................................................................................3
1.1 Inleiding........................................................................................................................................3
1.2 Competenties...............................................................................................................................3
1.2.1 Dialogisch handelen...............................................................................................................3
1.2.2 Methodisch handelen............................................................................................................3
1.2.3 Regisseren en organisatorisch handelen...............................................................................4
1.2.4 Samenwerken en ondernemend handelen............................................................................4
1.2.5 Professionaliteit onderzoeken en ontwikkelen......................................................................5
1.2.6 Sociaal werk onderzoeken en ontwikkelen............................................................................6
1.3 Conclusie......................................................................................................................................6
2. Ontwikkelmateriaal............................................................................................................................7
2.1 Logboek........................................................................................................................................7
Week 8............................................................................................................................................7
Week 9...........................................................................................................................................8
Week 10.........................................................................................................................................9
Week 11........................................................................................................................................10
Week 12........................................................................................................................................12
Week 13........................................................................................................................................13
Week 14........................................................................................................................................14
Week 15........................................................................................................................................15
Week 16........................................................................................................................................17
2.2 Praktijk: Feedbackformulier praktijkbegeleider..........................................................................18
2.3 Communicatie.............................................................................................................................21
2.4 Creatief agogisch........................................................................................................................23
2.4.1 BeVo....................................................................................................................................23
2.4.2 AVV......................................................................................................................................24
2.5 Beoordeling deelopdrachten......................................................................................................25
2.5.1 Deelopdracht 1, Wie ben ik?................................................................................................25
2.5.2 Deelopdracht 2, Wie ben ik in de praktijk............................................................................27
Literatuurlijst........................................................................................................................................29
2
, 1. Ontwikkelverslag
1.1 Inleiding
Mijn naam is Nienke Groot en ik ben 19 jaar oud. Ik ben geboren op 16 oktober 1999 in Zwaagdijk-West,
een klein dorpje vlakbij Hoorn. Ik woon hier, nog steeds, samen met mijn vader, moeder, broertje en twee
katten.
In mijn vrije tijd vind ik het leuk om te shoppen, uit te gaan met vrienden, Netflixen en af en toe teken ik nog
wel eens. Verder ben ik ook nog eens werkzaam in een kledingwinkel genaamd Esprit. Ik werk hier nu al
bijna drie jaar en heb het hier erg naar mijn zin.
Sinds kort loop ik stage bij Cross Your Borders. Cross Your Borders is een organisatie die jongeren
spelenderwijs informatie meegeeft over mondiale vraagstukken. Dit doen zij door de jongeren en hun school
projecten aan te bieden die verder in gaan op deze vraagstukken. Denk hierbij aan hongersnood,
kinderarbeid, gedwongen moederschap, etc. Het is de bedoeling dat ik, samen met nog één of twee
stagiaires, hen hier les in geef. Voor het geven van deze lessen moet ik vrijwel iedere week naar een andere
school toe in Nederland. Vaak volgen de leerlingen op deze scholen havo, vwo of gymnasium.
1.2 Competenties
1.2.1 Dialogisch handelen
Voordat ik überhaupt de keuze had gemaakt om stage te lopen bij Cross Your Borders heb ik mij eerst
beter verdiept in hun missie en visie. Aan de hand hiervan heb ik een beter beeld kunnen scheppen van het
doel van Cross Your Borders. Ook begreep ik door het bestuderen van de website gelijk wie de doelgroep
nu precies is en wat zij met hen willen bereiken. Nadat deze informatie heel wat bij mij heeft verhelderd
over de organisatie heb ik samen met nog een aantal studenten een les van Cross Your Borders
bijgewoond. Hierin legde een medewerker uit wat zij precies met de jongeren doen en wat zij hen graag
willen leren. Aan het einde van haar les en uitleg konden ik en de rest van de studenten de keuze maken of
we stage wilde lopen bij hen. Uiteraard heb ik deze keuze aangenomen.
De eerste dag van mijn stage was erg spannend. Gelukkig kreeg ik een aantal dagen van te voren te horen
op welke school ik les zou moeten geven. Ook kreeg ik te horen in wat voor project ik les zou moeten
geven en voor welke klas ik zou komen te staan. Gelukkig kreeg ik een klas met eerstejaars havo
leerlingen. Door mijn ervaring in vorige stages weet ik dat jongeren van deze doelgroep redelijk goed naar
je luisteren en informatie sneller van je aannemen dan een derdejaars mavo leerling.
Bij binnenkomst van de leerlingen ben ik alvast begonnen met het hier en daar observeren van hun
gedrag. “Doelgericht en systematische waarneming van gedragingen en uitingen van een of meer
personen of van een gebeurtenis met de bedoeling de waarneming te beschrijven en samen te vatten”
(Koomen, 2016, p.116). Dit deed ik door te kijken naar wie er met wie om ging en wie er wat meer boven
de groep uit staken. Nadat iedereen zijn/haar plek had gevonden stelde ik mij voor en legde ik samen met
mijn collega uit wat we die dag precies zouden gaan doen. Na de uitleg kon iedereen aan de slag.
Zodra iedereen bezig was liepen ik en mijn collega rond om eventuele vragen te kunnen beantwoorden of
om de leerlingen aan te kunnen sturen waar dit nodig was. Verder probeer ik het ook wat luchtig te
houden tussen mij en de leerlingen. Af en toe ging ik dan ook naast hen zitten om vragen te kunnen stellen
over bijvoorbeeld hun hobby’s of meningen over dit project.
1.2.2 Methodisch handelen
Zoals ik net al vertelde is het de bedoeling dat ik samen met één of twee collega’s voor een klas sta en dat
ik samen met hen jongeren tussen de 12 en 16 jaar les geef over mondiale vraagstukken. Oftewel; pubers.
“Pubers lijken zelfstandig en mondig, maar hebben nog steeds begeleiding nodig.” (Baseler, 2016, p.57).
In mijn stage merk ik vaak dat de leerlingen tijdens bijvoorbeeld de uitleg van een project erg onrustig
kunnen zijn. Wanneer zij dit zijn praten ze veel met elkaar of proberen ze mijn uitleg te verstoren. Uit
eerdere ervaring van verschillende andere stages weet ik dat de leerlingen niet lastig zijn, maar juist
nieuwsgierig. Ze proberen grenzen op te zoeken. Het is dan aan mij om hen daarin ze stimuleren en
sturen. Dit doe ik door de leerlingen hun gang te laten gaan. Ik zeg hierbij niet om de minuut dat zij
moeten op houden met het verstoren van mijn les/uitleg. Als je dit wel doet werkt naar mijn idee
averechts. Daarom benoem ik hen gedrag eenmalig. Wanneer ik klaar ben met mijn uitleg en de
leerlingen zijn aan het werk loop ik naar de leerling toe die bijvoorbeeld door mijn uitleg praatte. Ik vraag
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nienkegroot. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €16,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
