Deze samenvatting heb ik uitgebreid geschreven. Daarom kan het in een oogopslag een enorm grote samenvatting lijken. Zelf vind ik het fijn om dingen uitgebreid (soms gehele zinnen) samen te vatten om te voorkomen dat ik het zelf niet meer begrijp. Overigens heb ik voor dit vak met deze samenvatting...
Samenvatting alle hoofdstukken biopsychologie van toegepaste psychologie op pxl 2024
Samenvattingen Psychologie een inleiding Zimbardo
Begrippenlijst met definitie SWK1B
Tout pour ce livre (6)
École, étude et sujet
Hogeschool van Amsterdam (HvA)
Toegepaste Psychologie
Psychologie de basis
Tous les documents sur ce sujet (54)
5
revues
Par: njwillems2023 • 6 mois de cela
Traduit par Google
Great summary.
Par: ivettavardanyan • 7 mois de cela
Par: jiskelamain • 1 année de cela
Par: dillekruijer • 1 année de cela
Par: Jade1706 • 1 année de cela
Traduit par Google
Could you describe the reason for this review?
Par: sachavandieren • 1 année de cela
Traduit par Google
Just nice
Vendeur
S'abonner
Jade1706
Avis reçus
Aperçu du contenu
Psychologie de Basis samenvatting blok 1
Hoofdstuk 1 | Geest, gedrag en psychologische wetenschap
Kernvraag 1.1: Wat is psychologie en wat is het niet?
Psychologie = de wetenschap van gedrag en mentale processen (met geestelijke processen)
- Psyche: betekent ‘geest’
- -ologie: betekent ‘gebied van de geest’
- Letterlijk de studie van de geest
1.1.1 | 3 soorten psychologen
Experimenteel psycholoog = iemand die onderzoek doet naar elementaire psychologische
processen (bijv. het effect van suiker op hyperactiviteit)
Docent psycholoog = iemand met als primaire taak het geven van onderwijs
Toegepast psycholoog = iemand die met vergaarde kennis van experimenteel psychologen
problemen van mensen oplost
1.1.2 | Psychiatrie = een medisch specialisme en maakt geen deel uit van de psychologie
- Psychologie is géén psychiatrie
1.1.3 | Pseudopsychologie = niet-onderbouwde psychologische aannamen die als
wetenschappelijk waarheden worden gerepresenteerd
Kritisch nadenken om psychologie en pseudopsychologie te onderscheiden
1. Wat is de bron?
o Van wie komt de bron?
o Heeft die persoon feitelijke kennis?
o Wat levert het diegene op?
2. Is de bewering redelijk of extreem?
o Beweringen als ‘doorbraak’, ‘revolutionair’, ‘altijd’ of ‘nooit’ zijn extreem
o Zijn de beweringen in strijd met bestaande kennis?
3. Wat is het bewijsmateriaal?
o Wat is het bewijs?
o Hoe is het vergaard? Uitgewerkt? En beschreven?
4. Kan de conclusie door bias zijn beïnvloed?
o Bias = een vooroordeel, vervorming of vertekening (meestal o.b.v.
persoonlijke ervaringen en waarden)
o Emotionele bias = de neiging om oordelen te baseren op attitude en
gevoelens i.p.v. rationele analyse v.h. bewijsmateriaal
o Confirmation bias (bevestiging) = de neiging om informatie die niet bij je
opvatting aansluit te negeren/ te bekritiseren en informatie zoeken waar je
het wel mee eens bent
, 5. Worden veel voorkomende denkfouten vermeden?
o Correlatie = de samenhang (het verband) tussen twee variabelen
o Causatieve = dat het ene het andere veroorzaakt (oorzaak-gevolg)
6. Zijn voor het oplossen van het probleem meerdere invalshoeken nodig?
Klassieke conditionering = een vorm van stimulus-respons-leren waarbij een stimulus, die
een reactie oproept, tegelijk wordt aangeboden met een neutrale stimulus waardoor
uiteindelijk de neutrale stimulus dezelfde reactie uitlokt als de andere stimulus (eten –
speeksel, bel – eten – speeksel, bel – speeksel)
4.1.1 | Pavlovs onderzoek richtte zich op eenvoudige, automatische responsen/ reflexen
(bijv. kniereflex, knipperreflex)
Neutrale stimulus (NS) = een stimulus die van nature geen reactie oproept, zoals geluid
- Wanneer je een NS koppelt aan een reflex oproepende stimulus (bijv. voedsel), dan
zal de neutrale respons na verloop van tijd een aangeleerde respons (bijv.
speekselproductie) oproepen die gelijk is aan de oorspronkelijke reflex
- Bij mensen worden bloemen/chocolade geassocieerd met romantiek
Stappenplan klassieke conditionering
,Ongeconditioneerde stimulus (UCS) = de stimulus die zonder conditionering een reflexieve
respons oproept (bijv. voedsel)
Ongeconditioneerde respons (UCR) = een respons die automatisch wordt opgeroepen door
een ongeconditioneerde stimulus (bijv. het reflex speekselafscheiding bij voedsel)
- De verbinden tussen UCS en UCR bestaat zonder leren
Verweringsfase = het eerste leerstadium in de klassieke conditionering; waarbij een neutrale
stimulus (bijv. geluid) herhaaldelijk samen met de UCS wordt aangeboden
Contiguïteit = het samen, of vlak na elkaar, aanbieden van de NS en de UCS
Geconditioneerde stimulus (CS) = als de neutrale stimulus met een leerproces de
geconditioneerde respons oproept (NS CS)
Geconditioneerde respons (CR) = een respons die wordt opgeroepen door een neutrale
stimulus die na een leerproces geassocieerd wordt met de ongeconditioneerde stimulus (het
laatste onderdeel, bijv. de speekselafscheiding)
De bouwstenen van de klassieke conditionering
- De UCS, de UCR, de NS en de CR
Extinctie (uitdoving) = het proces waarbij de CS (geluid) herhaaldelijk wordt aangeboden
zonder de UCS (voedsel)
- Extinctie betekent niet dat het respons voorgoed is verdwenen, de respons wordt
tijdelijk onderdrukt
Spontaan herstel = het terugkeren van een uitgedoofde geconditioneerde respons na een
rustperiode
Stimulusgeneralisatie = wanneer een aangeleerde respons van een stimuli wordt uitgebreid
naar stimuli die erop lijken (bij angst voor spinnen, bang voor alle soorten en maten)
- Zorgt ervoor dat we aangeleerde responsen toepassen in nieuwe situaties
Stimulusdiscriminatie (selectief leren) = het leren
van een nieuwe respons op een specifieke
stimulus, maar niet op andere gelijkende stimuli
(advertentiestrijd tussen Apple en Samsung)
Conditionering van hogere orde = als een
geconditioneerde stimulus de basis legt voor een
associatie met een nieuwe neutrale stimulus,
zodat de geconditioneerde respons verschijnt als
gevolg van een tweede stimulus/ een stimulus van
hogere orde
, 4.1.2 | Contraconditionering (tegenconditionering) = een therapie waarbij patiënten leren op
een ontspannen wijze te reageren op de CS in plaats van het aangeleerde gedrag toe te
passen
- Is een versnelde extinctie doordat aan de CS een nieuwe UCS wordt gekoppeld die een UCR
uitlokt die tegengesteld is van met de oorspronkelijke UCR (zingen van blijdschap en gillen
van angst kan niet tegelijk)
Evaluerende conditionering = een speciaal type klassieke conditionering dat veel van onze
voorkeuren beïnvloed, dat waar we van leren te houden of juist niet
- Bij beroemdheden, zorgt voor positieve associaties. Dit zien we vaak in de marketing
voor sportevenementen en tal van consumptiegoederen en diensten
- Met humor, in 1/3 van de reclames wordt humor als conditionering strategie
gebruikt.
Conclusie: klassieke conditionering heeft te maken met nature (aangeboren) en nurture
(aangeleerd)
Kernvraag 4.2: Hoe leren we nieuw gedrag door operante conditionering?
Speekselafscheiding is een passieve, onwillekeurige reflex, terwijl we opzitten en op de rug
gaan als vrijwillig beschouwen.
Operante conditionering = een tweede vorm van stimulus-respons-leren, waarbij de
verwachte consequenties van gedrag kunnen aanzetten tot een gedragsverandering (d.m.v.
beloningen of straffen)
- Een operant is waarneembaar gedrag dat een organisme gebruikt om in zijn
omgeving te ‘opereren’ (te beïnvloeden)
4.2.1 | Operante conditionering heeft een verklaring voor de manier waarop organismen
nieuwe en complexe gedragingen leren, en niet volkomen afhankelijk zijn van aangeboren
reflexen
De Amerikaan B.F. Skinner is de grondlegger van operante conditionering. Het idee dat het
gedrag door beloningen en straffen wordt aangestuurd, had hij geleend van de Amerikaan
Edward Thorndike.
Thorndike had aangetoond dat d.m.v. trial-and-error (het uitproberen en leren van fouten)
een probleem kon worden opgelost met een voedselbeloning.
Na opeenvolgende proeven verdwenen de foute reacties en werden de effectieve reacties
aangeleerd.
- Dit noemde hij de wet van effect = het idee dat gedrag zal toenemen als het beloond
wordt en gedrag zal afnemen wanneer het gestraft wordt
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Jade1706. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
