Resume
Samenvatting Beleid en organisatie
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Dit is een samenvatting van de lessen Beleid en Organisatie in de orthopedagogische hulpverlening.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
BELEID EN ORGANISATIEIN DE
ORTHOPEDAGOGISCHE
HULPVERLENING
Melissa Amandels
2022-2023
,Inhoudsopgave
Introductie 30/09............................................................................................................................................... 5
1a: Vlaams en federaal beleid in de orthopedagogische hulpverlening................................................................7
Programma...............................................................................................................................................................7
Transversale thema’s................................................................................................................................................7
Vlaamse Overheid.....................................................................................................................................................8
Welzijn, Volksgezondheid en Gezin (= domein)...................................................................................................8
Het Departement WVG........................................................................................................................................8
Regelgeving...............................................................................................................................................................9
Beleidsnota’s.............................................................................................................................................................9
Decreet......................................................................................................................................................................9
Transversale thema’s beleidsnota..........................................................................................................................10
Vlaamse Regering 2019-2024.................................................................................................................................10
Transversaal beleid.................................................................................................................................................10
Voorbeelden van bestaande transversale beleidsplannen................................................................................11
Septemberverklaring..............................................................................................................................................11
Federale Regering 2020-2024.................................................................................................................................11
Regeerakkoord........................................................................................................................................................12
Verplichte literatuur................................................................................................................................................13
Portfolio-opdracht voor Deel 1...............................................................................................................................13
1b: Taskforce Autisme: Naar een autismevriendelijk Vlaanderen......................................................................13
Programma.............................................................................................................................................................13
Opdracht en context...............................................................................................................................................13
Samenstelling groep...............................................................................................................................................13
Werkwijze – 1.........................................................................................................................................................13
Werkwijze – 2.........................................................................................................................................................14
Uitgangspunten......................................................................................................................................................14
Aanbevelingen -1 (op maatschappelijk niveau).....................................................................................................14
Aanbevelingen -2 (omtrent diagnostiek en hulpverlening)....................................................................................14
Aanbevelingen -3 (omtrent vorming, kennis en expertise-opbouw bij pro’s)........................................................15
Voorwaarden om aan de aanbevelingen te voldoen:............................................................................................15
Stand van zaken......................................................................................................................................................15
2: Recente beleidstendensen in de ondersteuning van personen met een handicap en de integrale jeugdhulp..15
Vijf transversale beleidslijnen/beleidsdomeinen in de beleidsnota........................................................................15
2a: Recente ontwikkelingen in de ondersteuning van personen met een handicap..............................................16
Een veld in beweging .........................................................................................................................................16
Bredere context..................................................................................................................................................17
Persoonsgerichte/vraaggestuurde ondersteuning............................................................................................17
Inclusie – vermaatschappelijking van de zorg....................................................................................................19
1
, Intersectoraal/integraal werken........................................................................................................................19
Gedeelde zorg....................................................................................................................................................20
Discussie..................................................................................................................................................................20
2b: Recente ontwikkelingen in de integrale jeugdhulp..........................................................................................20
Principes van integrale jeugdhulp......................................................................................................................21
Evaluatie SWVG 2020.........................................................................................................................................21
Beleid jeugdhulp.................................................................................................................................................22
Geïntegreerd gezinsbeleid.................................................................................................................................23
Voorbeelden examenvraag.....................................................................................................................................23
3: Recente beleidstendensen in onderwijs aan kinderen met specifieke noden.................................................24
M–decreet 2015......................................................................................................................................................24
Ondersteuningsmodel 2017....................................................................................................................................25
Eerste nota begeleidingsdecreet (25/10/2019)......................................................................................................25
Conceptnota leersteundecreet (25/06/2021).........................................................................................................26
Afschaffing M-decreet........................................................................................................................................26
Ambitie richting inclusief onderwijs?......................................................................................................................26
Nood aan positieve ervaringen..........................................................................................................................26
Heeft het aanbod de vraag gecreëerd?.............................................................................................................26
Van M-decreet naar Decreet Leersteun..................................................................................................................27
4: Recente beleidstendensen in de geestelijke gezondheidszorg.......................................................................28
Programma.............................................................................................................................................................28
Evoluties die bijgedragen hebben aan actuele organisatie GGZ............................................................................28
Vertrekpunt: klassieke organisatie van GGZ..........................................................................................................28
Niet-klassieke aanbod en zorgvernieuwende projecten...................................................................................28
Bevoegdheden na 6de staatshervorming...............................................................................................................29
GGZ in centen.....................................................................................................................................................30
Zorgcircuits en netwerken voor volwassenen.........................................................................................................30
Artikel 107 voor 16 tot 65 jaar................................................................................................................................31
Organisatie GGZ in 5 kernfuncties.....................................................................................................................31
Zorgcircuits en netwerken voor kinderen...............................................................................................................31
Zorgcircuits en netwerken voor ouderen................................................................................................................32
Nieuw decreet ‘betreffende de organisatie en ondersteuning van het geestelijke gezondheidsaanbod’ (Vlaamse
Regering, 2019).......................................................................................................................................................32
Evaluatie over de ggz in Vlaanderen (Vlaams).......................................................................................................33
Evaluatie over de ggz in België (Federaal)..............................................................................................................34
Evaluatie: Internationaal........................................................................................................................................34
Verplichte literatuur................................................................................................................................................34
5: Persoonsvolgende financiering voor personen met een handicap.................................................................35
Wetgeving...............................................................................................................................................................35
Getrapt systeem.................................................................................................................................................35
Voor minderjarigen voorlopig enkel PAB...........................................................................................................42
Persoonlijke assistentie......................................................................................................................................43
Discussie..................................................................................................................................................................44
2
, Review (Fleming et al., 2019).................................................................................................................................45
Portfolio-opdracht 2................................................................................................................................................46
Verplichte literatuur................................................................................................................................................46
6: Kwaliteitszorg in welzijnsvoorzieningen........................................................................................................ 47
Kwaliteitszorg.........................................................................................................................................................47
Basisprincipes van kwaliteitszorg.......................................................................................................................48
Wetgeving...............................................................................................................................................................49
Kwaliteitscriteria (Decreet – Hoofdstuk II).........................................................................................................49
Kwaliteitshandboek (Decreet – Hoofdstuk III)...................................................................................................51
Kwaliteitscoördinator of -verantwoordelijke.....................................................................................................54
Kwaliteitswetgeving in onderwijs...........................................................................................................................54
ROK – Referentiekader voor Onderwijskwaliteit...............................................................................................54
Kwaliteitswet voor individuele gezondheidszorgbeoefenaars...............................................................................55
Verplichtingen voor KO en KP............................................................................................................................55
Organisatiecultuur..................................................................................................................................................57
Het competing values-model van Quinn............................................................................................................57
Organisatiestructuur...............................................................................................................................................58
Ontwerpparameters voor een organisatie........................................................................................................58
Zelfsturende teams – principes..........................................................................................................................60
7: Vrijheidsbeperkende maatregelen: afzondering en fixatie............................................................................61
Voorstelling:............................................................................................................................................................61
Situering vrijheidsbeperkende maatregelen...........................................................................................................61
Vrijheidsbeperking in de praktijk............................................................................................................................61
Vrijheidsbeperking definities..................................................................................................................................62
Soorten Fixatie...................................................................................................................................................62
Subjectief oordeel over objectieve definities?........................................................................................................63
Nood aan nuancering.............................................................................................................................................63
Intersectorale richtlijn........................................................................................................................................63
Toelaatbaarheid A&F (afzondering & fixatie)....................................................................................................64
Intersectorale richtlijn: Preventie A&F...............................................................................................................66
Belangrijkste aangrijpingspunten voor preventieve interventies......................................................................67
IR: A&F = laatste redmiddel bij ernstig gevaar...................................................................................................68
Conclusies vrijheidsbeperkende maatregelen........................................................................................................68
Complexe thematiek..........................................................................................................................................68
Aanbevelingen....................................................................................................................................................68
Portfolio-opdracht 4................................................................................................................................................69
Opgave...............................................................................................................................................................69
8: Beleid met betrekking tot misbruik en mishandeling van jongeren................................................................70
Hulpverlening vs justitie..........................................................................................................................................70
Algemeen kader......................................................................................................................................................71
Beroepsgeheim..................................................................................................................................................72
Spreekrecht........................................................................................................................................................72
Gedeeld beroepsgeheim....................................................................................................................................72
Vertrouwelijkheid naar minderjarigen...............................................................................................................73
Protocol kindermishandeling justitie-welzijn (2010)..............................................................................................73
Structureel overleg.............................................................................................................................................73
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur melissaamandels. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52355 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans