Britt Nouws
Academiejaar: 2022-2023
Deadline: 19/03/2023
Opdracht 9. Roos van Leary
Stap 1. Keuze van situatie
Eén van mijn beste vriendinnen, ???, studeert ook aan KDG. Hierdoor heeft zij net zoals mij modules
en hebben wij dus ongeveer op hetzelfde moment examens. Zij is 1 jaar jonger waardoor dit haar
eerste jaar aan de hogeschool is. Na periode 2 vertelden we tegen elkaar hoe onze examens gingen
en hoe de punten waren.
??? vertelde dat ze de examens best moeilijk vond en dat daarom haar punten ook niet zo goed
waren. Ze had namelijk 3 herexamens en was teleurgesteld. Ik vond dit zeer jammer voor haar want
ik weet dat ??? altijd haar best doet en veel studeert.
Ze vroeg aan mij of ik haar iets van tips kon geven over hoe ze het op een betere of andere manier
kon aanpakken. Ze wilde weten hoe ik plan en het studeren aanpak. Dit deed ik dan ook. Ik wou haar
helpen dus ik vertelde over mijn studiemethode, op welke manier ik mijn planning maak en welke
hulpmiddelen ik allemaal gebruik. Ook vertelde ik wat voor mij niet werkte. Ik vertelde ??? ook dat
als ze haar planning niet haalt dat ze dan niet teleurgesteld moet zijn maar juist trots op wat ze al wel
heeft kunnen doen. Ik zei dat dit namelijk mijn probleem was in het eerste jaar en dat ik haar daarom
begrijp.
??? was aandachtig aan het luisteren en stelden nadien vragen over mijn planner en wanneer ze het
beste haar notities kon verwerken. Ook vroeg ze zich af of het echt nut heeft om naar de lessen te
gaan als er ook ingesproken PowerPoint ’s zijn. Omdat ik merkte dat ze de moed een beetje verloren
was zei ik nog dat alles wel goed ging komen en dat ze niet te streng mag zijn voor zichzelf. Ook zei ik
dat ze altijd bij mij terecht kan voor vragen of een babbeltje.
Stap 2. Concreet waarneembaar gedrag
Het concreet waarneembaar gedrag waarover ik het ga hebben is “Ik wou haar helpen dus ik vertelde
over mijn studiemethode, op welke manier ik mijn planning maak en welke hulpmiddelen ik allemaal
gebruik”. Het gedrag dat ik hier stel is samen-boven gedrag.
Een samen-gedragspatroon uit zich in verantwoordelijk, behulpzaam, respecterend en
samenwerkingsgezind gedrag. Ik heb namelijk veel gelijkenissen met ??? op vlak van stress voor
school. Wij zij personen die veel voor school werken en ook snel stress ervaren op vlak van examens.
Daarom begreep ik hoe moeilijk het voor haar was om deze resultaten te krijgen ondanks dat ze zo
hard haar best had gedaan. Ik wilde haar graag helpen door een paar tips te geven die ze kan
gebruiken. Ook wilde ik dat ze zich zelfzekerder ging voelen en de moed voor de komende examens
niet ging verliezen. Doordat ik ze echt begreep, vond ik het echt jammer dat ze slechtere punten had
en haar ook slecht voelde.
Een boven-gedragspatroon uit zich dan weer in actief, initiërend, beïnvloedend, en motiverend
gedrag. De reden dat ik voor boven heb gekozen en niet voor onder is omdat ik vond dat mijn manier
van plannen en mijn studiemethode beter was dan die van haar. Dit is ook een reden waarom ik mijn
manier van studeren tegen haar heb verteld. Ik vond namelijk dat ik haar iets kon bijbrengen en haar
dus ook zo kon helpen. Daarom heb ik dus gekozen voor het segment samen-boven.
Academiejaar: 2022-2023
Deadline: 19/03/2023
Opdracht 9. Roos van Leary
Stap 1. Keuze van situatie
Eén van mijn beste vriendinnen, ???, studeert ook aan KDG. Hierdoor heeft zij net zoals mij modules
en hebben wij dus ongeveer op hetzelfde moment examens. Zij is 1 jaar jonger waardoor dit haar
eerste jaar aan de hogeschool is. Na periode 2 vertelden we tegen elkaar hoe onze examens gingen
en hoe de punten waren.
??? vertelde dat ze de examens best moeilijk vond en dat daarom haar punten ook niet zo goed
waren. Ze had namelijk 3 herexamens en was teleurgesteld. Ik vond dit zeer jammer voor haar want
ik weet dat ??? altijd haar best doet en veel studeert.
Ze vroeg aan mij of ik haar iets van tips kon geven over hoe ze het op een betere of andere manier
kon aanpakken. Ze wilde weten hoe ik plan en het studeren aanpak. Dit deed ik dan ook. Ik wou haar
helpen dus ik vertelde over mijn studiemethode, op welke manier ik mijn planning maak en welke
hulpmiddelen ik allemaal gebruik. Ook vertelde ik wat voor mij niet werkte. Ik vertelde ??? ook dat
als ze haar planning niet haalt dat ze dan niet teleurgesteld moet zijn maar juist trots op wat ze al wel
heeft kunnen doen. Ik zei dat dit namelijk mijn probleem was in het eerste jaar en dat ik haar daarom
begrijp.
??? was aandachtig aan het luisteren en stelden nadien vragen over mijn planner en wanneer ze het
beste haar notities kon verwerken. Ook vroeg ze zich af of het echt nut heeft om naar de lessen te
gaan als er ook ingesproken PowerPoint ’s zijn. Omdat ik merkte dat ze de moed een beetje verloren
was zei ik nog dat alles wel goed ging komen en dat ze niet te streng mag zijn voor zichzelf. Ook zei ik
dat ze altijd bij mij terecht kan voor vragen of een babbeltje.
Stap 2. Concreet waarneembaar gedrag
Het concreet waarneembaar gedrag waarover ik het ga hebben is “Ik wou haar helpen dus ik vertelde
over mijn studiemethode, op welke manier ik mijn planning maak en welke hulpmiddelen ik allemaal
gebruik”. Het gedrag dat ik hier stel is samen-boven gedrag.
Een samen-gedragspatroon uit zich in verantwoordelijk, behulpzaam, respecterend en
samenwerkingsgezind gedrag. Ik heb namelijk veel gelijkenissen met ??? op vlak van stress voor
school. Wij zij personen die veel voor school werken en ook snel stress ervaren op vlak van examens.
Daarom begreep ik hoe moeilijk het voor haar was om deze resultaten te krijgen ondanks dat ze zo
hard haar best had gedaan. Ik wilde haar graag helpen door een paar tips te geven die ze kan
gebruiken. Ook wilde ik dat ze zich zelfzekerder ging voelen en de moed voor de komende examens
niet ging verliezen. Doordat ik ze echt begreep, vond ik het echt jammer dat ze slechtere punten had
en haar ook slecht voelde.
Een boven-gedragspatroon uit zich dan weer in actief, initiërend, beïnvloedend, en motiverend
gedrag. De reden dat ik voor boven heb gekozen en niet voor onder is omdat ik vond dat mijn manier
van plannen en mijn studiemethode beter was dan die van haar. Dit is ook een reden waarom ik mijn
manier van studeren tegen haar heb verteld. Ik vond namelijk dat ik haar iets kon bijbrengen en haar
dus ook zo kon helpen. Daarom heb ik dus gekozen voor het segment samen-boven.
