Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Werkcollege bronnenkritiek en onderzoeksmethodologie €4,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Werkcollege bronnenkritiek en onderzoeksmethodologie

2 revues
 241 vues  4 fois vendu

Samenvatting van het vak "Werkcollege Bronnenkritiek en Onderzoeksmethodologie". Samenvatting werd gemaakt aan de hand van presentaties van de hoorcolleges, eigen notities en het handboek van Bryman (Social Research Methods).

Aperçu 7 sur 48  pages

  • Inconnu
  • 5 juin 2017
  • 48
  • 2016/2017
  • Resume
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (1)

2  revues

review-writer-avatar

Par: Alexis1997 • 6 année de cela

review-writer-avatar

Par: sulecoco • 6 année de cela

avatar-seller
juliedecock
JUNI 2017


BRONNENKRITIEK EN
ONDERZOEKSMETHODOLOGIE
SAMENVATTING




JULIE DE COCK
2016-2017

,1.
BRONNENKRITIEK
4

1.1
KRITISCH
LEZEN
EN
DENKEN
4

1.1.1
KRITISCH
LEZEN:
REDENERINGEN
ONTLEDEN
5

1.1.2
KRITISCH
LEZEN:
ARTIKEL
ONDERDELEN
EN
STRUCTUUR
5

1.1.3
KRITISCH
LEZEN:
INHOUD
VAN
HET
ARTIKEL
6


2.
ONDERZOEKSMETHODOLOGIE
6

2.1
WETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK
6

2.1.1
KENMERKEN
VAN
WETENSCHAPPELIJK
DENKEN
6

2.1.2
WAT
IS
WETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK?
6

2.1.3
ONDERZOEKSMETHODEN
8

2.1.4
WAT
IS
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK?
8


3.
DE
AARD
EN
HET
PROCES
VAN
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK
8

3.1
WAAROM
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK?
8

3.1.1
KENMERKEN
8

3.1.2
VERSCHILLENDE
FOCUS
9

3.2
EEN
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEKSPROCES
9

3.2.1
DE
CONTEXT
VAN
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK
9

3.2.2
ELEMENTEN
VAN
HET
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEKSPROCES
9

3.2.3
LITERATUURONDERZOEK
9

3.2.3.1
Literatuurverslag
&
empirisch
onderzoeksverslag
10

3.2.4
CONCEPTEN
EN
THEORIEËN
10

3.2.4.1
Concepten
binnen
kwalitatief
en
kwantitatief
onderzoek
11

3.2.4.2
Theoretische
concepten
11

3.2.4.3
Geoperationaliseerde
concepten
12

3.2.4.4
Sensitizing
concepten
13

3.2.5
ONDERZOEKSVRAGEN
13

3.2.5.1
Steekproeftrekking
13

3.2.5.2
Dataverzameling
13

3.2.5.3
Data-­‐analyse
14

3.2.5.4
Rapportering
14

3.3
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK
IS
‘CHAOTISCH’
14

3.4
LITERATUURSTUDIES
14

3.4.1
WAAROM
LITERATUURSTUDIE?
14

3.4.2
HOE
DOE
JE
EEN
LITERATUURSTUDIE?
14

3.4.3
DE
LITERATUURPIRAMIDE
15

3.4.3.1
Historisch/primair
bronnenmateriaal
15

3.4.3.2
Primaire
literatuur
16

3.4.3.3
Secundaire
literatuur
16

3.4.3.4
Tertiaire
literatuur
16

3.4.4
TWEE
BENADERINGEN
M.B.T.
HET
UITVOEREN
VAN
EEN
LITERATUURSTUDIE
17

3.4.4.1
Systematische
literatuurstudie
17

3.4.4.2
Narratieve
literatuurstudie
17

3.4.4.3
Systematische
of
narratieve
studie?
17

3.4.5
HET
WETENSCHAPPELIJK
LOGBOEK
18

3.4.6
LITERATUUR
VERWERKEN
18

3.4.7
MAPPING
VAN
LITERATUUR
18

3.4.7.1
Theoretisch
artikel
19

3.4.7.2
Empirisch
artikel
19



2




,4.
VAN
EEN
INTERESSANT
TOPIC
NAAR
EEN
INTERESSANTE
PROBLEEMSTELLING
&

ONDERZOEKSVRAAG
19

4.1
PROBLEEMSTELLING
20

4.1.1
WAT
IS
EEN
PROBLEEMSTELLING?
20

4.1.2
ONDERZOEKSDOELSTELLING
20

4.1.3
ONDERZOEKSVRAAGSTELLING
20

4.1.3.1
Ideeën
voor
onderzoeksvragen
opdoen
(Marx,
1997)
21

4.1.4
SAMENVATTING
21

4.1.5
CRITERIA
VOOR
HET
EVALUEREN
VAN
ONDERZOEKSVRAGEN
21

4.1.6
ONDERZOEKSVRAAG
EN
HET
LITERATUURONDERZOEK
22

4.1.7
INTRODUCTIE
VAN
HET
ONDERWERP:
PRIKKELENDE
INTRODUCTIE
22

4.1.8
WETENSCHAPPELIJKE
RELEVANTIE
22


5.
ARGUMENTATIELEER
23

5.1
WAT
EN
WAAROM?
23

5.2
ARGUMENTATIE
23

5.3
PROCES
23

5.3.1
HET
IDENTIFICEREN
VAN
EEN
MENINGSVERSCHIL:
STANDPUNTEN
EN
VERSCHILLEN
VAN
MENING
23

5.3.1.1
Drie
criteria
om
types
verschil
van
mening
in
te
delen
24

5.3.1.2
Types
van
meningsverschil
25

5.3.1.3
Hoofdverschillen
en
subverschillen
van
mening
25

5.4
KRITISCHE
DISCUSSIE
26

5.5
VERZWEGEN
ARGUMENTEN
26

5.6
ARGUMENTATIESTRUCTUUR
27

5.7
ARGUMENTEN
ONTLEDEN
EN
SCHEMATISEREN
27

5.7.1
TYPES
VAN
ARGUMENTATIE
27

5.7.2
DROGREDENEN
29

5.7.2.1
Uitgesloten
midden
(=
false
dilemma)
29

5.7.2.2
Anekdotisch
30

5.7.2.3
Ad
antiquitatem
30

5.7.2.4
Hellend
vlak
31

5.7.2.5
Stroman
31

5.7.3
ONTLEDEN
EN
SCHEMATISEREN
32

5.7.3.1
Stappenplan
32

5.7.4
BEOORDELEN
VAN
ARGUMENTATIE
32

5.7.5
PRESENTATIE
VAN
VERSCHILLENDE
TYPEN
ARGUMENTATIE
32

5.7.5.1
Kentekenrelatie
33

5.7.5.2
Vergelijkingsrelatie
34

5.7.5.3
Oorzakelijke
relatie
35


6.
REFERENTIES
36

6.1
HOE
VERWIJZEN
NAAR
JE
INFORMATIEBRONNEN?
36

6.2
WANNEER
VERWIJZEN
NAAR
BRONNEN?
36

6.2.1
PARAFRASEREN
36

6.2.2
CITEREN
37

6.3
APA-­‐STIJL
39








3




,1.   Bronnenkritiek



-   Kritische
evaluatie
van
historische
bron
(tekst,
beeldmateriaal,
...)
met
als
doel
na
te

gaan
wat
de
waarde
van
de
bron
is
alsook
na
te
gaan
hoe
betrouwbaar
de
informatie
is

die
de
bron
bevat.


-   Externe
kritiek:
de
tekst
wordt
als
'voorwerp'
bekeken.
De
vraag
naar
de
juistheid
van
de

tekst.


Ø   Waar,
wanneer
en
door
wie
werd
de
bron
opgesteld?


Ø   Is
de
tekst
origineel
of
ontleend?


-   Interne
kritiek:
de
'inhoud'
van
de
tekst
wordt
bekeken.


Ø   Wat
is
de
juiste
betekenis
van
de
getuigenis?


Ø   Is
de
auteur
bevoegd
om
te
getuigen?


Ø   Is
de
auteur
bereid
om
de
juiste
opdracht
van
de
feiten
mee
te
delen?




1.1  Kritisch
lezen
en
denken



-   (Wetenschappelijke)
bronnen
(teksten,
beeldmateriaal,
artikels,
tweets,
...)
kritisch

kunnen
analyseren.


-   Zelf
kritisch
kunnen
redeneren
en
argumenteren.


-   Vaardigheid
die
je
in
je
hele
leven
kan
gebruiken:


Ø   Uitspraken
en
redeneringen
niet
zomaar
accepteren


Ø   Analyseren
van
problemen


Ø   Helder
formuleren
van
complexe
zaken


Ø   Onderbouwd
argumenteren
en
een
standpunt
verdedigen




à
Splits
je
probleem
of
redenering
op
in
deelproblemen
of
argumenten
en
geef
ze
weer
in

een
schema











4




,-   Als
een
publicatie
relevant
lijkt,
is
het
belangrijk
na
te
gaan
of
ze
inderdaad
valide
en

betrouwbaar
en
dus
bruikbaar
is.


-   Belangrijk
om
literatuur
eerst
te
scannen:


Ø   Door
wie
is
de
tekst
geschreven?
Geldt
hij
of
zij
als
een
(intern)nationale

expert?
Heeft
die
auteur
al
over
dit
onderwerp
geschreven?


Ø   Waar
is
de
tekst
verschenen?
Bij
welke
uitgeverij?
In
welk
tijdschrift?
Voor

welk
publiek
is
de
tekst
bedoeld?


Ø   Wat
vinden
anderen
van
deze
tekst?
Zijn
er
besprekingen
of
reviews
over

verschenen?
Welke
waarde
kennen
ze
toe
aan
de
tekst?


Ø   Is
er
een
deugdelijk
notenapparaat
en
een
bibliografie
aanwezig?
Op
welke

bronnen
baseert
de
auteur
zich:
op
recent
onderzoek,
op
meerdere
bronnen,

of
maar
1?


Ø   Is
de
tekst
actueel?
Hoe
recent
is
de
publicatie?
Is
de
informatie
verouderd
of

is
zij
nog
relevant
voor
de
huidige
situatie/het
huidige
debat?


Ø   Lijkt
deze
tekst
iets
toe
te
voegen?
Brengt
deze
tekst
een
nieuw
inzicht?

Andere
methode?


Ø   Tot
welke
conclusie
komt
de
auteur?
Laat
de
auteur
alle
visies
evenredig
aan

bod
komen?


Ø   Is
die
conclusie
voldoende
beargumenteerd?
Volgt
de
slotconclusie

voldoende
uit
de
argumentatie?


(Jungslager&Maljaars,2016,
pg.63)




1.1.1   Kritisch
lezen:
redeneringen
ontleden



-   Inhoudelijke
ontleding
van
artikels


Ø   Een
wetenschappelijk
artikel
heeft
veelal
een
gelijkaardige
structuur.


Ø   Leer
deze
structuur
te
zien
en
leer
de
structuur
(en
de
inhoud
ervan)
te

schetsen
in
een
schema


Ø   Ook
een
probleem
of
redenering
kan
je
leren
ontleden
en
structureren
in
een

schema.




1.1.2   Kritisch
lezen:
Artikel
onderdelen
en
structuur










5




,1.1.3   Kritisch
lezen:
inhoud
van
het
artikel



-   Wat
is
al
gekend
in
het
domein?


-   Welke
concepten
en
theorieën
zijn
relevant?


-   Welke
onderzoeksmethoden
en
strategieën
werden
al
gebruikt
in
dit
domein?


-   Bestaan
er
controversies?


-   Zijn
er
inconsistenties
in
de
resultaten?


-   Zijn
er
onbeantwoorde
vragen?




2.   Onderzoeksmethodologie



-   =
Studie
van
de
methoden,
concepten,
theorieën
en
basisprincipes
die
gebruikt

worden
om
te
weten
in
een
specifieke
discipline.


-   =
het
filosofisch
grondwerk
dat
voorafgaat
aan
de
methode
of
het
omschrijven
van
de

keuze
voor
onderzoeksmethode


-   Onze
discipline
=
sociale
wetenschappen




2.1  Wetenschappelijk
onderzoek



=
Het
gebied
bij
uitstek
waar
aan
probleemoplossend
denken
wordt
gedaan




2.1.1   Kenmerken
van
wetenschappelijk
denken



Niet
eenvoudig
te
definiëren.
Maar
via
demarcatie




-   Verklaringskracht
(of
begrijpen)


-   Voorspellingskracht


-   Herhaalbaarheid
van
bevestigingen
en
weerleggingen


-   Experimenteel
onderzoek


-   Gebruik
van
instrumenten/methoden


-   Rol
van
de
wiskunde
(niet
altijd
voor
sociale
wetenschappen)


-   Vormen
van
onderzoek
(fundamenteel
en
toegepast)


-   Interactie
tussen
wetenschap
en
maatschappij


-   Expansie


-   Interdisciplinariteit


-   Controle


(Cornelis,
2000)




2.1.2   Wat
is
wetenschappelijk
onderzoek?



=
Gebruik
van
wetenschappelijke
methoden
voor
bewijsvoering




-   Veel
indelingen
van
wetenschappelijk
onderzoek
denkbaar


Ø   Fundamenteel/theoriegericht
vs
praktijkgericht/beleidsgericht


Ø   Inductief
vs
deductief




6




, Ø   Experimenteel
vs
niet-­‐experimenteel


Ø   Transversaal/cross-­‐sectioneel
vs
longitudinaal


Ø   Kwalitatief
vs
kwantitatief


Ø   Verkennend,
beschrijvend,
verklarend
(maar
dat
is
voor
later...)











7

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur juliedecock. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

60904 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€4,49  4x  vendu
  • (2)
  Ajouter