2. Beginsituatie van de klasgroep en de leerling ........................................................................................... 9
2.1 Niveau ............................................................................................................................................................ 9
2.2 Leerprofiel ...................................................................................................................................................... 9
2.3 Interesse ....................................................................................................................................................... 10
3. Diffirentiatie ......................................................................................................................................... 10
3.1 Diversiteit als norm ...................................................................................................................................... 10
4. Beginsituatie in kaart brengen ............................................................................................................... 10
1. Wat is doel?.......................................................................................................................................... 11
1.1 Definitie ........................................................................................................................................................ 11
1.2 Soorten doelen naar niveau: welk onderwijsniveau bepaalt het doel? ....................................................... 11
1.3 In de praktijk ................................................................................................................................................ 12
2. Lesdoelen formuleren ........................................................................................................................... 12
2.1 Belang van een goed lesdoel........................................................................................................................ 12
2.2 Formuleerregels ........................................................................................................................................... 13
1. Wat zijn didactische principes? .............................................................................................................. 14
1.1 Definitie ........................................................................................................................................................ 14
1.2 Selectie van didactische principes ............................................................................................................... 14
, 2.1 Begripsomschrijving ........................................................................................................... 15
2.2 Soorten motivatie............................................................................................................... 15
2.3 Welke vorm van motivatie geniet de voorkeur ? ......................................................................................... 16
2.4 Suggesties voor in de praktijk ...................................................................................................................... 16
4. Het aanschouwelijkheidsprincipe .......................................................................................................... 17
4.1 Begripsomschrijving ..................................................................................................................................... 17
4.2 Suggesties voor de praktijk .......................................................................................................................... 17
5. Het geleidelijkheidsprincipe .................................................................................................................. 17
5.1 Begripsomschrijving ..................................................................................................................................... 17
5.3 Suggesties voor praktijk: .............................................................................................................................. 18
6. Het differentiatieprincipe ...................................................................................................................... 18
6.1 Begripsomschrijving ..................................................................................................................................... 18
6.2 Verschillende strategieën:............................................................................................................................ 18
6.3 Waaraan moet een goede tempodifferentiatie voldoen? ........................................................................... 18
6.4 Suggesties voor de praktijk .......................................................................................................................... 18
7. Het herhalingsprincipe .......................................................................................................................... 19
7.1 Begripsomschrijving ..................................................................................................................................... 19
7.2 Suggesties voor praktijk ............................................................................................................................... 19
2. De lesvoorbereiding .............................................................................................................................. 21
2.1 LVB: het proces............................................................................................................................................. 21
Samenvatting: Didactisch handelen ‘22 2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur aagjedelpiedsente. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.