BEROEPSPRODUCT
Taal - Engels
Student: Chantal
Studentnummer:
Praktijkschool:
Praktijkbegeleiders:
Docenten: Marloes Maas
Inleverdatum: 7 augustus 2022
,Verklaring vormvereisten
Naam student Chantal Rorijs-Snetselaar
Studentnummer
Onderwijseenheid Onderwijs & Innovatie
Datum 7 augustus 2022
Criteria Omschrijving Vink aan als je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en
verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden. 2694 woorden
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn zoveel mogelijk als bijlagen in het dossier
(bronnen) opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(koppenstructuur). Alleen bewijsmateriaal met video/geluid
mag als aparte bijlage bijgevoegd worden.
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen
(in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
Verwijswijzer
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren van de Type bewijslast Vindplaats
LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs te
handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
1: Je verantwoordt de gekozen Theoretische verdieping, H1, 4.3 Lesson
leeractivititeiten aan de hand van kenmerken Lesvoorbereidingen preparation (part 1)
van tweede- en vreemdetaalontwikkeling en en 4.5 Lesson
didactische methoden voor preparation (part 2)
vreemdetalenonderwijs.
2: Je ontwerpt, al dan niet met gebruikmaking Lesvoorbereidingen, 4.3 Lesson
van de methode, taalontwikkelende Video-opnamen preparation (part
lessen/activiteiten aan de hand van het 1)4.5 Lesson
vierfasenmodel. preparation (part 2)
Fout! Verwijzingsbron
niet gevonden. en
Fout! Verwijzingsbron
niet gevonden.
3: Je hanteert in de uitvoering verschillende Onderbouwing en 2.2 Onderbouwing,
activerende en communicatieve werkvormen verantwoording, verantwoording en
die passen bij de lesdoelen en de doelgroep. Lesvoorbereidingen reflectie
4: Je instrueert de leerlingen consequent in Video-opnamen
correct Engels op het niveau van de
1
,doelgroep.
5: Je evalueert de uitgevoerde les/activiteiten Onderbouwing en reflectie, 2.2 Onderbouwing,
op basis van feedback van de leerlingen en de Eigen vaardigheid, verantwoording en
praktijkbegeleider, je reflecteert op de Lesvoorbereidingen, reflectie 2.3 Eigen
specifieke rol van de leerkracht bij Observatieformulieren vaardigheid4.2
vreemdetaalverwerving en je formuleert Observatieformulier
persoonlijke ontwikkeldoelen voor het geven collega
van Engels en voor je eigen vaardigheid in het bovenbouw4.3
gebruik van Engels als voertaal in de les Lesson preparation
(part 1), 4.5 Lesson
preparation (part 2)
2
,Voorwoord
Voor u ligt het beroepsproduct taal – Engels.
In februari 2021 ben ik begonnen met de verkorte deeltijd Pabo bij Inholland in Dordrecht. Dit plan
ontstond een aantal jaar daarvoor toen ik merkte op de toenmalige school van mijn kinderen hoe
groot het probleem van het lerarentekort is. Hierdoor begon er bij mij wat te kriebelen en ben ik de
optie van omscholing gaan onderzoeken. Ik was werkzaam als eventmanager op De Haagse
Hogeschool en miste al een tijdje mijn uitdaging en haalde hier geen voldoening meer uit.
Het geven van Engelse lessen is voor mij een uitdaging. Zelf heb ik nooit goede Engelse lessen gehad
en mijn ouders spraken de taal ook niet. Op de middelbare school kreeg ik de taal ook niet onder
knie en door een onprettige verstandhouding met mijn docent Engels destijds, heb ik de liefde voor
de taal niet ontwikkeld. Hierdoor is mijn niveau dan ook wat minder ontwikkeld. Door de steun van
mijn medestudenten, thuisfront en begeleidende lessen van Marloes Maas is het toch gelukt
structuur te brengen in deze opdracht en heb ik de lessen kunnen geven.
Doormiddel van dit beroepsproduct heb ik ontdekt wat het belang is van tweede en vreemde
taalonderwijs en welke vaardigheden hierbij van belang zijn. Ik heb al heb veel geleerd, maar dit
beroepsproduct is slechts een begin. Het maakt me nog enthousiaster over dit prachtige beroep!
Chantal, Hendrik-Ido-Ambacht, 7 augustus 2022
3
, Inhoud
1. Theoretische verdieping .................................................................................................................. 5
1.1 Tweede- en vreemde taalonderwijs.............................................................................................. 5
1.2 Didactische methoden vreemde taalonderwijs ...................................................................... 5
2. Praktijk ............................................................................................................................................. 8
2.1 Observatie bovenbouw ................................................................................................................. 8
2.2 Onderbouwing, verantwoording en reflectie................................................................................ 8
2.3 Eigen vaardigheid ........................................................................................................................ 10
3. Literatuurlijst ................................................................................................................................. 11
4. Bijlagen .......................................................................................................................................... 12
4.1 Authenticiteitsverklaring ............................................................................................................. 12
4.2 Observatieformulier collega bovenbouw .................................................................................... 12
4.3 Lesson preparation (part 1) ......................................................................................................... 15
4.5 Lesson preparation (part 2) ......................................................................................................... 20
4
Taal - Engels
Student: Chantal
Studentnummer:
Praktijkschool:
Praktijkbegeleiders:
Docenten: Marloes Maas
Inleverdatum: 7 augustus 2022
,Verklaring vormvereisten
Naam student Chantal Rorijs-Snetselaar
Studentnummer
Onderwijseenheid Onderwijs & Innovatie
Datum 7 augustus 2022
Criteria Omschrijving Vink aan als je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en
verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden. 2694 woorden
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn zoveel mogelijk als bijlagen in het dossier
(bronnen) opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken
(koppenstructuur). Alleen bewijsmateriaal met video/geluid
mag als aparte bijlage bijgevoegd worden.
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen
(in de tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
Verwijswijzer
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren van de Type bewijslast Vindplaats
LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs te
handelingen of vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
1: Je verantwoordt de gekozen Theoretische verdieping, H1, 4.3 Lesson
leeractivititeiten aan de hand van kenmerken Lesvoorbereidingen preparation (part 1)
van tweede- en vreemdetaalontwikkeling en en 4.5 Lesson
didactische methoden voor preparation (part 2)
vreemdetalenonderwijs.
2: Je ontwerpt, al dan niet met gebruikmaking Lesvoorbereidingen, 4.3 Lesson
van de methode, taalontwikkelende Video-opnamen preparation (part
lessen/activiteiten aan de hand van het 1)4.5 Lesson
vierfasenmodel. preparation (part 2)
Fout! Verwijzingsbron
niet gevonden. en
Fout! Verwijzingsbron
niet gevonden.
3: Je hanteert in de uitvoering verschillende Onderbouwing en 2.2 Onderbouwing,
activerende en communicatieve werkvormen verantwoording, verantwoording en
die passen bij de lesdoelen en de doelgroep. Lesvoorbereidingen reflectie
4: Je instrueert de leerlingen consequent in Video-opnamen
correct Engels op het niveau van de
1
,doelgroep.
5: Je evalueert de uitgevoerde les/activiteiten Onderbouwing en reflectie, 2.2 Onderbouwing,
op basis van feedback van de leerlingen en de Eigen vaardigheid, verantwoording en
praktijkbegeleider, je reflecteert op de Lesvoorbereidingen, reflectie 2.3 Eigen
specifieke rol van de leerkracht bij Observatieformulieren vaardigheid4.2
vreemdetaalverwerving en je formuleert Observatieformulier
persoonlijke ontwikkeldoelen voor het geven collega
van Engels en voor je eigen vaardigheid in het bovenbouw4.3
gebruik van Engels als voertaal in de les Lesson preparation
(part 1), 4.5 Lesson
preparation (part 2)
2
,Voorwoord
Voor u ligt het beroepsproduct taal – Engels.
In februari 2021 ben ik begonnen met de verkorte deeltijd Pabo bij Inholland in Dordrecht. Dit plan
ontstond een aantal jaar daarvoor toen ik merkte op de toenmalige school van mijn kinderen hoe
groot het probleem van het lerarentekort is. Hierdoor begon er bij mij wat te kriebelen en ben ik de
optie van omscholing gaan onderzoeken. Ik was werkzaam als eventmanager op De Haagse
Hogeschool en miste al een tijdje mijn uitdaging en haalde hier geen voldoening meer uit.
Het geven van Engelse lessen is voor mij een uitdaging. Zelf heb ik nooit goede Engelse lessen gehad
en mijn ouders spraken de taal ook niet. Op de middelbare school kreeg ik de taal ook niet onder
knie en door een onprettige verstandhouding met mijn docent Engels destijds, heb ik de liefde voor
de taal niet ontwikkeld. Hierdoor is mijn niveau dan ook wat minder ontwikkeld. Door de steun van
mijn medestudenten, thuisfront en begeleidende lessen van Marloes Maas is het toch gelukt
structuur te brengen in deze opdracht en heb ik de lessen kunnen geven.
Doormiddel van dit beroepsproduct heb ik ontdekt wat het belang is van tweede en vreemde
taalonderwijs en welke vaardigheden hierbij van belang zijn. Ik heb al heb veel geleerd, maar dit
beroepsproduct is slechts een begin. Het maakt me nog enthousiaster over dit prachtige beroep!
Chantal, Hendrik-Ido-Ambacht, 7 augustus 2022
3
, Inhoud
1. Theoretische verdieping .................................................................................................................. 5
1.1 Tweede- en vreemde taalonderwijs.............................................................................................. 5
1.2 Didactische methoden vreemde taalonderwijs ...................................................................... 5
2. Praktijk ............................................................................................................................................. 8
2.1 Observatie bovenbouw ................................................................................................................. 8
2.2 Onderbouwing, verantwoording en reflectie................................................................................ 8
2.3 Eigen vaardigheid ........................................................................................................................ 10
3. Literatuurlijst ................................................................................................................................. 11
4. Bijlagen .......................................................................................................................................... 12
4.1 Authenticiteitsverklaring ............................................................................................................. 12
4.2 Observatieformulier collega bovenbouw .................................................................................... 12
4.3 Lesson preparation (part 1) ......................................................................................................... 15
4.5 Lesson preparation (part 2) ......................................................................................................... 20
4
