Samenvatting Hoofdstuk 1 en paragraaf 2.3 - Geïntegreerde Cognitieve Gedragstherapie (Korrelboom & Ten Broeke, 2023)
8 vues 1 fois vendu
Cours
Basiscursus CGT kind en jeugd
Établissement
Basiscursus CGT Kind En Jeugd
Book
Geintegreerde cognitieve gedragstherapie
Samenvatting van het hoofdstuk 1 (cognitieve gedragstherapie, psychotherapie en integratie; uitgangspunten en plaatsbepaling) en paragraaf 2.3 (cognitieve therapie uit hoofdstuk 2; invloeden vanuit de praktijk, integratie van gedragstherapie met cognitieve therapie) van het boek 'Geïntegreerde Cog...
Basiscursus CGT (Cognitieve Gedragstherapie) 100 uur Samenvatting van de literatuur Lesdag 3
Basiscursus CGT (Cognitieve Gedragstherapie) 100 uur Samenvatting van de literatuur Lesdag 2
Tout pour ce livre (39)
École, étude et sujet
Basiscursus CGT kind en jeugd
Tous les documents sur ce sujet (39)
Vendeur
S'abonner
xjeaninexx
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting boek ‘Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Handboek voor theorie en praktijk’- Kees Korrelboom & Erik ten Broeke
(tweede herziene druk, 2023)- Hoofdstuk 1 & §2.3
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1, Cognitieve gedragstherapie, psychotherapie en integratie; uitgangspunten en
plaatsbepaling............................................................................................................................................................................................2
1.1. Inleiding...............................................................................................................................................................................................2
1.2. Definitie...............................................................................................................................................................................................2
1.3. Psychotherapie, cognitieve gedragstherapie en psychologische hulpverlening; een zeer
beknopte geschiedenis...................................................................................................................................................................2
1.3.1. De beginfase (ongeveer tussen 1900-1970)........................................................................................................2
1.3.2. De consolidatiefase (ongeveer tussen 1970 en 2000)................................................................................2
1.3.3. De huidige fase (vanaf ongeveer 2000)...............................................................................................................3
1.4. De basis van een geïntegreerd vertrekpunt voor psychologische behandelingen;
psychologische wetenschap en cognitieve gedragstherapie.............................................................................3
1.4.1. Bewezen effectiviteit.........................................................................................................................................................3
1.4.2. Wetenschappelijke attitude........................................................................................................................................3
1.4.3. Efficiëntie..................................................................................................................................................................................4
1.4.4. Bereidheid tot het ‘plegen van diefstal’.............................................................................................................4
1.4.5. Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie....................................................................................................4
1.5. Fases en niveaus in de behandeling..............................................................................................................................4
1.5.1. De verschillende fases in een therapie.................................................................................................................4
1.5.2. De verschillende niveaus in een therapie..........................................................................................................4
1.6. Conclusies.........................................................................................................................................................................................4
Hoofdstuk 2, Invloeden vanuit de praktijk; integratie van gedragstherapie met cognitieve
therapie............................................................................................................................................................................................................5
2.3. Cognitieve therapie...................................................................................................................................................................5
2.3.1. Het cognitieve model.......................................................................................................................................................5
2.3.2. Kernopvattingen.................................................................................................................................................................5
2.3.3. Intermediaire opvattingen...........................................................................................................................................5
2.3.4. Automatische gedachten............................................................................................................................................6
2.3.5. Theorie en praktijk van Becks model in een notendop..........................................................................6
, Hoofdstuk 1, Cognitieve gedragstherapie, psychotherapie en integratie;
uitgangspunten en plaatsbepaling
1.1. Inleiding
De cognitieve gedragstherapie (CGT) wordt in dit boek beschouwd als het hart van de
(toekomstige) geünificeerde psychotherapie. In dit boek wordt er gesproken over
geïntegreerde CGT, omdat het een evoluerende, zich telkens weer vernieuwende, denk- en
werkwijze is.
Psychotherapie wordt beschouwd als een methode, werkwijze of procedure en niet als een
apart vak.
1.2. Definitie
Cognitieve GedragsTherapie (CGT)= een proces waarbij een therapeut op transparante en
met de patiënt vooraf overeengekomen wijze, zo veel mogelijk in de wetenschappelijke
(klinische) psychologie verankerde en zo veel mogelijk effectief gebleken kennis en methoden
toepast om de emotionele en/of gedragsproblemen van de patiënt duurzaam en relevant te
reduceren.
Proces: Wat zich afspeelt tussen patiënt en therapeut is meer dan uitwisseling van
vraag en advies. Het advies moet de patiënt helpen en stimuleren. Dit gaat in drie
fasen: diagnostische fase, advies- of interventiefase en de evaluatiefase.
Transparant: De werkwijze van de therapeut heeft geen geheimen. Alleen bij
paradoxale interventies is het voor de patiënt vooraf niet duidelijk wat de bedoeling is.
Wetenschappelijke (klinische) psychologie: De methoden die de CGT-therapeut
gebruikt, zijn gebaseerd op kennis uit de psychologische wetenschap.
Effectief: Zoveel mogelijk methoden toepassen waarvan door wetenschappelijk
onderzoek is aangetoond dat ze werken (evidence-based).
Emotionele en/of gedragsproblemen: CGT probeert patiënten die emotioneel lijden te
helpen.
CGT wil inzichten in de wetenschappelijke (experimentele) psychologie vertalen naar de
klinische praktijk.
1.3. Psychotherapie, cognitieve gedragstherapie en psychologische hulpverlening; een
zeer beknopte geschiedenis
1.3.1. De beginfase (ongeveer tussen 1900-1970)
De beginfase begon al in de Griekse Oudheid nadat Pinel de eerste aanzet had gegeven tot de
‘morele’ (=niet-medische/ niet-fysieke) behandeling van geestesziekten. Rond 1900 kwam de
psychoanalyse op, waar voor het eerst het beleven van de patiënt en zijn
ontwikkelingsgeschiedenis centraal gesteld werden tijdens een behandeling. Ook de relatie
tussen patiënt en behandelaar kreeg hier voor het eerst aandacht. In de jaren ’50 en ’60
kwamen de cliëntgerichte psychotherapie en de gedragstherapie als concurrenten naar voren
nadat er veel onvrede was over de psychoanalyse. De cognitieve therapie, de systeemtherapie
en de gestalltherapie ontwikkelden zich in dezelfde periode. Onderzoek toonde aan dat
inzichtgevende therapieën en gedragstherapieën vrijwel even effectief waren en dat CGT dus
niet effectiever was dan inzichtgevende therapieën.
1.3.2. De consolidatiefase (ongeveer tussen 1970 en 2000)
Het vermoeden dat de verschillende psychotherapieën even effectief waren, heeft tot 2
soorten opvattingen geleid:
1. Frank’s common factors-theorie (1984): Vergelijkbare effectiviteit moet toegeschreven
worden aan een aantal factoren die alle therapieën gemeenschappelijk zouden
hebben. Volgens de common factors-theorie kent iedere effectieve behandeling in
ieder geval het volgende:
Therapie vindt plaats binnen een intense en vertrouwelijke relatie waarin de
patiënt een zekere afhankelijkheid van de behandelaar ontwikkelt.
Er bestaat een officiële context waarin men verwacht dat de problemen
oplossen.
De behandeling verloopt volgens een rationale die de klachten van de patiënt
verklaart en die voor hem geloofwaardig is.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur xjeaninexx. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
