Samenvatting van het vak onderzoeksvaardigheden gedoceerd door J. Ureel (permanente evaluatie), I. Robert en H. Kloots (examen). Het vak wordt gedoceerd in het tweede semester van het tweede jaar van de bachelor.
VOLGENS ALGEMEEN DOEL (FUNDAMENTEEL VS TOEGEPAST)
Fundamenteel Nieuwe kennis verwerven, gerelateerd aan theorieën en modellen
Toegepast/praktijkgericht Concrete vraag uit de praktijk oplossen, toepassing van kennis
VOLGENS METHODOLOGIE: NIET EMPIRISCH (CONCEPTUEEL) VS EMPIRISCH
Niet-empirisch (conceptueel) Nieuw model ontwikkelen, nadenken & reflecteren
Doel = concepten definiëren en verduidelijken + ideeën (her)interpreteren
Empirisch Gebaseerd op observaties/waarnemingen
Doel = nieuwe gegevens & informatie verzamelen
Soorten empirisch onderzoek
Niet-experimenteel Observationeel: fenomeen of proces onderzoeken in de natuurlijke omgeving
Experimenteel ‘manipulatie’: de onderzoeker manipuleert bewust het fenomeen of proces
Belangrijke concepten bij experimenteel onderzoek experiment
Design Between-group/subjects = beide groepen = andere mensen (je vergelijkt groep A met groep B)
(groepen) Within-group/subjects = beide groepen = dezelfde mensen (je vergelijkt groep A met groep A)
Mixed design = combinatie
Variabele Focus op verband tussen kenmerken of variabelen
n Onafhankelijke = de variabele van invloed, de variabele die je manipuleert
Ten minste twee niveaus/condities
Afhankelijke = de variabele die wordt beïnvloed, deze verandert als gevolg van de
onafhankelijke variabele
Voorbeeld: impact van online onderwijs bepalen bij studenten
Onafhankelijke variabele: soort les, 2 niveau’s online & on campus
Afhankelijke variabele: lesbegrip van de studenten
Between-group design: groep 1 volgt on campus, groep 2 online
Within-group design: alle studenten in week 1 online en in alle studenten in week 2 on campus
Mixed design: week 1 online, week 2 on campus maar onderverdelen in ENG & non-ENG speakers
1
, Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2
VOLGENS SOORTEN DATA/GEGEVENS: KWALITATIEF VS KWANTITATIEF
Kwalitatief Focus op woorden en betekenissen (bv. transcriptie van een interview)
Kwantitatief Focus op numerieke data, getallen (bv. scores)
Doel = het gedrag, de competentie, de expertise en de onderliggende cognitieve processen van de vertaler/tolk
begrijpen + de relatie tussen de cognitieve processen en het vertaal- en tolkproduct + het effect van de context
op het proces begrijpen
Online = tijdens het proces Offline = vóór of na het proces
TAP (TINK ALOUD PROTOCOLS)
= hardop denken, je gedachten in woorden uitdrukken zonder na te denken over wat je zegt
Online: ‘concurrent verbalization’ tijdens de taak
Offline: retrospectief meestal ‘cued retrospective’
Type 1 Hardop denken, direct vanuit je korte termijn geheugen, geen verbale hercodering (geen
beschrijving of uitleg en geen sociale interactie)
Type 2 Hardop denken wanneer de informatie niet direct beschikbaar is in de vorm van woorden
verbaal hercoderen (bv. informatie over geuren)
Type 3 Je gedachten uitleggen, link met het langetermijngeheugen metacognitie
2
, Samenvatting Onderzoeksvaardigheden BA2, S2
Effecten van TAP op het denkproces:
Geen verandering in structuur van denkproces (behalve bij type 3)
Waarheidsgetrouwe weergave van mentale activiteit van deelnemers
Consensus: gelijktijdig hardop denken = belangrijke bron van nuttige en betrouwbare gegevens
Vertraagt het denkproces duurt langer
Twijfels over TAP:
Reactiviteit het risico bestaat dat de cognitieve processen van de deelnemers worden gewijzigd en dat de
primaire taak verandert door de secundaire taak (TAP)
Gebruik van TAP/voorzorgsmaatregelen
Training van de informanten/deelnemers informeer hoe zij worden geacht hardop na te denken
Plan oefentaken (niet dezelfde als in het echte onderzoek gebruikt zullen worden!)
Gebruik tijdens het proces aansporende uitdrukkingen: “vertel me wat er in je opkomt” MAAR kan ook
een bron van interferentie zijn!
Voeg andere instrumenten voor gegevensverzameling toe
Niet te snel veralgemenen
KEYSTROKE LOGGING
= online/real time logging van toestenbord, muisbewegingen, actieve vensters, pauzes, etc.
Voordelen: geen effect op het proces + gemakkelijk te installeren en te gebruiken
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur laideelen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
