Dit verslag is gebaseerd op de doelgroep adolescenten met gedragsproblematieken. Deze problematiek is gekozen, omdat onze interesses uitgaan naar de gedragsproblemen en wij dit in onze sociale omgeving meemaken. Dit is dan ook terug te vinden in de interviews en de sociale kaart. Verder hebben wij...
Hi! Thanks for your review. If I can also help you with other documents, don't hesitate to send me a message, I'd love to sell it to you at a friend's price;)
Greetings Lynn
Vendeur
S'abonner
lynnbruin01
Avis reçus
Aperçu du contenu
o
ORIËNTATIE JONGEREN MET
GEDRAGSPROBLEMATIEK
Titel: Oriëntatie jongeren met gedragsproblematiek
, 1. Inleiding
Dit document is gemaakt tijdens de opleiding Social Work op het Inholland. Tijdens de bijeenkomsten
hebben wij de doelgroep adolescenten besproken die we tijdens de eindopdracht hebben
onderzocht. Het doel van de eindopdracht is dan ook om de leefwereld van adolescenten te
onderzoeken en hierop te oriënteren.
Ons verslag is gebaseerd op de doelgroep adolescenten met gedragsproblematieken. Wij hebben
deze problematiek gekozen, omdat onze interesses uitgaan naar de gedragsproblemen en wij dit in
onze sociale omgeving meemaken. Dit is dan ook terug te vinden in de interviews en de sociale kaart.
Verder hebben wij gekozen voor de leefwereld van de adolescenten in de omgeving Alkmaar en
Heerhugowaard, vanwege de interviews en onze eigen sociale omgeving. De adolescenten die wij
hebben geïnterviewd hebben de leeftijdsfase 16 tot 20 jaar.
Ons oriëntatieverslag is opgebouwd in stappen die te maken hebben met ons doel, namelijk hoe de
leefwereld en behoeftes eruit zien van de adolescenten met gedragsproblematieken. Ook willen wij
weten of je het individu helpt of dat je je leven laat beheersen door de problematieken (ADHD,
depressie, lvb en verslaving). Hiervoor zijn we gaan kijken wat de gedragsproblematieken voor
invloed hebben en wat de vraagstukken van de adolescenten zijn in de specifieke behoeften.
In het eerste onderdeel bespreken wij de oriëntatie, hierin staat beschreven wat wij moeten weten
van de doelgroep, zoals de wensen, vragen, behoeftes en de theorie. Tijdens de oriëntatie zijn wij
begonnen met het afnemen van de interviews. Wij hebben bewust gekozen om de interviews als
eerste af te nemen om zo alle verkregen informatie te koppelen aan de wensen, vragen, behoeftes
en de theorie. Vanuit deze vraagstukken kijken wij naar diverse organisaties die kunnen inspelen op
de wensen, vragen en behoeftes van deze adolescenten. In het volgende onderdeel wordt de sociale
kaart met zes organisaties besproken, deze organisaties zijn gericht op preventie, behandeling en om
de zelfredzaamheid te vergroten (Lijn 5, 2019). Daarnaast zijn er vijf interviews gehouden met
adolescenten die te maken hebben met gedragsproblematieken. Deze adolescenten komen uit onze
eigen sociale omgeving. Naast de vijf interviews met de adolescenten is er ook een interview
gehouden met een hbo- sociaal werker. In dit interview beschrijft hij hoe de praktijk handelt en of er
volgens een theorie gewerkt wordt (S. Goossen, interview, 16 oktober 2019).
In hoofdstuk 5 (pagina 19) hebben wij de conclusie benoemd die te maken heeft met ons doel. Het
doel luidt als volgt: is de behandeling gericht op het individu met een problematiek of op de
doelgroep adolescenten met een problematiek?
Van pagina 23 tot pagina 34 bevinden zich alle bijlagen die betrekking hebben tot het verslag.
2
, 2. De doelgroep in kaart brengen
2.1 Analyse Doelgroep
Op het moment dat je de leeftijd hebt van 16 tot 20 jaar zit je in de adolescentiefase (Van Dale,
2019). De levensfase heeft diverse stadiums, namelijk:
Eric Erikson (1902- 1994) heeft acht fases in kaart gebracht, waarvan fase vijf te maken heeft met het
ontwikkelen van je eigen identiteit. Aan het begin van de adolescentie begin je met het ontwikkelen
van je eigen identiteit. Dit komt volgens Eric Erikson (1902-1994) door de lichamelijke en/of
verstandelijke ontwikkelingen.
Het biopsychosociale model is het bekendste en het meeste gebruikte model door mensen die
binnen de sociale studies zitten. Dit model wordt gebruikt om naar de mens te kijken en de klachten
van de cliënten in kaart te brengen. Biologie, psyche en sociale omgeving hebben invloed op elkaar,
hierdoor ontstaat er een ingewikkelde combinatie dat zowel de ziekte van de mens kan bepalen, als
het verloop van het herstel van de gezondheidsproblemen (Samen werken aan gezondheid, 2018,
pp. 176-177).
Jean Piaget (1896 -1980) heeft in de cognitieve ontwikkeling diverse fases benoemt. De belangrijkste
ontwikkeling bij adolescenten die te maken heeft met gedragsproblematieken is egocentrisme.
Egocentrisme betekent dat de adolescenten alleen vanuit eigen invalshoek kijken en niet verder
denken dan hun eigen referentiekader. Tijdens behandelingen komt dit vaak terug en luistert de
cliënt niet meteen naar wat er gebeuren moet, maar naar wat hij/zij vindt (manager, ’s Heeren Loo,
26 september 2019).
2.2 Resultaten in de praktijk
Wij hebben 5 interviews gehouden, dit zijn allemaal adolescenten en bestaande uit 3 mannen en 2
vrouwen. Allemaal tussen de leeftijd 16 en 20 jaar. Voor het gehele interview verwijs ik u door naar
bijlage 8 op pagina 24 - 33. Waarom we deze adolescenten hebben gekozen, is omdat deze
adolescenten in het verleden of nu nog steeds te maken hebben gehad met gedragsproblematieken.
Hierbij kun je denken aan ADHD, roken, aan de drugs en het gebruik van alcohol. Het doel van de
interviews was om erachter te komen wat de behoeftes van de adolescenten zijn en hoe de praktijk
hierin mee werkt om deze behoeftes te vervullen.
Diagram 1: Leeftijden van de adolescenten van de interviews.
Tegenwoordig wil natuurlijk dat iedereen zijn leven goed loopt. Veel van de ondervraagde
adolescenten zijn druk bezig met hun opleiding. Een enkeling doet een tussenjaar. Naast school zijn
de adolescenten het ook gezamenlijk eens dat het ondernemen van activiteiten met vrienden ook
erg belangrijk is. De activiteiten die de adolescenten ondernemen zijn o.a. gamen, wandelen en
chillen met vrienden. Wat de thuissituaties betreft: bijna alle adolescenten voelen zich veilig thuis.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lynnbruin01. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,59. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
