Resume
Samenvatting Fundamentele begrippen diagnostiek en behandeling
- Cours
- CURPBALA1217782020
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Deze samenvatting geeft je de wegwijs in de diagnostiek van de logopedie.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
1. HET BEGRIP PSYCHOMOTORIEKDIAGNOSTIEK
fundamentele begrippen diagnostiek en behandeling
BACHELOR IN DE LOGOPEDIE EN AUDIOLOGIE
STEPHANIE COPPENS Academiejaar 2020-2021
0
,Inhoud
1. Diagnostiek............................................................................................................................................................3
1.1. Inleiding..........................................................................................................................................................3
1.2. Klinische diagnostiek als onderdeel van het methodisch werken.................................................................5
Methodisch werken in functie van kwaliteitszorg............................................................................................5
Klinische diagnostiek.........................................................................................................................................7
1.3. De diagnostische cyclus gebaseerd op het hypothesetoetens model...........................................................8
Het hypothesetoetsend model.........................................................................................................................8
Van hulpvraag tot cyclus...................................................................................................................................9
Stap 1: De hulpvraag en aanmelding..............................................................................................................11
Stap 2: De klachtenanalyse.............................................................................................................................13
Stap 3: De probleemanalyse...........................................................................................................................16
Stap 4: De verklaringsanalyse..........................................................................................................................18
Stap 5: De indicatieanalyse.............................................................................................................................20
Stap 6: Advisering............................................................................................................................................21
1.4. Verzamelen van onderzoeksgegevens.........................................................................................................22
2. Psychometrische eigenschappen........................................................................................................................24
2.1. Validiteit.......................................................................................................................................................24
2.2. Betrouwbaarheid..........................................................................................................................................25
2.3. Standaardisatie van gegevens en normen...................................................................................................26
3. Testresultaten interpreteren...............................................................................................................................27
3.1. Percentielen.................................................................................................................................................27
3.2. Standaardscores...........................................................................................................................................27
3.3. Z-scores.........................................................................................................................................................30
4. Stappenplan keuze onderzoeksinstrumenten....................................................................................................31
4.1. Stap 1: wat wilt u meten?............................................................................................................................31
4.2. Stap 2: met welk doel wilt u meten?...........................................................................................................32
4.3. Stap 3: met welk soort meetinstrument wilt u meten?...............................................................................32
4.3.1. Soorten onderzoeksinstrumenten.........................................................................................................32
4.3.2. Gestandariseerde verwerking van informatie.......................................................................................34
4.3.3. Soorten onderzoeksprocedures.............................................................................................................34
4.4. Stap 4: hoe vindt u een meetinstrument?...................................................................................................34
4.5. Stap 5: Wat is de hanteerbaarheid?.............................................................................................................35
4.6. Stap 6: Wat is de methodologische kwaliteit?.............................................................................................35
4.7. Stap 7: Hoe analyseert u de gegevens?.......................................................................................................35
4.8. Stap 8: Hoe interpreteert en rapporteert u de gegevens?..........................................................................36
Diagnostiek 1
,5. Tests en ander onderzoeksinstrumenten...........................................................................................................37
5.1. Test: omschrijving........................................................................................................................................37
5.2. Test: kenmerken en methodologische kwaliteit ervan................................................................................37
5.2.1. Efficiëntie...............................................................................................................................................37
5.2.2. Standaardisatie.....................................................................................................................................37
5.2.3. Normering.............................................................................................................................................38
5.2.4. Objectiviteit...........................................................................................................................................39
5.2.5. Betrouwbaarheid...................................................................................................................................40
5.2.6. Validiteit................................................................................................................................................40
5.2.7. Overige kenmerken/terminologie.........................................................................................................41
5.3. Test: Verschijningsvorm...............................................................................................................................44
5.4. Doel van tests...............................................................................................................................................45
5.5. Bruikbaarheid van test.................................................................................................................................46
5.5.1. Uitspraken over een individu.................................................................................................................46
5.5.2. Uitspraken over groepen.......................................................................................................................47
5.5.3. Uitspraken over (de invloed van) situaties en methoden......................................................................47
Diagnostiek 2
, 1. DIAGNOSTIEK
1.1. INLEIDING
Het diagnostisch handelen
= onderdeel van een interventieproces
Een interventie omvat alle handelingen die we stellen om de klachten of problemen van de zorgvrager te
verhelpen.
Een grondige diagnostiek vormt de basis voor een goede behandeling
Voorbeeld 1: Een man met gehoorproblemen komt bij de audioloog. De audioloog voorziet hoorapparaten
langs beide kanten.
Wanneer de audioloog de gehoorgang had gecontroleerd, had hij de oorprop gevonden. Door deze te
verwijderen waren de gehoorapparaten misschien helemaal niet nodig geweest?
Voorbeeld 2: Mama komt met zoon bij de logopedist (vermoedelijk voor spellingsproblemen). Uit de
spellingstest blijkt dat de jongen woorden met d/t finaal verkeerd schrijft, bv hond met een ’t’.
De logopedist start spellingstherapie op.
Wanneer de logopedist grondiger onderzoek had gevoerd, was deze te weten gekomen dat de jongen hond met
een /t/ schrijft omdat hij zegt 1 hont – 2 honten. De jongen kent wel degelijk de spellingsregel. Hier ligt geen
spellingsprobleem aan de basis, maar een taalprobleem. De logopedist moest taaltherapie voorzien.
Test en andere onderzoeksinstrumenten
Bij onze klinische werkzaamheden maken we heel vaak gebruik van test en andere onderzoeksinstrumenten.
We onderzoeken de zorgvragers die zich bij ons aanmelden om volgende redenen:
- Het bepalen of er al dan niet een stoornis aanwezig is
- Het achterhalen van de aard en de ernst van een aanwezige stoornis
- Het in kaart brengen van eventuele vooruitgang na een therapieperiode
Stoornis
Bijvoorbeeld vragenlijsten of observatieschalen kunnen aangewend worden om vast te stellen of er al dan niet
een stoornis is.
Een stoornis Men spreekt van een stoornis indien men op een test percentueel 10 of minder behaalt.
Percentielen Maken een vergelijking mogelijk ten opzichte van 100 andere kinderen.
Percentiel 10 betekent dat er 10 het slechter doen en 90 die het beter doen.
Diagnostiek 3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur marthevanhoutte. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
59325 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans