Autre
Samenvatting grondslagen 1ste master
- Cours
- P0W96A
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
samenvatting + zelfstudie en schema van effectladder,...
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
DIAGNOSTIEK ENINTERVENTIES IN DE
ORTHOPEDAGOGISCHE
HULPVERLENING
Grondslagen 2022-2023
,Inhoudstafel
1 Introductiecollege ...................................................................................................................... 20
1.1 Opbouw van het opleidingsonderdeel ............................................................................... 20
1.1.1 Modellen ....................................................................................................................... 20
1.1.2 Methodieken ................................................................................................................. 20
1.1.3 Domeinen ...................................................................................................................... 20
1.1.4 Visies ............................................................................................................................. 21
1.2 Lesmateriaal ...................................................................................................................... 21
1.3 Terminologie ..................................................................................................................... 21
1.3.1 Diagnostiek.................................................................................................................... 21
1.3.1.1 … en aanverwanten................................................................................................ 22
1.3.2 Interventies ................................................................................................................... 22
1.3.2.1 De orthopedagogische interventie ......................................................................... 23
1.3.2.2 … en aanverwanten................................................................................................ 23
2 Diagnostische besluitvorming .................................................................................................... 25
2.1 Modellen ........................................................................................................................... 25
2.1.1 Hebben we modellen nodig? ......................................................................................... 25
2.1.2 Waarom een methodisch proces? Waarom modellen? .................................................. 25
2.1.3 Empirische cyclus ........................................................................................................... 26
2.1.4 Regulatieve cyclus.......................................................................................................... 26
2.1.5 Klinische cyclus .............................................................................................................. 27
2.1.6 Diagnostiek.................................................................................................................... 28
2.1.7 Wat is diagnostiek?........................................................................................................ 28
2.1.8 Diagnostische cyclus (heel boek hiervan lezen!) ............................................................. 28
2.1.9 Cyclus handelingsgerichte diagnostiek (enkel het 1ste hoofdstuk van dit boek bekijken) . 29
2.1.9.1 Aanmelding............................................................................................................ 29
2.1.9.2 Klachtanalyse ......................................................................................................... 30
2.1.9.3 strategiefase (hypotheses formuleren) ................................................................... 30
2.1.9.4 Diagnostische scenario ........................................................................................... 31
2.1.9.5 Probleemanalyse ................................................................................................... 31
2.1.9.6 Verklaringsanalyse ................................................................................................. 31
2.1.10 Inhoudelijke kaders.................................................................................................... 32
2.1.10.1 Universele noden model .................................................................................... 32
2.1.10.2 Ontwikkeling in context ...................................................................................... 33
1
, 2.1.10.3 Hebben we diagnostiek nodig?........................................................................... 34
2.1.10.4 Indicatieanalyse ................................................................................................. 35
2.1.10.5 Advies ................................................................................................................ 35
2.1.10.6 Knelpunten bij werken met dit model ................................................................ 35
2.2 Zelfstudie .......................................................................................................................... 36
2.3 Basisliteratuur ................................................................................................................... 36
2.4 Bijkomende verplichte literatuur ....................................................................................... 36
2.5 Opdracht ........................................................................................................................... 36
3 Onderkennende diagnostiek ...................................................................................................... 37
3.1 Verplichte literatuur .......................................................................................................... 37
3.2 Situering ............................................................................................................................ 37
3.2.1 Diagnostische cyclus ...................................................................................................... 37
3.2.2 Onderkennende diagnostiek .......................................................................................... 37
3.3 Diagnostiek vs classificatie ................................................................................................. 38
3.3.1 Een casus ....................................................................................................................... 39
3.4 Categoriale vs dimensionele classificatie............................................................................ 39
3.4.1 Classificatie: 2 manieren ................................................................................................ 39
3.4.1.1 Categoriaal............................................................................................................. 39
3.4.1.2 Dimensioneel: ........................................................................................................ 40
3.4.1.3 Gelijkenissen (categoriaal en dimensioneel) ........................................................... 41
3.4.1.4 Verschillen ............................................................................................................. 41
3.4.1.5 Evaluatie van beide systemen: 5 criteria waaraan de classificatie moet voldoen .... 41
3.4.1.6 Spanningsveld ........................................................................................................ 42
3.4.1.7 Recente ontwikkelingen vanuit dimensioneel gedachtengoed ................................ 42
3.5 Classificatie met de DSM 5 ................................................................................................. 42
3.5.1 Onderscheid classificatie systeem .................................................................................. 43
3.5.2 Kritische noten .............................................................................................................. 43
3.5.3 DSM 5 ............................................................................................................................ 43
3.5.4 Deel 1: uitgangspunten .................................................................................................. 44
3.5.5 Elementen van classificatie ............................................................................................ 44
3.6 Classificatie op basis van DSM-5 : Voorbeelden en kritische bespreking ............................. 46
3.6.1 Belang ........................................................................................................................... 46
3.6.2 Let op! ........................................................................................................................... 47
3.6.3 Voorbeeld: DSM5-AUTISMESPECTRUMSTOORNIS ......................................................... 47
3.6.3.1 Gedrag ................................................................................................................... 48
3.6.3.2 Ernstniveau ............................................................................................................ 48
2
, 3.6.3.3 Specifiers (extra informatie) ................................................................................... 48
3.6.3.4 Andere classificatiesystemen ................................................................................. 48
3.6.3.5 Kinderen met taalproblemen (Jansen et al., 2017).................................................. 49
3.6.3.6 ICF: International Classification of Functioning, Disability and Health – 2001 .......... 49
4 Verklarende diagnostiek ............................................................................................................ 49
4.1 Verplichte literatuur .......................................................................................................... 49
4.2 Situering in het vak ............................................................................................................ 49
4.3 Belang en kernelementen van verklaringsanalyse .............................................................. 50
4.3.1 Kern van verklaringsanalyse ........................................................................................... 50
4.3.2 Hoe bouw je een verklaringsanalyse op?........................................................................ 50
4.3.3 Mogelijke fouten ........................................................................................................... 51
4.3.4 Stappen ......................................................................................................................... 51
4.3.4.1 Stap 1: voorlopig diagnostisch denkschema ........................................................... 51
4.4 Voorbeeld voorlopig diagnostisch denkschema ................................................................. 52
Voorbeeld: Casus Kasper ............................................................................................................... 52
Probleemanalyse ....................................................................................................................... 53
4.4.1.1 stap 2: verklarende hypothesen formuleren ........................................................... 54
4.4.1.2 stap 3: toetsbaar maken van hypothesen ............................................................... 55
4.4.1.3 Stap 4: toetsen van hypothesen ............................................................................. 57
4.4.1.4 Stap 5: Integratief beeld ......................................................................................... 57
5 Indicatieanalyse ......................................................................................................................... 59
5.1 Literatuur .......................................................................................................................... 60
5.2 Definitie en plaats in de klinische cyclus............................................................................. 60
5.2.1 Definitie indicatie-analyse.............................................................................................. 60
5.2.2 Plaats in de klinische cyclus............................................................................................ 61
5.2.3 Knelpunten en oplossingen ............................................................................................ 61
5.3 Modellen van indicatie-analyse ......................................................................................... 62
5.3.1 Doel indicatie-analyse .................................................................................................... 62
5.3.2 Hoe komen tot indicatiestelling ..................................................................................... 62
5.3.2.1 stap 1: is interventie nodig/mogelijk/wenselijk ...................................................... 62
5.3.2.2 Stap 2: doelen formuleren en prioriteren ............................................................... 63
5.3.2.3 Stap 3: aanbevelingen selecteren ........................................................................... 64
5.3.2.4 stap 4: verwacht nut van aanbevelingen bepalen ................................................... 64
5.3.2.5 Stap 5: resultaat van indicatieanalyse..................................................................... 67
5.3.2.5.1 In HGD?............................................................................................................ 67
5.4 modellen van indicatieanalyse ........................................................................................... 67
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jolienvullers. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €15,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53068 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans