Pedagogisch klimaat
les 1 & 2
Buiten het klassikale klimaat spelen
omgevingsfactoren buiten de klas ook
een rol in het pedagogisch klimaat.
Denk hierbij aan thuissituatie of het
sociale welzijn.
Figuur 1 basisbehoeftes Figuur 2 pedagogische piramide
Basisbehoeftes
1. De piramide van maslow
2. Psychologische basisbehoeftes -> (autonomie, competentie, relatie)
3. Pedagogische driehoek
Motivatie theorie van ryan en daisie
Extrinsieke motivatie -> motivatie van buitenaf ->
beloningssysteem
Intrinsieke motivatie-> motivatie van binnenuit
Theorie van Luc stevens
Figuur 3 piramide van maslow
Ieder mens heeft behoefte aan de drie basisbehoeftes
om zichzelf te ontwikkelen.
Type hechten Persentage kinderen
Veilig gehecht Kinderen tonen 60-70%
belangstelling als ouders
aanwezig zijn
Onveilig- vermijdend Kinderen zoeken 20%
nauwelijks contact
Onveilig- ambivalent Kinderen doen sterk 10%
beroep op de
aanwezighied van de
ouder
Onveilig- Kinderen vertonen 15%
gedesorganiseerd vreemd of onlogisch
gedrag
de hechting bouwt de kwaliteit van gedrag op bij kinderen en in het latere leven.
Invloed op pedagogisch klimaat
- Visie organisatie
- Gebouw en inrichting
- Leerkracht/begeleiders
- Team
- Groep grootte
- Kinderen
- Activiteiten
1
, Les 3 & 4
Groep
- Groepsdynamica: gaat over het leven en werken in groepen
- Processen binnen groepen zijn complex en dynamisch. De groepen heeft een
sterk invloed op elkaar
- Interactie tussen leden is essentieel om een groep te vormen
Verschillende soorten groepen
- Verplicht vs. vrije keuzen
- Begeleid vs. Onbegeleid -> de volwassene is het rolmodel, kinderen
observeren en imiteren het gedrag. Positieve feedback = essentieel
- Ontspannen vs. leren
- Primaire en secundaire groepen
Een kind is afhankelijk van de groep voor:
- Feedback voor ontwikkeling
- Mate waarin het in staat is de les te volgen
- Mate van schoolplezier
Gesprekken
De basis van een goed pedagogisch klimaat licht in de relatie tussen de pedagogisch
begeleider en het kind.
Een goede relatie:
Nabijheid, Weinig conflicten en weinig afhankelijkheid.
Kinderen/ de groep leren kennen:
- Individueel gesprek
- Groepsgesprek
Kinderen persoonlijk ontmoeten
- Namen leren
- Sensitief en responsief reageren op hun verhalen (ook non-verbaal)
- Groeien van vertrouwensrelatie
- Omgaan met overdrachtsreacties (je eigen oordeel/ emotie/ reactie op een
kind of een situatie
Opeenvolende- fases-theorie van Tuckman, Brehm en Giels
Vorming (forming) heel vriendelijk goede eerste indruk maken
Bestorming (storming) leren kennen, grenzen zoeken
- Karakter
- Eerdere ervaringen
- Onderwerp
- Groepssamenstelling
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Brittguijt. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,29. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.