Vloeiendheidsstoornissen
College 1 Cognitieve en emotionele training; de rol van de
therapeut.
Doelen van de college:
• De student is in staat te verwoorden welke interventies er bestaan binnen de
cognitieve en emotionele training (herhaling).
• De student herkent cognitieve en emotionele problematiek gekoppeld aan stotteren
aan de hand van videomateriaal.
• De student maakt een koppeling naar de belangrijkste aanbevelingen uit de richtlijn.
• De student kent tools om in te zetten bij een cliënt die stottert en
cognitief/emotioneel belast is met stotteren.
• De student weet welke factoren ‘goed therapeutschap’ omhelzen en bevorderen.
Belangrijkste aanbevelingen voor behandeling voor volwassenen:
- 13: Individueel of in groepssetting individueel (altijd maatwerk!) opgesteld
behandelplan samen met cliënt omgeving en logo.
- 14: cognitieve gedragstherapie.
- 15: transfer! Client houdt het geleerde zo lang mogelijk vast.
Cognitieve en emotionele component
Vanuit situaties kunnen de 4 componenten (Erasmus viercomponentenmodel
Stournaras) herkenbaar gemaakt worden:
Verschillende soorten situaties bepalen:
- de heftigheid van de emoties
- Cognities (zoals de mate van piekeren) en
- spreekstijl… mate van stotteren
, (verbaal motorisch)
Soms wel/soms niet stotteren voor leken een raadsel: hoe werkt dat?
Gedachtentraining (1)
Albert Ellis: in navolging van filosoof Epictetus:
“ niet de situatie zelf geeft stress, maar wat je over de situatie denkt/hoe je die beleeft…”
Denk-/gedachtentraining ligt voor stotteren voor de hand om diverse redenen:
situaties. Zelfbeeld en wereldbeeld kunnen verergerende en in stand houdende
factoren zijn.
- zelfbeeld “ik ben minder waard”
- Wereldbeeld “personen die stotteren worden vermeden”
Niveaus van cognities
1. Kernovertuigingen. (Schema’s):
ik ben imperfect.
2. Dysfunctionele aannames (levensregels):
Als andere mensen mij niet leren kennen, dan komen ze er niet achter dat ik een
mislukking ben en dan stoten ze me niet af. Als ik de hele tijd probeer perfect te zijn,
dan blijven mijn gebreken verborgen.
3. Negatieve automatische gedachten:
Ik ben saai, zij vinden mij niet leuk, ik ben een mislukking.
Cognities eerst
Zie ook het Erasmus-procesmodel voor gevorderd stotteren (blz. 93, “stotteren” )
- Te vroeg met spreektechnieken beginnen vergroot de kans op “nieuwe maniertjes
leren”
Gedachtetraining is een cliëntvriendelijke term voor “cognitieve herstructurering”,
een onderdeel van cognitieve gedragstherapie (CGT)
Maar: soms werken spreektechnieken ook cognitief herstructurerend (cliënt
ervaart/krijgt interne locus of control)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Frederique123. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.