RfD (Research for Design) Leerjaar 1 Industrieel ontwerpen samenvatting boek Research for Designers Muratovski
21 vues 1 achat
Cours
Research for design (IOB23)
Établissement
Technische Universiteit Delft (TU Delft)
Book
Research for Designers
Samenvatting van het boek Research for Designers, Muratovski (2021)
Bevat de volgende hoofdstukken:
H2 Human-centred design p.19-21
Working across disciplines
Challenges of collaborative work
H4 Research essentials p.52-67
Defining a research problem
Formulating a research statement
Frami...
Samenvatti ng RfD boek Research for designers: A guide to methods and practi ce
Hoofdstuk 2
Working across diciplines
Negatieve trends als onhoudbare bevolkingsgroei, vergrijzing, wereldwijd terrorisme, globalisering en
natuurrampen zullen problemen blijven Wicked problems.
Multidisciplinair ontwerpen: vraagt om samenwerking tussen verschillende diciplines binnen
hetzelfde vakgebied. Waar twee of meer ontwerpteams naast elkaar aan hetzelfde project
werken.
o Bijv. samenwerken van UX en UI ontwerpers voor de ontwikkeling van iPhone.
Interdisciplinair ontwerpen: vraagt om kennisintegratie tussen twee of meer verschillende
disciplines die samenwerken aan hetzelfde project. Dit kan zijn het overdragen of lenen van
concepten of methoden uit andere velden, hybridisatie tussen disciplines of het creëren van
een nieuw onderzoeksveld door twee of meer disciplinaire benaderingen te combineren.
o Bijv. een team van ontwerpers dat samen met een team van zorgprofessionals werkt
aan een nieuwe lijn medische hulpmiddelen. Beide teams delen kennis en ervaring
en het resultaat is een gezamenlijk ontwerpen uitkomst.
Transdisciplinair ontwerpen: vraagt om een ‘fusie van disciplines’ – een manier van werken
waarin ontwerpers proberen te werken vanuit de denk- en werkwijze van andere deelnemers
dan de eigen discipline. Zowel experten als niet-experten betrokken. Voor deze aanpak is een
uitgebreide kennis van onderzoeksmethoden en methodieken en jarenlange ervaring vereist.
Challenges of collabortive work
Problemen tussen disciplines;
Kwantitatieve versus kwalitatieve methoden: met kwantitatieve onderzoeksmethoden kun
je een hypothese toetsen door systematisch data te verzamelen en te analyseren, terwijl je
met kwalitatieve methoden diepgaande onderzoek kunt doen naar ideeën en ervaringen.
Gesloten versus open onderzoek benadering: Open benadering heeft een grotere openheid
dan gesloten. Gesloten onderzoek zorgt voor een beknopt resultaat. Open benadering zorgt
voor een evenwichtig beeld van een fenomeen, waarbij een deelnemer zich vrij kan
uitdrukken.
Objectief en subjectief: Objectief wil zeggen gebaseerd op feiten, geen mening verschillen
mogelijk. Subjectief bevat een gevoel, mening, vermoeden of waardeoordeel. open
benadering kan ook worden omschreven als een subjectieve benadering. Toepassen van
kwantificeerbare onderzoeksmethoden leidt vaak tot wantrouwen in de objectiviteit van de
geproduceerde gegevens, omdat ze het moeilijk vinden een grens te trekken tussen de
wetenschappelijke bevindingen en de persoonlijke mening van de onderzoeker. Kwalitatieve
onderzoeken erkennen subjectiviteit als basisvoorwaarden van hun onderzoek. Uitdaging in
de cross-disciplinaire samenleving zal zijn om de juiste balans te vinden tussen subjectiviteit
en objectiviteit.
Causality versus Description: Beschrijvend onderzoek is enerzijds gericht op het beschrijven
van fenomenen ‘zoals ze zijn’ (bijv. gedragspatronen of studies naar culturele praktijken van
bepaalde etnische groepen). Causaal onderzoek heeft als doel het begrijpen welke variabelen
de oorzaak zijn en welke variabelen het gevolg zijn.
Onderhandelen over machtevenwicht is het belangrijkste doel van onderzoek managers of
hoofdonderzoekers, gevolgd door hun vermogen om een werkomgeving te creëren en in stand te
houden waarin synergie tussen de disciplines tot bloei kan komen.
,Hoofdstuk 4
Defining a research problem
Aan de basis van elk ontwerpproject ligt een probleem. Als eerst is het cruciaal om het probleem te
begrijpen en duidelijk te definiëren. Het ontwerpprobleem is ook een onderzoeksprobleem, en wat
daarna volgt is evenzeer een onderzoeksproces als een ontwerpproces.
Wanneer u begint met het identificeren van een onderzoeksprobleem, moet u twee dingen in
gedachten houden: uw probleem moet een vraag behandelen die op de een of andere manier 'een
verschil kan maken'; en het onderzoek moet leiden tot nieuwe kennis in uw vakgebied door nieuwe
manieren van denken te vinden, nieuwe toepassingen voor te stellen of de weg vrij
te maken voor verder onderzoek in het veld.
Bij het overwegen van een probleem voor onderzoeksdoeleinden zijn er verschillende situaties die u
moet vermijden. Bijvoorbeeld:
Niet gebruiken voor kennis op bepaald gebied. Informatie van onderzoeksprojecten moeten
bijdragen aan de oplossing van een probleem. Leren hoe iets is opgebouwd is geen
onderzoeksprobleem.
Een probleem dat tot doel heeft twee reeksen bestaande gegevens te vergelijken of hun
correlatie te berekenen om een verband daartussen aan te tonen, is geen geschikt
onderzoeksprobleem. Het moet kritisch denken vereisen en een ‘waarom’ vraag bevatten en
een oorzaak.
Een probleem dat leidt tot een 'ja' of 'nee'-vraag is geen geschikt probleem voor onderzoek.
Moet diepgaand zijn.
Om geschikte onderzoeksproblemen te kunnen identificeren, moet u al voldoende kennis hebben van
uw interessegebied: reikwijdte, soort probleem. (Grootschalige ontwerponderzoeksprojecten
worden normaal uitgevoerd op postdoctoraal niveau)
Postdoctoraal niveau = een opleiding die enkel toegankelijk is voor afgestudeerden die een
masterdiploma aan een universiteit hebben behaald.
Postdoctorale onderzoeksproblemen duren lang tijd om te voltooien, dus werk aan iets waar je
gepassioneerd over bent en waarvan je denkt dat het je tijd en moeite waard is. Je onderzoek moet
een bredere aantrekkingskracht of toepassing hebben en mag niet uitsluitend gebaseerd zijn op je
eigen persoonlijke interesse.
Formulating a research statement
Na vaststellen onderzoeksprobleem moet je het probleem verwoorden en uw onderzoek verklaring
toelichten. Deze verklaring moet voor iedereen duidelijk en begrijpelijk zijn, of ze nu expert zijn in het
veld of niet. Bij het formuleren van een onderzoek verklaring moet je nadenken over de haalbaarheid
van het onderzoeksproject. Dit kan vastgesteld worden door het onderzoek af te bakeren en een
vervolgverklaring op te stellen waarin wordt uitgelegd hoe u dit van plan bent te doen.
Het verschil tussen 'afbakenen' en 'begrenzen': iets afbakenen betekent de grenzen van iets
aangeven; iets beperken betekent iets beperken binnen exacte grenzen - en dit kan contraproductief
(=er voor zorgen dat je niet makkelijk tot een goed resultaat komt) zijn wanneer u op het punt staat
met uw onderzoek te beginnen. In dit geval kun je het probleem terugbrengen tot het haalbaar wordt
door de reikwijdte vast te stellen of concentreren op een deel van het probleem.
,Bij te grote of complexe problemen kan een probleem opgedeeld worden in verschillende kleinere
deelproblemen. Elk deelprobleem moet volledig binnen zijn eigen kaders opgelost worden.
Deelproblemen moet je onafhankelijk van elkaar kunnen aanpakken, maar moeten samen bijdragen
aan het geheel van het hoofdprobleem, zonder onnodige informatie op te leveren.
Strategisch zijn als bedrijf:
1. Verwijzen naar empirisch en brancheliteratuur over ontwerpmangement en bedrijfsstrategie.
Een reeks ontwerpmogelijkheden die weerspiegelen tot welke bijdrage ontwerp in staat is en
wat strategisch gunstig is voor een bedrijf.
2. Er wordt gekeken of verschijnselen in de praktijk worden waargenomen.
3. Aantonen hoe deze geconsolideerde (samenvoegen van nauw verwante delen) conceptuele
visie een beschrijving kan geven van de ontwerppraktijk in een bedrijf.
Framing a research question or hypothesis
Hypothese = een logische veronderstelling, een redelijke gok, een onderbouwd vermoeden' voor het
onderzoeksprobleem. De hypothese geeft een voorlopig antwoord op het onderzoeksprobleem. Als
zodanig stuurt de hypothese je denken naar mogelijke informatiebronnen die je zullen helpen bij het
oplossen van het onderzoeksprobleem.
Het hoofdonderzoeksprobleem kan worden gevolgd door een centrale onderzoeksvraag of een
hypothese en elk subprobleem kan vergezeld gaan van aanvullende vragen of hypothesen.
Het onderzoeksproces dat daaruit volgt, is bedoeld om vast te stellen of je hypothese klopt of niet. In
onderzoek worden hypothesen zelden bewezen of weerlegd. In plaats daarvan worden ze wel of niet
ondersteund door de onderzoeksdata.
Als de initiële (eerste) hypothese door de data wordt verworpen, kan een nieuwe hypothese worden
geïntroduceerd. Wanneer een hypothese wordt ondersteund door de gegevens, kan de hypothese
evolueren naar een theorie.
Hypothesen zijn relevanter voor experimenteel onderzoek en onderzoeksvragen komen vaker voor
bij kwalitatief onderzoek. Het doel van beide is in wezen om de onderzoeker een positie te bieden
van waaruit het onderzoek kan beginnen.
Review of the literature
Onderzoeksvoorstellen en onderzoeksrapporten hebben meestal een sectie met de titel
'Literatuuroverzicht'. Dit is bedoeld om de theoretische perspectieven op het gebied van uw interesse
te beschrijven en om u vertrouwd te maken met eerdere onderzoeksresultaten die relevant kunnen
zijn voor uw onderzoeksprobleem.
Afhankelijk van de reikwijdte van je review kun je zelfs een expert in het veld worden. Dit betekent
echter dat u niet uw eigen gegevens verzamelt of creëert, maar bestaande gegevens gebruikt die
iemand anders heeft verzameld, vastgelegd en geanalyseerd.
Uw beweringen moeten redelijk zijn en gebaseerd zijn op het beschikbare bewijsmateriaal. Dit staat
algemeen bekend als het identificeren van het 'gat' in de kennis.
De reikwijdte van je onderzoek bepaalt hoeveel je over een bepaald onderwerp moet lezen.
Literatuuroverzicht inhoud:
- Verzameling van feiten over interessegebied
- Aantoning dat de onderzoeker het werk in het veld met inzicht heeft bestudeerd.
, Soorten literatuuronderzoek:
Chronologisch georganiseerde literatuuroverzichten: chronologische overzichten
presenteren de bevindingen in een sequentiële (opeenvolgende) volgorde. Dit betekent dat
de onderzoekers werken beoordelen op basis van de publicatiedatum.
o Het doel van dit soort beoordelingen is om de voortgang in de ontwikkeling van de
literatuur over een bepaald onderwerp te laten zien.
Historische literatuuroverzichten: Historische overzichten laten een analyse zien van hoe
theorieën en ideeën met betrekking tot een bepaald onderwerp zich in de loop van de tijd
hebben ontwikkeld. Ook op sequentiële volgorde maar ander doel.
o Het doel: focus op de ontwikkelingen van historische trends en niet op de
publicatiedatum van de gegevens.
Thematische literatuuroverzichten: Thematische overzichten presenteren verschillende
thema's of onderwerpen die in de literatuur voorkomen.
o Het doel van het themaonderzoek is om de onderzoekers te helpen verschillende
perspectieven te onderzoeken met betrekking tot het fenomeen in kwestie.
Methodologische Literatuurreviews: Methodologische reviews onderzoeken verschillende
methodologieën (=methoden om tot de resultaten te komen) waarmee een bepaald
probleem kan worden bestudeerd. Dit soort beoordelingen kijken naar processen van
procedures in, of benaderingen voor het uitvoeren van onderzoeken naar het onderwerp
o Het doel: hun effectiviteit te beoordelen en manieren voor verbetering te vinden.
Theoretische literatuurrecensies: Theoretische recensies zijn recensies die gebaseerd zijn op
bepaalde theorieën of redeneringen. Dit soort beoordelingen beiden een analyse van hoe
verschillende theorieën bepaalde kwesties hebben onderzocht of geformuleerd.
o Het doel: Theoretische overzichten kunnen het best worden gebruikt wanneer de
literatuur uit een breed scala aan theoretische perspectieven komt, of wanneer de
onderzoekers bepaalde theoretische constructies willen bekritiseren.
Meta-analyse: Meta-analyse wordt gebruikt voor het uitvoeren van een kwantitatief
overzicht van de literatuur. Meta-analyse is een onderzoek waarbij de resultaten van eerder
uitgevoerde onderzoeken samen worden genomen om een preciezere uitspraak te doen over
een bepaald fenomeen of theorie. Worden echter zelden gebruikt voor ontwerponderzoek.
o Het doel: Dit soort reviews worden gebruikt voor het statistisch samenvatten van
resultaten uit andere onderzoeken op basis van dezelfde onderzoeksvraag.
Literatuurreviews kunnen variëren in de mate van nauwkeurigheid die is gebruikt bij het bepalen van
de parameters (= een waarde die een hele populatie beschrijft) voor opname van het materiaal. Hoe
strikter (nauwkeuriger) de parameters, des te valider zijn de beoordelingen en vooral de conclusies
en aanbevelingen die eruit voortvloeien. Een literatuuronderzoek moet kunnen worden herhaald.
Een veelvoorkomend probleem voor beginnende onderzoekers is weten wanneer ze moeten stoppen
met het beoordelen van de literatuur. In theorie: nooit. Praktisch oogpunt: wanneer de beoordeling is
voltooid, wanneer u repetitieve informatiepatronen tegenkomt. Vermeld de bron en beschrijf stap
voor stap hoe je het onderzoek gaat uitvoeren.
Glossary of key terms
Het is belangrijk om een verklarende woordenlijst te maken van belangrijke termen (die meerdere
betekenissen kunnen hebben). Niet iedereen hoef het met de term eens te zijn, maar zo komt er wel
duidelijkheid. U kunt de begrippenlijst aan het begin van uw onderzoeksvoorstel of als bijlage
opnemen.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur hannehoek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
