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Cas

Empirische Opdracht Beschrijvende Statistiek

2 revues
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  • Cours
  • Établissement

Dit is de empirische opdracht voor het vak Beschrijvende Statistiek van de bachelor Pedagogische Wetenschappen of het schakelprogramma (Forensische) Orthopedagogiek.

Aperçu 2 sur 12  pages

  • 21 octobre 2023
  • 12
  • 2022/2023
  • Cas
  • Dr. annette van maanen
  • 8-9

2  revues

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Par: mettelangedijk • 9 mois de cela

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Par: studentpedagogischewetenschappen • 11 mois de cela

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Very nice that you shared this. It really gives me a better idea of the assignment.

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Par: roosmmm • 11 mois de cela

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1
EMPIRISCHE OPDRACHT




De Empirische Opdracht Voor Beschrijvende Statistiek



XX (XX)

College of Child Development and Education, Universiteit van Amsterdam

Definitieve Versie: Beschrijvende Statistiek

Mw. L. Peetz (70110102AY)

19 december 2022

Aantal woorden: 791

, 2
EMPIRISCHE OPDRACHT
Empirische Opdracht

Dit verslag onderzoekt verschillende statistieken van studenten die het eerstejaars vak

‘Beschrijvende Statistiek’ aan de Universiteit van Amsterdam volgen. Deze studenten

behoren tot de populatie, waaruit een steekproef (n = 316) is genomen door deze studenten

een enquête te laten invullen. Dit verslag kent drie variabelen die worden omschreven volgens

beschrijvende statistieken. Tot slot wordt van één van die variabelen de toetsende

statistieken beschreven.

Univariate beschrijvende statistieken

De eerste variabele is leeftijd. Het is een categorische variabele, opgedeeld in twee

categorieën op nominaal meetniveau: ‘21 jaar en jonger’ of ‘22 jaar en ouder’. Omdat leeftijd

een categorische variabele is, is er geen gemiddelde of mediaan. Wel kent deze variabele een

modus, de meest voorkomende categorie. Dat is de categorie ‘21 jaar en jonger’ (bijlage A,

tabel 1).

De tweede variabele is Relaties met studiegenoten. Dit is een kwantitatieve variabele.

Hiervoor is de School Vragenlijst (SVL) gebruikt, bestaande uit stellingen (Vorst, 2008).

Participanten geven aan of ze het er helemaal mee oneens (1) tot helemaal mee eens (5) zijn.

Dit bepaalt de mate waarin studenten een relatie hebben met hun medestudenten en is

uitgedrukt in een getal tussen 1 (geen of zwakke relatie met medestudenten) en 5 (goede

relatie met medestudenten). Deze variabele kent een range van 3.31 (bijlage A, tabel 2) en een

gemiddelde van 3.90 (bijlage A, tabel 4). Er is sprake van één uitschieter (bijlage B, figuur 1)

met een waarde lager dan 2.38 (bijlage C, berekening 1) Het gemiddelde is een

representatieve centrummaat, omdat er ondanks de uitschieter sprake is van een

normaalverdeling en geen scheve verdeling (bijlage B, figuur 2).

De laatste kwantitatieve variabele is Zelfverzekerdheid. De score is gebaseerd op de

Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), met tien stelling over zelfverzekerdheid (Franck et al.,

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