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Samenvatting inhoudstafel coaching
- Cours
- Coaching
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Inhoudstafel die bij het document hoort: 'Samenvatting coaching'.
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Aperçu du contenu
Inhoudstafel Coaching1. INLEIDING
(model ‘bouwstenen van een organisatie’, wederkerige dynamiek)
2. LEREN, ONTWIKKELEN EN VERANDEREN
EEN OMSCHRIJVING VAN LEREN
(def, 2 aspecten, vier kenmerken)
LEERTHEORIEËN, EEN DUIK IN DE GESCHIEDENIS
1. Behaviorisme (def, black box, 3 principes, (Watson, Pavlov & Thorndike))
2. Cognitivisme (def, ‘it’s all in the mind’, 2 principes, 6 niveaus (Piaget))
3. Constructivisme (overdracht ≠ constructie, ‘help me to do it by myself’, 3 principes (Montessori))
4. Sociaal culturele leertheorieën (def, monkey see monkey do, 1 principe (Bandura))
5. Constructionisme (def (Piaget))
SOORTEN LEREN
1. Verschijningsvormen van leren
a. Incidenteel vs intentioneel leren (onbedoeld + bijverschijnsel vs expliciete bedoeling)
b. Formeel vs informeel leren (in opzettelijke situatie vs onbedoeld, continuüm)
c. Verbeterend en vernieuwend leren (versterkt vs vervangen)
2. Indeling volgens hoe er geleerd wordt
a. Leren door ervaring (door blootstelling/ te doen, observatieleren, trial and error)
b. Leren door sociale interactie (leren met – van en door elkaar, socialisatieprocessen)
c. Leren door theorie (voortdurend in ontwikkeling, def theorie, naar werkelijkheid)
d. Leren door kritische reflectie (door zichzelf en elkaar vragen te stellen, 4 onderdelen)
e. Reflectie: slim zigzaggen tussen de vier soorten
3. Individueel vs collectief leren (4 voorwaarden voor collectief leren)
LEREN OP DE WERKPLEK
1. Professionaliseren (geschiedenis, definitie, 3 kenmerken)
2. Leren op de werkplek is vaak een combinatie en integratie van soorten (J. Hart: 4 D’s, videocoaching)
3. Cruciale aspecten voor leren op de werkplek (def, 5 condities)
BEPALENDE FACTOREN IN LEREN EN ONTWIKKELEN
1. Motivatie als motor om tot leren te komen (gecontroleerd vs autonoom, ABC-model, fixed & growth)
2. Autonomie of zelfsturing onder de loep (2 pijlers van zelfsturing)
a. Focus op bewustzijn (leerproces, 4 leerstadia van Maslow)
b. Focus op verantwoordelijkheid (dingen anders doen)
3. Leren is balanceren tussen competentie en uitdaging (Flow: def, uitdaging + vaardigheid)
4. Cultuur en omgeving bepalend voor het leren (def cultuur, def socialisatie, 7 kenmerken)
5. Leren heeft ook emotionele aspecten (risico’s nemen, onzekerheidstolerantie)
6. Leren is een cyclisch proces (leerstijlen van Kolb, leercyclus)
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