Dit is mijn volledige samenvatting van het vak 'neuropsychologie', gegeven in het tweede jaar van toegepaste psychologie (VIVES). Ik heb dit samengevat aan de hand van de syllabus en de powerpoints. Bij de hoofdstukken van 'aandacht' en 'geheugen' heb ik de verbetersleutel van de denkvragen er in g...
Neuropsychologie
1 Omschrijving en beknopte historiek van de neuropsychologie
1.1 Omschrijving van ‘neuropsychologie’
Neuropsychologie = bestudeert de relatie tussen het functioneren van het brein en het menselijk gedrag,
emotie en cognitie – zowel bij gezonde personen als personen met een hersenletsel.
• Onderdeel vd neurowetenschappen (neuroanatomie, neurofysiologie, neuropathologie,
neurochirurgie…)
• Onderzoeksobject: ontwikkelen van wetenschappelijke kennis over het menselijk gedrag
(psychologie) op basis van het functioneren van het menselijk brein (neuro)
• Twee takken:
Experimentele/cognitieve neuropsychologie Klinische neuropsychologie
Focus: hoe worden cognitieve functies aangestuurd Focus: diagnostiek en rehabilitatie vd gevolgen van
door de hersenen? hersenbeschadiging
Twee niveaus: Drie stoornisgroepen na hersenletsel:
1. Structureel: deelcomponenten van mentale 1. Primaire neurologische stoornissen
processen 2. Neuropsychologische stoornissen
2. Dynamisch/temporeel: hoe verlopen 3. Psychologische stoornissen
mentale processen in de tijd (serieel of
parallel)
Bv. taal (zie pg. 31)
1.2 Beknopte historiek van de neuropsychologie
1.2.1 De Oudheid: hart- versus hersenhypothese
<< Waar zit de motor van ons menselijk handelen? >>
• Empedocles & Aristoteles: de harthypothese
o Hart als bron van alle menselijke gedrag
1
, o Hart = warm en actief
o Hersenen = radiator om het bloed te koelen (warmte stijgt)
• Hippocrates, Plato & Galen: de hersenhypothese
o Hersenen zijn de zetel van ons denken, voelen & handelen
o Plato: hersenen liggen dichtst bij de hemel = woonplaats vd goden
1.2.2 18de-20ste eeuw: lokalisationisme versus holisme
<< Hoe controleren de hersenen het gedrag? >>
1. Het lokalisationisme/lokalisatieleer
o Specifieke cognitieve functies zijn op 1 specifieke plaats in de hersenen gelokaliseerd
o Schade = volledig uitvallen
o Gall & Spurzheim: frenologie
▪ Bepaalde hersengebieden werden gecorreleerd met specifieke aspecten vh gedrag
▪ Functies werden gelokaliseerd op een specifieke plaats in de cortex
▪ Hersenen gedragen zich als spieren → hoe groter het hersengebied, hoe groter de
functie
Vervorming van schedel/bult (bv. bij uitzonderlijk geheugen) of holtes door
zwak ontwikkelde hersengebieden
Persoonlijkheidsonderzoek via cranioscopie
2. Het holisme
o Cognitieve functies verspreid verdeeld over de hele cortex
o Hersenen werken als globaal geheel bij uitvoeren van een cognitieve functie
o Beschadiging = compensatie vd intacte hersengebieden
o Flourens en Goltz: cerebrum functioneert globaal
▪ Experimenten waarbij men keek naar welk gedrag uitviel na het toebrengen van
beschadiging
1.2.3 Bewijskracht voor beide visies
• Broca ↔ Wernicke
o Afasie van Broca = problemen met taalproductie (linker frontale kwab)
o Afasie van Wernicke = problemen met interpreteren van taal (linker temporale kwab)
o Meerdere taalcentra die onderling met elkaar verbonden zijn en samenwerken om taal te
produceren → geen strikte lokalisatie = holistisch
• Kogelverwondingen bij WOI
o Analyse van uitvalsverschijnselen bij hersenletsels
o Opstellen van hersenkaarten
• Lashley & Franz: neurale basis vh geheugen
o Niet de lokalisatie maar de grootte vh letsel zorgt voor verdwijnen van aangeleerd gedrag
o Vanaf verwijderen van 80-90% vd hersenschors → aangeleerd gedrag is fijn verdeeld over
het gehele schorsoppervlak
The Law of Mass Action = het brein functioneert als één geïntegreerd geheel. Alle hersengebieden zijn
dus samen actief bij het tot stand brengen van een cognitieve functie.
The Law of Equipotentiality = verschillende gebieden in de hersenen hebben identieke functies.
2
, Lokalisatieleer Equipotentialiteit
Maar:
• Penfield: oproepen van specifieke geheugenassociaties (bv. gezichten of beelden omgeving) via
elektrische stimulatie
o Lukte alleen maar bij bepaalde hersengebieden
o Specifieke geheugensporen zijn dus toch gelokaliseerd op specifieke plaatsen in de hersenen
• 2 helft 20ste eeuw: evenwicht tussen lokalisatieleer en holisme
de
o Men raakt het er over eens dat bepaalde hersengebieden specifieke gedragscomponenten
generen, maar elk complex gedrag ontstaat uit de hersenen als 1 geheel
3
, 2 Enkele basisprincipes van de werking van het brein
2.1 Informatieoverdracht in het brein: neuronen die vuren (lees pg.15-34 biologie)
2.2 Het proces van bedraden… Breinarchitectuur
Synaptogenesis = het aanmaken van nieuwe verbindingen tussen hersencellen.
Myelinisatie = veel gebruikte verbindingen tussen hersencellen ontwikkelen meer witte stof waardoor de
overdracht van informatie bijgevolg sneller en gemakkelijker gaat.
Synaptic pruning = het snoeien van ongebruikte en overtollige verbindingen tussen hersencellen.
Neuronale netwerken = een netwerk van verbindingen die verschillende hersenregio’s met elkaar
verbindt.
2.3 … en herbedraden. Neuroplasticiteit
Neuroplasticiteit = netwerken in de hersenen veranderen door organisatie en reorganisatie als reactie op
ervaring en sensorische stimulering.
Verschillende vormen:
Ervaringsonafhankelijke Ervaringsverwachte plasticiteit Ervaringsafhankelijke
plasticiteit plasticiteit
• Genetisch gestuurd • Genetisch gestuurd proces + externe • Levenslang
proces stimulatie • Ervaring en
• Onafhankelijk van • Time windows of gevoelige periodes oefening
externe invloeden o Tijdsvensters waarbinnen de
• Identiek voor alle effecten van
mensen omgevingsstimulering op de
structuur en het functioneren
vd hersenen optimaal zijn
o Bv. taal (optimaal voor
puberteit), executieve functies
o Nadien meer inspanning
o Ook bij ontwikkeling van
basisveiligheid en -vertrouwen
▪ Belang van sensitief
responsieve verzorgers
voor gezonde
hersenontwikkeling
2.3.1 Neuroplasticiteit inzetten of niet: growth of fixed mindset
Fixed mindset Growth mindset
• Talenten zijn aangeboren en liggen volledig • Vaardigheden kunnen ontwikkeld worden
vast in de hersenen door opleiding, volharding, passie
• Gedragen naar eigen vooronderstellingen • Drang om bij te leren
• Creëert leerblokkades
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jentevandroogenbroeck. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,50. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
