Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Begrippenkaartjes kennisbasistoets pedagogiek: ontwikkelingspsygologie BT3.1 (PABO) €10,49
Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Begrippenkaartjes kennisbasistoets pedagogiek: ontwikkelingspsygologie BT3.1 (PABO)

 0 fois vendu
  • Cours
  • Établissement
  • Book

Ik heb alle begrippen van de hoofdstukken 8.1 / 8.2 / 9 / 10/ 11.1 / 12 / 13 / 14.1 / 15.1 / 15.2 / 16.1 uit het boek Ontwikkelingspsychologie op makkelijke begrippenkaartjes samengevoegd! Dit is voor de toets van pedagogiek uit het eerste semester van het tweede schooljaar. In totaal 242 begrippen...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 31  pages

  • Non
  • H 8.1 / 8.2 / 9 / 10 / 11.1 / 12 / 13 / 14.1 / 15.1 / 15.2 / 16.1
  • 29 octobre 2023
  • 31
  • 2023/2024
  • Resume
  • Inconnu
avatar-seller
Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



Myl ene beschermende i sol ati el aag tussen neuronen i n de hersenen




corpus cal l osum bundel zenuwen di e twee hersenhel f ten verbi nd




proces waarbi j bepaal de f uncti es hun pl ek eerder i n de ene hersenhel f t vi nden
l ateral i sati e
dan i n de andere




verbal e communi cati e zoal s praten, l ezen en denken. benadert i nf ormati e
l i nkerhersenhel f t
sequenti eel : een stukj e i nf ormati e tegel i j k




non verbal e communi cati e zoal s rui mtel i j k i nzi cht. benadert i nf ormati e op
rechterhersenhel f t
gl obal e mani er al s een geheel




1. 18-24 maanden: toename taal vaardi ghei d 2. grote sprongen op cogni ti ef
wanneer maken hersenen spurts door?
gebi ed maken 3. groei ende cogni ti eve vaardi gheden: toename myl ene




ri j pi ng van hersenhel f ten l i j dt tot: betere oogbeheersi ng en beter scherp stel l en




het vermogen om tegel i j kerti j d het geheel en de af zonderl i j ke del en te
perceptuel e schemati seri ng
onderschei den (vogel met groente en f rui t)

, Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



waarom oorpi j n i n kl euterj aren? bui s van E ustachi us komt meer i n de hoek te l i ggen




het verschi j nsel dat veranderi ngen i n het gezi chtsvel d makkel i j k over het hoof d
veranderi ngsbl i ndhei d
worden gezi en (di ngen mi ssen i n een f i l m)




1. kan ni et pl otsel i ng draai en of stoppen 2. spri ngt met bei de voeten tegel i j k 3.
grove motori ek i n j onge ki nderj aren: 3 j aar
l oopt zel f standi g een trap op 4. staat mi nstens 5 sec op een been




1. meer control e stoppen, starten en draai en van bewegi ngen 2. spri ngt tot 70 cm ver
grove motori ek i n j onge ki nderj aren: 4 j aar 3. l oopt (met hul p) een voor een been de trap af 4. hi nkel t vi er tot zes stappen op
een been




1. kan ef f ecti ef starten, stoppen en draai en 2. spri ngt met aanl oop 90 cm ver 3.
grove motori ek i n j onge ki nderj aren: 5 j aar
l oopt zel f standi g een trap af 4. hi nkel t met gemak 5 m




waarbi j spel en genen een bel angri j ke rol ? bi j het totstandkomi ng van het acti vi tei tsni veau




1. kni pt papi er 2. pl akt met behul p van vi ngers 3. tekent rondj es en + 4. tekent
de f i j ne motori ek i n de j onge ki nderj aren: 3 j aar
poppetj es 5. maakt eenvoudi ge puzzel s




1. vouwt papi er i n dri ehoeken 2. schri j f t naam 3. ri j gt kral en 4. kopi eert X 5. open
de f i j ne motori ek i n de j onge ki ndj aren: 4 j aar
kni j pers en zet ze ergens op vast

, Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



1. vouwt papi er i n hel f ten en kwarten 2. tekent dri ehoek, rechthoek en ci rkel 3. kan
f i j ne motori ek i n de j onge ki ndj aren: 5 j aar
de j ui ste pengreep hanteren 4. schri j f t l etters na 5. schri j f t twee korte woorden na




el i mi nati on communi cati on ki nderen dragen geen l ui ers en di t gaat op ti mi ng van i ntuï ti e




start zi ndel i j khei d trai ni ng: wanneer een ki nd er kl aar voor i s




stadi a van tekeni ngen van kl euters 1. krabbel stadi um 2. vormstadi um 3. ontwerpstadi um 4. pi ctural estadi um




H oe zi et Jean Pi aget de peuter-kl euterti j d? al s peri ode van stabi l i tei t en grote veranderi ngen




peri ode 2-7 j aar gebrui k van symbol i sch denken groei t -> redeneren ontstaat ->
preoperati oneel stadi um (j ean Pi aget) gebrui k van concepten neemt toe
(moeders autosl eutel zi en -> naar de wi nkel )




georgani seerde f ormel e l ogi sche mental e processen (f anatsi een voor waar aannemen
cogni ti eve denkoperati es
zoal s zwaai en naar een vl i egtui g)




vermogen om mentaal symbool /obj ect/woord te gebrui ken om i ets wat ni et f ysi ek
symbool gebrui k
aanwezi g i s te vervangen. -> bel angri j kste aspecten preoperati oneel denken

, Kennisbasis pedago giek p5
Study this set o nline at: https://www.cram.co m/flashcards/kennisbasis-pedago giek-
p5-13873328



wat vormt de kern van een van de grote vorderi ngen di e ki ds maken i n de
Symbool gebrui k
preoperati onel e peri ode?




H oe denkt Pi aget waarui t taal voorvl oei t? door de cogni ti eve voorui tgang




het onvermogen van j onge ki nderen om zi ch op meer dan een aspect van een sti mul us
centrati e te concentreren -> concentreren op oppervl akki ge el ementen -> koni j nenmasker op
een hond zetten en dan i s het een koni j n




het i nzi cht dat kwanti tei t ni et gerel ateerd i s aan de f ysi eke verschi j ni ng -> meer
conservati e sap i n l ang dun gl as dan i n l aag breed gl as. Ook i s het een ui ti ngsvorm van l ogi sch
denken




het proces waarbi j de ene toestand veranderd i n een andere -> potl ood staat
transf ormati e
rechtop en val t hori zontaal en neemt andere vormen aan




egocentri sme onvermogen om j e te verpl aatsen i n een ander




vorm van denken waarbi j p&k kenni s over de werel d proberen te verwerven met
i ntui ti ef denken behul p van pri mi ti ef redeneren -> ni et kl oppende verkl ari ngen zoal s het regent
onder de boom




acti es, gebeurteni ssen en resul taten zi j n vol gens een vast patroon aan el kaar
f uncti onal i tei t -> na i ntui ti ef denken
gekoppel d

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur isabellesmeele1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€10,49
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté