Resume
Samenvatting Handboek gedrag op school - Complete set
- Cours
- Établissement
- Book
Samenvatting van alle drie de delen van Handboek Gedrag Op School. Hierin worden de hoofdstukken die in de toets aanbod komen samengevat.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Toets kennis passend onderwijs (2215KENPOZ) - Interventies en onderbouwingen
-
Samenvatting Handboek gedrag op school - Complete set - Onderwijskunde
-
Kennistoets passend onderwijs
Vendeur
S'abonner
marloeshalvemaan
Aperçu du contenu
KENNISPASSEND
ONDERWIJS
Samenvatting
INHOLLAND PABO
BOEKEN DIE AANBOD KOMEN
Handboek gedrag op school 1
Handboek gedrag op school 2
Handboek gedrag op school 3
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 3 – ADHD............................................................................................................ 5
Drie gradaties van ADHD:................................................................................................5
Sterke kanten.................................................................................................................. 5
Opvallende gedragingen.................................................................................................. 6
Specifieke gedragingen en problemen............................................................................6
Bijkomende problemen.................................................................................................... 6
Prevalentie....................................................................................................................... 6
Comorbiditeit................................................................................................................... 7
Meisjes en ADHD............................................................................................................. 7
Wat kun je doen in de klas?.............................................................................................7
Hoofdstuk 4 – ADD.............................................................................................................. 9
Meisjes met ADD............................................................................................................. 9
Positieve kanten............................................................................................................ 10
Comorbiditeit................................................................................................................. 10
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 10
Hoofdstuk 5 – zelfregulatie en executieve functies...........................................................11
Kenmerken zelfregulatie................................................................................................ 11
Hoe ontwikkelt zelfregulatie zich?.................................................................................12
Wat merk je in de klas bij een zwakke zelfregulatie?.....................................................13
Wat kun je doen in de klas om zelfsturing te bevorderen?............................................13
Kenmerken executieve functies.....................................................................................14
Wat kun je doen in de klas bij de executieve functies?..................................................14
Hoe ontwikkelen executieve functies zich?....................................................................16
Wat merk je in de klas bij zwakke executieve functies?.................................................17
Wat kun je doen in de klas per lesfase?.........................................................................17
Hoofdstuk 6 – ASS............................................................................................................. 18
Kenmerken.................................................................................................................... 18
Sterke kanten................................................................................................................ 18
De zwakke(re) kanten.................................................................................................... 19
Theorieën om autisme te begrijpen...............................................................................19
Prevalentie..................................................................................................................... 20
Comorbiditeit................................................................................................................. 20
Wat zie je in de klas?..................................................................................................... 20
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 21
Opweg naar meltdown of shutdown..............................................................................24
Hoofdstuk 7 – DCD............................................................................................................ 24
2
, Kenmerken.................................................................................................................... 24
Diagnose DCD................................................................................................................ 25
Prevalentie..................................................................................................................... 25
Comorbiditeit................................................................................................................. 25
Wat zie je in de klas?..................................................................................................... 25
Motoriek bij kleuters...................................................................................................... 26
Motoriek bij kinderen vanaf groep 3..............................................................................26
Volgorde denken en ordenen......................................................................................... 26
Verbale dyspraxie.......................................................................................................... 26
Sociaal en emotioneel gebied........................................................................................27
Afwijkende prikkelverwerking........................................................................................27
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 27
Ondersteuning bij vakken en taken...............................................................................27
Problemen bij vakken en taken......................................................................................27
Hoofdstuk 9 – Faalangst.................................................................................................... 28
Kenmerken.................................................................................................................... 28
De drie dimensies binnen faalangst...............................................................................29
Twee varianten van faalangst........................................................................................ 29
De drie gebieden van faalanst.......................................................................................29
Oorzaken....................................................................................................................... 29
Attributie....................................................................................................................... 30
Prevalentie..................................................................................................................... 30
Comorbiditeit................................................................................................................. 30
Wat merk je in de klas?................................................................................................. 30
‘Probleemgedrag’ als uitingsvorm.................................................................................31
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 31
Hulp bij vakken en taken............................................................................................... 32
Hoofdstuk 12 – (Hoog-)begaafdheid..................................................................................33
Kenmerken.................................................................................................................... 33
Prevalentie..................................................................................................................... 33
Dubbel bijzonder............................................................................................................ 33
Hoogbegaafd en AD(H)D............................................................................................ 33
Hoogbegaafd en ASS.................................................................................................. 34
Hoogbegaafd of ODD.................................................................................................. 34
Wat zie je in de klas?..................................................................................................... 34
Profielen van begaafdheid............................................................................................. 35
Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong...................................................................35
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 35
3
, Hoofdstuk 13 – Trauma en ACE’s......................................................................................37
Vormen van kindermishandeling...................................................................................37
Risicofactoren................................................................................................................ 37
Soorten trauma’s........................................................................................................... 37
Prevalentie..................................................................................................................... 38
ACE’s.......................................................................................................................... 38
Kindermishandeling.................................................................................................... 38
Trauma....................................................................................................................... 38
Comorbiditeit................................................................................................................. 38
Wat zie je in de klas?..................................................................................................... 39
ACE’s.......................................................................................................................... 39
Trauma....................................................................................................................... 39
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 39
ACE’s.......................................................................................................................... 40
Kindermishandeling.................................................................................................... 40
Trauma....................................................................................................................... 40
Valkuilen (hoe niet te handelen)....................................................................................40
Hoofdstuk 15 – Agressie.................................................................................................... 40
Kenmerken.................................................................................................................... 40
Oorzaken en factoren.................................................................................................... 40
Kind factoren.............................................................................................................. 40
Groepsfactoren........................................................................................................... 41
Leerkrachtfactoren..................................................................................................... 41
Gevolgen....................................................................................................................... 41
Soorten agressie............................................................................................................ 41
Prevalentie..................................................................................................................... 41
Wat zie je in de klas?..................................................................................................... 41
Wat kun je doen in de klas?........................................................................................... 42
Na de agressieve uitbarsting......................................................................................... 43
Wat kun je doen bij relationele agressie zoals meidenvenijn?.......................................44
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur marloeshalvemaan. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,92. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans