, Les 1: genderstudies: een introductie
1 Het concept ‘gender’
Gender
o Engelstalig woord dat ook gebruikt wordt in het Nederlands
→ Want, geen goede vertaling in het Nederlands
▪ ≠ sekseverschil, seksueel verschil,..
▪ Dus woord vernederlandst
o Gebruikt om verschil met ‘sekse’ weer te geven; het geslacht, biologische
→ Gender meer over sociaal culturele constructie
o Ontsnapt aan de natuurlijkheid van geslachtsverschillen
→ = ‘neutrale’/ culturele variabele
o Gender = proces dat te maken heeft met macht in alle feministische theorievorming
o MAAR: sekse verwees vroeger nooit naar het biologische geslacht alleen
→ Op een veel bredere manier gebruikt
→ Enger geworden door het ° concept ‘gender’
Bv: sekserollen
2 Geschiedenis van gender
Geschiedenis
o Gender als concept bestond al langer in de grammatica
→ Toen sociaal geconstrueerde sekseverschillen nog geen term kenden
Bv: m, vr en neutrale woorden
o Begin 20ste eeuw: kritische benadering van sociale wetenschappers
→ Van het biologisch determinisme en categorieën zoals ras, sekse, etniciteit,…(=simplistische
benadering)
o Psychologen: termen beginnen gebruiken als sekserollen, sekse status, psychologische sekse, sekserol-
identificatie
→ Zo aantonen dat er niet allen iets is als biologische geslacht, maar ook psychologische dynamieken en
sociale dimensies
o Midden 20ste eeuw: John Money en Joan Hampson: gender binnengebracht in wetenschappelijke literatuur
→ Vooral door onderzoek met intersekse personen
▪ Vroeger redelijk nonchalant omgegaan met deze personen: bij geboorte direct operatie
zonder overleg met ouders zodat kind bij 1 van de 2 geslachten past
▪ Zagen in onderzoek dat het niet zo evident is
• Identificatie komt niet perse overeen met biologische geslacht
, 2.1 John Money (1921 – 2006)
Werk m.b.t. tot intersekse
→ Zochten nieuwe termen om te gaan aanduiden dat identificeren met man of vrouw
niet altijd zelfde is als biologische proces
o Gender
o Genderrol
o Genderrol en -oriëntatie
→ Idee
o kinderen leren gender zoals ze taal leren
o het biologische geslacht determineert niet iemands genderrol en oriëntatie
o kind als tabula rasa
▪ wit blad, wat je als kind leert kan je niet meer ontleren
→ Definitie:
o “The term gender role is used to signify all those things that a person says or does to disclose himself or herself as having
the status of boy or man, girl or woman, respectively. It includes, but is not restricted to, sexuality in the sense of eroticism.”
▪ Niet louter seksueel
o Verwijst naar de sociale en psychologische component van wat vroeger “sekse” werd genoemd
2.2 Robert Stoller (1924 – 1991)
Studie
→ 1962: eerste “Gender Identity Research Clinic” opgebouwd
→ 1968: “Sex and Gender”: eerste boek met gender in niet-linguïstische vorm
→ Lanceert term ‘gender identiteit’ voor de ‘psychologische sekse’
→ Psychologische en culturele connotaties, i.p.v. biologische:
o “One can speak of the male sex or the female sex, but one can also talk about masculinity and
femininity and not necessarily by implying anything about anatomy or physiology…Thus, while sex and
gender seem to common sense inextricably bound together, one purpose of this study will be to
confirm the fact that the two realms are not inevitably bound in anything like a one-to-one
relationship, but each may go into quite independent ways.”
o Gender: balans tussen mannelijkheid en vrouwelijkheid in elk persoon
▪ Altijd leunen naar 1 kant
→ Stoller ≠ feminist
o Stelt binaire visie niet in vraag
o Altijd 1 van de 2
→ 2 cases bekeken
o Een jongen geboren zonder penis, 4 jaar. Was een normale jongen. Hield van jongens dingen en
hekel aan alles dat meisjesachtig is. Ouders zagen de beperking niet
o Een jongen geboren zonder penis, 15 jaar. Als mannelijk identificeerde, maar pijnlijk bewust van zin
gebrek en daardoor niet volledig spiegeld aan mannelijke rolmodel. Ouders zagen de beperking ook
Manier dat jongen zich voelt, ligt aan opvoeding
, 3 Man/vrouw zijn als cultureel constructie
Feminisme
→ Veel ouder dan het concept gender
→ Voor jaren 50: gedebatteerd over de historisch, culturele en structurele factoren die betekenis geven aan de
categorieën man en vrouw
o Antropologe Margaret Mead (1901 – 1978)
▪ Toont culturele variabiliteit van sekserollen aan
▪ Stelt zo de heersen normen in VS in vraag
o Filosofe Simone De Beauvoir (1908 – 1988)
▪ Stelt het idee van sekse als biologisch bepaald in vraag
▪ Inspiratiebron voor tweede feministische golf
3.1 Margaret Mead: coming of age in Samoa
Studie
→ Gebaseerd op veldwerk op Samoa (eiland in Stille Oceaan)
→ Hoofdthema: opgroeien van Samoa meisjes
→ Stelling: er bestaat geen puberteitscrisis op Samoa
o Meisjes mogen vrijuit experimenteren
o Geen taboe op seksualiteit
o Wij in Europa en VS zijn scheppers van puberteitscrisis
▪ Ontluiken van seksualiteit wordt tegengehouden door school of andere
disciplineringsvormen
→ Groot contrast met puriteinse ‘fallo-centrische’ VS
→ Stelt dus idee van puberteitscrisis dat het een deel is van natuurlijke seksuele
ontwikkeling in vraag
Derek Freeman
→ Bekritiseerd Mead
→ In jaren 80 film gemaakt met vrouwen die Mead geïnterviewd had
→ Zegt dat wat Mead beschreef niet klopte
o Samao gebruiken veel humor en overdrijving dus verhalen over vrije seksualiteit
niet waar
o Wel degelijk maagdelijkheidsideaal
▪ maar 50 jaar later, vrouwen reeds gekerstend
→ Freeman gaat uit van een universele psycho-biologische ontwikkeling, mead spreekt over een
psychobiologie plasticiteit, afhankelijk van omgeving veranderen
→ Fundamenteel debat: wat is het belangrijkst NATURE of NURTURE?
Margaret Mead: seks and temparement in three primate societies (1933)
→ Een vergelijkende studie van samenlevingen in Papoea-Nieuw-Guinea
→ Legde contrasterende genderrollen bloot:
o Onder de Arapesh waren zowel mannen als vrouwen vreedzaam van aard en mannen noch vrouwen
voerden oorlog.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur samenvattingen2024. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
