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MONDELINGE TAAL 1 | Samenvatting belangrijkste ontwikkelingen binnen elke fase in schemavorm €3,99
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MONDELINGE TAAL 1 | Samenvatting belangrijkste ontwikkelingen binnen elke fase in schemavorm

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Per fase in de taalontwikkeling 1 schema met daarin de belangrijkste ontwikkelingen per linguïstisch aspect (semantiek, syntaxis, morfologie, metalinguïstiek, pragmatiek etc. ...). Handig om tijdens het studeren naast elkaar te leggen en de verschillende fasen met elkaar te vergelijken. Zowel ter...

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Aperçu 2 sur 18  pages

  • Inconnu
  • 4 janvier 2018
  • 18
  • 2017/2018
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la2017
PRELINGUALE FASE (0 – 1 JAAR)


DEELASPECT NEONATALE PERIODE COMMUNICATIE VAN AFFECTIVITEIT


0 – 1 MAAND VANAF 2 – 3 MAANDEN


Interesse in menselijke gezichten en stemmen Duidelijke verandering communicatief gedrag:
+ uiting door fronsen of openen van het gelaat • uitbreiding repertoire van gedrag
• meer samenhang tussen responsen en initiaties
Imiteren van gelaatsexpressies?
cognitieve / reflextheorie  sociale interactie Mogelijkheid tot fixeren en focussen:
theorie  interesse voor oogcontact
COMMUNICATIEF
VERMOGEN
Gebruik van gelaatsexpressies tijdens interacties Gebruik sociale glimlach om de omgeving te beïnvloeden.
+ eerste glimlach = basis hechte ouder-kind relatie

Ouders  passen communicatie aan door overdrijven,
herhalen, vertragen en aanpassen van de stem
= SLOW MOTION


2 MAANDEN - vocaliseren in een toestand van ALERT
INACTIVITY
= geen sociaal gedrag!


FONOLOGIE 3 MAANDEN - VROEGE PROTOCONVERSATIE
initiatief wordt genomen door de volwassene  ontstaan
beurtstructuur

, DEELASPECT PROTOCONVERSATIES ECHTE DIALOGEN


VANAF 6 MAANDEN VANAF 9 – 12 MAANDEN


Niet meer enkel interesse voor de gezichten en stemmen Primitieve vorm van conversatie
 verschuiving aandacht naar voorwerpen (omgeving) = basis voor de verdere communicatie- en
taalontwikkeling
 kind gaat steeds meer experimenteren met voorwerpen
MAAR kan zijn aandacht slechts op 1 zaak tegelijkertijd Indien het kind:
richten • JOINT ATTENTION

Volwassene richt aandacht op zichzelf door: • INTENTIONALITEIT EN WEDERZIJDSHEID
COMMUNICATIEF
• voorwerpen te benoemen waar het kind interesse in
VERMOGEN
toont
• routines abrupt te wijzigen
 gecontroleerd VERASSINGSELEMENT
beheerst, ontstaan:
• PROTO-IMPERATIEF
GEVOLG  vanaf 9 MAANDEN begint kind zelf initiatief te
nemen
• PROTO-DECLERATIEF




FONOLOGIE VOCAAL SPEL BRABBELEN en eerste vorm van INTONATIE

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