Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Volledige samenvatting Diagnostiek: hoorcolleges plus literatuur! - 8,5 gehaald! €9,79
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Tilburg University (UVT)
  4.  
  5. Diagnostiek (500806M6)

Resume

Volledige samenvatting Diagnostiek: hoorcolleges plus literatuur! - 8,5 gehaald!

7 revues
 87 fois vendu
  • Cours
  • Diagnostiek (500806M6)
  • Établissement
  • Tilburg University (UVT)
  • Book
  • Handbook of Psychological Assessment

Dit is een complete samenvatting van het vak Diagnostiek. Alle hoorcolleges plus literatuur wordt hierin behandeld. Het hoort bij de master klinische psychologie aan Tilburg University. Geschreven in november 2023- heel actueel! - Stuur pb als je met korting wil kopen via tikkie

Dernier document publié: 11 mois de cela

Aperçu 4 sur 121  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • De gevraagde hoofdstukken
  • 18 novembre 2023
  • 2 mars 2024
  • 121
  • 2023/2024
  • Resume

Sujets

  • diagnostiek
  • klinische psychologie
  • master
  • 500806m6
  • volledig
  • literatuur
  • boek
  • hoorcolleges
  • compleet
  • samenvatting

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

École, étude et sujet

  • Tilburg University (UVT)
  • Psychologie
  • Diagnostiek (500806M6)
Tous les documents sur ce sujet (21)

7  revues

review-writer-avatar

Par: olivia_gatuszka • 1 mois de cela

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 2 semaines de cela

Traduit par Google

Thanks for the review!!

review-writer-avatar

Par: jodycavadino • 1 année de cela

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 1 année de cela

Traduit par Google

Thanks for your review! Good luck with the exam! :)

review-writer-avatar

Par: Soraya97 • 1 année de cela

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 1 année de cela

Traduit par Google

Thanks for your review! Good luck with the exam! :)

review-writer-avatar

Par: hildevanmierlo • 1 année de cela

Traduit par Google

Very comprehensive and contains all relevant information. Happy with it!

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 1 année de cela

Traduit par Google

Very nice to hear! Good luck with the exam! :))

review-writer-avatar

Par: brneeleman • 1 année de cela

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 1 année de cela

Traduit par Google

Thanks for your review! Good luck learning!

review-writer-avatar

Par: meikebeerens1 • 1 année de cela

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 1 année de cela

Traduit par Google

Thanks for your review! Good luck with the exam! :)

review-writer-avatar

Par: HilkeUVT • 1 année de cela

reply-writer-avatar

Par: pk1 • 1 année de cela

Traduit par Google

Thanks for your review! Hopefully, I've helped you learn!

Vendeur

avatar-seller
pk1

Avis reçus

Aperçu du contenu

Volledige samenvatting Diagnostiek – Klinische psychologie track




Geel gemarkeerd is teruggekomen op het tentamen 2023!

Hoorcollege 1: Start en theoretisch kader + hoofdstuk 1 en 2 van het boek
Leerdoelen:
 Je kan verschillende onderzoeksvragen en onderzoekshypotheses formuleren
– rekening houdend met veel voorkomende comorbiditeiten en
differentiaaldiagnostiek, beargumenteerd met relevante literatuur
 Je kan passende onderzoeksinstrumenten selecteren (en hebt hier kennis
van), beargumenteerd met relevante literatuur
 Je hebt een objectieve weergave van relevante anamnesegegevens en kan
gespreksobservaties herkennen
 Je hebt kennis van de weergave van testobservaties, testresultaten en
interpretaties per individuele hypothese
Wat is diagnostiek?
Diagnostiek is een besluitvormingsproces waarin de diagnosticus – in interactie
met de cliënt/patiënt/onderzochte – voortdurend hypothesen formuleert en test,
gepaste instrumenten selecteert en gegevens interpreteert, waarbij hij/zij/hen op
dynamische wijze informatie van verschillende bronnen integreert. (Je moest
aangeven wat er met onderzochte werd bedoelt).
Toepassing diagnostiek
Diagnostiek kent een brede toepassing:
 Binnen de klinische GGZ setting (bv. wanneer iemand stemmingsklachten
ervaart)
 Binnen de forensische setting (bv. wanneer de rechtbank een
verklaring/advies zoekt over het criminele gedrag van een verdachte)

1

, Binnen de kind en jeugdsetting (bv. wanneer een kind op school tegen
leerproblemen aanloopt)
 Een diagnosticus wilt begrijpen welke interne psychische processen en
omgevingsinvloeden ten grondslag liggen aan klachten/problemen van de
cliënt, patiënt of onderzochte (bv. het systeem)
Diagnostische Proces
 Diagnostisch onderzoek is een proces dat naast inhoudelijke inzicht op het
gebied van de klinische, forensische of kind & jeugd psychologie, theoretische
kennis en professionele vaardigheden vereist
 Het start met de aanmelding en eindigt met de bespreking van het advies
Diagnstische proces volgt de empirische cyclus (volgorde werd gevraagd)
De empirische cyclus bestaat uit een aantal verschillende fasen:
 Observeren: De observatiefase bestaat uit het verzamelen van alle
gegevens.
 Inductie: De inductiefase bestaat uit het bij elkaar brengen van alle gegevens
en het formuleren van algemene veronderstelling die op deze gegevens
gebaseerd is.
 Deductie: De deductie fase bestaat uit het formuleren van specifieke
toetsbare hypotheses en selecteren van instrumenten die de hypotheses
kunnen toetsen.
 Toetsing: De toetsingsfase bestaat uit het afnemen van de instrumenten.
 Evaluatie: De evaluatiefase bestaat uit het onderzoeken wat de uitkomsten
van de verschillende instrumenten voor de cliënt betekent.




Diagnostische Proces: Anamnese/intake
 In de diagnostiek is de anamnese één van de belangrijkste bronnen van
informatie over de klachten of problemen van de cliënt, patiënt of onderzochte
 De anamneses/intake bestaat uit het verzamelen van relevante gegevens, bv:
o De levensloopgeschiedenis van de cliënt, patiënt of onderzochte (bij
kinderen de ontwikkelingsanamnese)
o Vragen over het stamgezin/ het verleden (o.a. de schooltijd)
o Vriendschappen en relaties
o Huidige woonsituatie, werksituatie
o Hulpverleningsgeschiedenis; Medische-, persoonlijke- en
gezinsgeschiedenis.
o Het zelfbeeld van de cliënt, patiënt of onderzochte; Het beeld dat
vrienden en/of familie hebben
o Gedrag gedurende het intakegesprek

2

,  Dit is een aanvulling op gegevens die al bekend zijn voor het onderzoek (bv.
aanmeldformulieren, verwijzing, doorgestuurde dossiergegevens,
intakevragenlijsten, etc.)
 Belangrijk om te onthouden dat het referentiekader van de cliënt centraal
staat  krijg een duidelijk beeld van het aanmeldingsprobleem, zoals de
cliënt, patiënt of onderzochte het ervaart, presenteert en formuleert
 Vergeet niet wensen/verwachtingen van de cliënt, patiënt of onderzochte in
kaart te brengen
 De anamnese/intake eindigt met het formuleren van concrete (hulp)vragen
die aansluiten op de klachten van de cliënt/de visie van de opdrachtgever.
 Heteroanamnese: Personen die de cliënt, patiënt
of onderzochte kennen (bv. familieleden, kennissen, docenten of andere
hulpverleners) worden om (aanvullende) informatie gevraagd
 Speciële anamnese: In kaart brengen van aard en ernst van specifieke
klachten alsmede luxerende factoren (Wat deed de emmer overlopen?)
 Psychiatrische anamnese: in kaart brengen van de subjectieve en
objectieve psychiatrische symptomen (bv. verschijning en psychomotoriek,
aandacht en geheugen, spraak en denken, stemming, etc.)
 Biografische anamnese: In kaart brengen van factoren uit de
levensgeschiedenis van de cliënt, die de cliënt beschermen of juist
ontvankelijk maken voor het ontwikkelen van klachten
 Sociale anamnese: In kaart brengen van sociale gegevens (bv. huidige
woonsituatie, burgerlijke status, leefstijl met sociale activiteiten, aanwezig
mantelzorgsysteem en overige hulpvoorzieningen, etc.
 Ontwikkelingsanamnese: In kaart brengen van probleemgedrag en/of klacht
en het actuele functioneren in context van de ontwikkelingsgeschiedenis
(meer relevant voor kinderen en jeugdigen\bepaalde stoornissen)
 Observaties (non-verbaal) gedrag tijdens de anamneses/intake (en het hele
diagnostische process!) zijn belangrijk, bv.: Hoe komt iemand in het contact
over? Wat gebeurt er als de spanning in het gesprek word opgevoerd? Hoe
gedraagt iemand zich?
 Voor de anamnese/intake dien je verschillende vaardigheden te
combineren:
o Anamnestische vaardigheden: het verzamelen van relevante
diagnostische informatie
o Gespreksvaardighedeen: voor gespreksvoering
o Observationele vaardigheden
o Cognitieve en analytische vaardigheden: ordenen van informatie,
analyseren van informatie
 In diagnostisch onderzoek is het interview een veelgebruikt instrument om op
systematische wijze informatie te
verzamelen
 Meestal (semi)gestructureerde
interviews, waarin de vragen en
antwoordopties voor een groot deel zijn
vastgelegd
 Doorlopen van een (semi)
gestructureerd interview tot de
vaststelling van een bepaalde
psychiatrische classificatie

3

, Hoofdstuk 1: Introductie
Centrale rol van de clinicus
De centrale rol van de clinicus omvat het beantwoorden van de hulpvraag en het
ondersteunen bij belangrijke beslissingen. De clinicus moet diverse gegevens
integreren en verschillende kennisgebieden gebruiken. De psychometrische
benadering ontstond uit historische en methodologische redenen, vooral in militaire
en industriële contexten, om objectieve intelligentietests te ontwikkelen. De
benadering omvat het gebruik van testbatterijen voor een algeheel beeld van een
persoon, vooral voor intelligentie- en mechanische vaardigheidstests.
De psychometrische benadering is geschikt voor metingen van intelligentie en
mechanische vaardigheden, maar minder geschikt voor persoonlijkheidskenmerken
vanwege hun complexiteit. Persoonlijkheidsevaluatie vereist context, geschiedenis,
observaties en interpersoonlijke relaties. Psychologische assessments zijn nuttig bij
het begrijpen van persoonlijkheid en het ontrafelen van onderliggende problemen in
individuele situaties.
De clinicus speelt een cruciale rol als expert in menselijk gedrag en moet
complexe processen begrijpen en testscores in de context van het leven van de
persoon plaatsen. De clinicus moet bekend zijn met psychometrische kennis en
klinische praktijk, inclusief statistiek, betrouwbaarheid, validiteit, normen, testselectie,
administratieprocedures, diversiteit en ervaring. Het verwerven van deze kennis
vereist relevante cursussen en praktijkervaring.

Patronen van testgebruik in klinische assessments
Psychologische beoordelingen spelen een cruciale rol in klinische praktijken en
zijn geëvolueerd in de loop der jaren. In het verleden waren psychologische tests de
belangrijkste focus van professionele psychologen, maar nu zijn psychologen
betrokken bij diverse activiteiten, waaronder administratie, overleg,
organisatieontwikkeling en directe behandeling. Het scala van
beoordelingsactiviteiten omvat gestructureerde en ongestructureerde interviews,
gedragsobservaties, neuropsychologische beoordeling en gebruik van
beoordelingsbevindingen als onderdeel van het algehele therapeutische proces.

De meest gebruikte tests zijn onder andere intelligentietests, persoonlijkheidstests,
projectieve tests en gedragsbeoordelingsschalen. Het gebruik van gestructureerde
klinische interviews wint aan populariteit voor diagnostiek. Gestructureerde
klinische interviews zoals de Diagnostic Interview Schedule, Structured Clinical
Interview fort he DSM en Renard Diagnostic Interview krijgen meestal de voorkeur
boven psychologische testen.
Neuropsychologische beoordelingen is een een samenvoeging van de
gedragsneurologie en psychometrie en is ontwikkeld om vragen te beantwoorden
zoals de aard van iemands organische tekorten, de ernst van de tekorten, de
lokalisatie van de tekorten en voor het maken van onderscheid tussen functionele
versus organische stoornissen. De twee belangrijkste neuropsychologische
testbatterijen zijn de Luria-Nebraska Neuropsychological Battery en de Halstead
Reitan Neuropsychological Test Battery.
De huidige gedragsbeoordeling omvat metingen van bewegingen (bv.
gedragschecklist en gedragsanalyse), fysiologische reacties (bv. galvanische
huidrespons en elektromyograaf) en zelfrapportages (bv. zelfcontrole, Symptom
Checklist 90-R en assertiviteitsschalen).

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur pk1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,79. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€9,79  87x  vendu
  • (7)
Ajouter au panier
Ajouté