Preventie en Interventie verslag + theoretische onderbouwing
72 vues 5 fois vendu
Cours
Preventie (PREINT02)
Établissement
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
Verslag over preventie en interventie. Onderbouwt met wetenschappelijke bronnen. Als interventie heb ik een challenge ontworpen. Deze vind je in de bijlagen.
Ontwerp........................................................................................................................................................ 3
Korte beschrijving van interventie........................................................................................................................3
Onderbouwing van de effectiviteit van de interventie.........................................................................................3
Kenmerken en voorkeuren doelgroep..................................................................................................................4
Kanaalkeuze.........................................................................................................................................................4
Ontwerp................................................................................................................................................................5
Adoptie.................................................................................................................................................................5
Implementatie......................................................................................................................................................5
Continuering.........................................................................................................................................................6
Bijlagen......................................................................................................................................................... 7
Bronnenlijst..........................................................................................................................................................7
Beeldmateriaal van het ontwerp.........................................................................................................................8
Werkblad vragenlijst..........................................................................................................................................14
Vragenlijst..........................................................................................................................................................15
Conclusie en advies uit gedragsanalyse.............................................................................................................17
2
, Doelen
Gedragsdoelen
Het einddoel van mijn interventie is een betere werk-privé balans bij hbo-docenten.
Het gedragsdoel van mijn interventie is dat minimaal 40% van de overwerkende hbo docenten
binnen 8 weken het aantal uren dat ze overwerken, met minimaal 50% heeft verminderd.
Determinanten
De determinanten die ik wil beïnvloeden zijn ‘subjectieve norm en ervaren sociale invloed’ en ‘sociale
omgeving’.
Ontwerp
Korte beschrijving van interventie
Ik heb een challenge ontworpen om te zorgen dat hbo docenten minder overwerken. Bij deze
challenge maken de docenten elke dag aan het begin van de dag een planning. In deze planning staat
wat ze die dag allemaal moeten doen en hoe veel tijd ze daar ongeveer voor nodig hebben. Ze
moeten alles erin zetten, ook pauzes. De docenten kunnen de planner elke dag ophalen bij de balie
waar ze binnenkomen of ze kunnen er meteen een paar meenemen, zodat ze niet elke dag langs de
balie hoeven. Vervolgens aan het begin van de dag vult de docent hem in en probeert hij/zij zich er
zo goed mogelijk aan te houden. Na het voltooien van elke taak, kan de taak afgevinkt worden. Aan
het eind van de dag kunnen de docenten de planner inleveren bij hun teamleider. De teamleider zet
vervolgens een kruisje bij het team waar je in zit. Er wordt namelijk gewerkt in teams. Je bent een
team met alle andere docenten van jouw opleiding. Je kunt dus ook alleen winnen als iedereen van je
team goed meedoet aan de challenge. Je moet elkaar dus ook motiveren om eraan mee te doen.
Deze challenge duurt acht weken en elke week wordt via de mail de tussenstand toegestuurd. Aan
het eind van deze acht weken wordt het winnende team bekend gemaakt en verdienen ze een prijs.
Het winnende team krijgt namelijk een massage. Hier heb ik voor gekozen, omdat je door een
massage lekker kunt ontspannen en dat kunnen ze vast gebruiken na al dat harde werken.
Onderbouwing van de effectiviteit van de interventie
Om te zorgen dat deze interventie ook daadwerkelijk aantrekkelijk is en aanslaat heb ik een aantal
technieken toegepast die invloed hebben op gedragsverandering.
Ik laat de docenten deelnemen aan deze challenge in teams. Ze vormen een team met alle docenten
van hun opleiding. Ik heb ervoor gekozen om de docenten in teams te laten werken, vanwege de
sociale functie van het conformisme. Dit houdt in dat mensen zich conformeren aan de mening of
het gedrag van anderen, omdat ze bang zijn voor afkeuring (Van der Pligt & Vliek, 2014). Als je als
enige van een team niet mee doet met de challenge, zal de rest van je team daar niet blij mee zijn,
omdat hun score dan om laag wordt gehaald. Uit angst voor afkeuring, zal je dan toch meedoen voor
de rest van je team.
Ook heeft het te maken met de prescriptieve norm. De meerderheid keurt daarbij bepaald gedrag
goed en heeft een negatieve mening over mensen die zich niet houden aan dat gedrag (Van der Pligt
& Vliek, 2014). Dit lokt hetzelfde gedrag uit als de sociale functie van het conformisme, namelijk dat
mensen gaan doen wat de meerderheid doet. Doet de meerderheid van je team mee, dan ga je zelf
ook mee doen, uit angst voor afkeuring. Het werken in teams sluit aan bij de determinant ‘sociale
omgeving’. Als andere docenten in je omgeving ook overwerken, wordt dat de norm en ga jij dat ook
doen als het nodig is.
Door het deelnemen in teams, ga je merken dat collega’s mee willen doen aan deze challenge en dus
overwerken ook willen verminderen of stoppen. Als de andere docenten in je sociale omgeving dan
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur evelienvanderweijden. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
