Dit is een samenvatting van het didactiek wereldoriëntatie en thematisch werken. Dit vak wordt gegeven in het 2de jaar van de opleiding lager onderwijs in de VIVES van Kortrijk. Deze samenvatting is voor het examen van december
,1 Eindtermen, leerplannen en jaarplanning wero
Eindtermen moet je bereiken tegen het eind van het 6de leerjaar. Ze worden gemaakt door
de overheid.
Leerplannen en leerplandoelen zijn per leerjaar en helpen om de eindtermen te bereiken. Ze
worden gemaakt door de onderwijskoepel.
1.1 Eindtermen
Vanaf 1 september 2015 werd het leergebied Wereldoriënta&e opgesplitst in 2 nieuwe
leergebieden:
Mens en maatschappij Wetenschappen en techniek
- Mens - Natuur
- Maatschappij - Techniek
- Tijd
- Ruimte
Het is belangrijk dat we deze leergebieden met een brede kijk gaan bekijken à zie het ruim.
De eindtermen van het lager onderwijs zijn aan actualisering toe. à Europese
sleutelcompeten&es als referen&ekader:
Het proces van de ontwikkeling van de onderwijsdoelen voor het basisonderwijs starNe in
2020, maar werd kort daarna geschorst tot op heden.
1.2 Leerplannen
1.2.1 Zill
In zill zien we dat alle onder 1 naam komt:
ontwikkeling van oriënta&e op de wereld.
Didac&ek wereldoriënta&e en thema&sch werken 2
,1.2.2 OVSG
Bij OVSG komt ook alles onder 1 naam: ik en
de wereld.
1.2.3 GO!
Bij GO! Zien we dezelfde namen terugkomen
zoals in de eindtermen maar ze komen
allemaal onder 1 zelfde tak namelijk
wereldoriënta&e.
1.3 Jaarplanning
= een opsomming van thema’s en cursorische inhouden/blokken van wereldoriënta&e van
een leerjaar of van een school.
Tot hoe ver reikt die opsomming?
- In sommige scholen enkel &tels van de thema’s, of in andere scholen ook
werkvormen, doelen, inhouden, …
We moeten ervoor zorgen dat ons aanbod (= jaarplanning) rekening houdt met de
eindtermen (en de leerplandoelen). Er wordt veel bewegingsvrijheid aan de scholen en
leerkrachten gelaten
à Goeie afspraken maken.
Scholen gebruiken vaak een wero-handleiding:
- Garan&e dat alle inhouden over de zes leerjaren geïntegreerd zijn en gelijkma&g aan
bod komen?
- Voldoende mogelijkheden tot eigen inbreng van de leerlingen?
- Kunnen we eigen interesses en actualiteit voldoende aan bod laten komen?
à Je kunt een handleiding gebruiken als inspira&ebron.
2 Educa6es
2.1 Onderwijs in Vlaanderen
Gebaseerd op de eindtermen (door Vlaamse overheid) à worden niet frequent vernieuwd.
Maar de samenleving verandert steeds sneller à educa&es
Didac&ek wereldoriënta&e en thema&sch werken 3
, 2.2 Maatschappelijke uitdagingen
Taak school: maatschappelijke uitdagingen onder de loep nemen en werken aan de steeds
vernieuwende samenleving
Belangrijk voor leerkrachten: kri&sch kijken naar veelheid aan materiaal (rekening houdend
met actualiteit)
2.3 Educa>es
- Leren omgaan met maatschappelijke uitdagingen
- Dragen bij aan de brede ontwikkeling van leerlingen
- Kansen tot samenwerking met verschillende maatschappelijke sectoren (wereld in de
klas)
à Enorm aanbod aan educa&es
à Keuzes maken in het aanbod
We verdiepen meer in volgende educa&es:
1. Cultuureduca&e
2. De wereld in je klas
3. Burgerschap
4. Financiële en economische educa&e
5. Gezondheidseduca&e
6. Rela&onele en seksuele vorming
7. Verkeerseduca&e
8. EDO (educa&e voor Duurzame Ontwikkeling)
2.3.1 Cultuureduca6e
2.3.1.1 Wat is cultuureduca1e?
Cultuureduca&e omvat alles wat mensen maken en doen. We geven via cultuur betekenis
aan de wereld om ons heen. Cultuur is de manier waarop we de wereld ervaren en
interpreteren, verbeelden en kennen. Het is een deel van ons dagelijks leven.
In de klassieke zin van het woord staan alle ac&viteiten die te maken hebben met
- Kunsteduca&e
- Ergoededuca&e
- Mediaeduca&e
Het gaat in ruimere zin over ‘leren over cultuur’ en ‘leren door cultuur’. Het hoeh dus niet
over cultuur te gaan.
Cultuureduca&e is er pas als we ook bewust s&l staan bij die cultuur, erover reflecteren en er
betekenis aan geven = cultureel (zelf) bewustzijn.
Je staat dus s&l bij wat mensen denken en doen. à Bv. Hoe we wonen, hoe we eten, hoe we
ons kleden, hoe we communiceren, hoe we feesten, hoe we naar een schilderij of film kijken
Didac&ek wereldoriënta&e en thema&sch werken 4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yarageldof. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
