Invloed van handpoppen op de betrokkenheid van kleuters
9 vues 0 fois vendu
Cours
Établissement
Fontys Hogeschool (Fontys)
De focus van dit onderzoek is het vaststellen wat de invloed van een handpop is op de betrokkenheid van vier- tot zes jarigen tijdens instructies. In dit onderzoek wordt bij de leefwereld van de kleuters aangesloten door het inzetten van een handpop tijdens de instructies, om erachter te komen of d...
Een onderzoek over de invloed van een handpop op de betrokkenheid van kleuters tijdens
een instructiemoment
De Nieuwste Pabo
Naam: Yaëlle Maessen
Studentnummer: 1855514
Opleiding: De Nieuwste Pabo
Begeleider: Finn Stroeks
Tweede lezer: Ankie van den Broek
,Samenvatting
Een lage betrokkenheid van kleuters tijdens de instructiemomenten gaf de aanleiding voor
dit onderzoek. Volgens Kerpel (2014) is het aansluiten bij de leefwereld een belangrijke
factor voor het stimuleren van betrokkenheid. In dit onderzoek is er daarom gekozen voor
het inzetten van een handpop om de betrokkenheid te stimuleren. Na het bestuderen van
de literatuur is de onderzoeksvraag ontstaan:
Wat is de invloed van het gebruik van een handpop op de betrokkenheid van kleuters tijdens
een instructiemoment?
Dit onderzoek richt zich op vier kinderen van vijf jaar oud die tijdens eerdere observaties
een lage betrokkenheid lieten zien tijdens de rekeninstructies. Er wordt gebruik gemaakt
van de Leuvense betrokkenheidsschaal om de betrokkenheid te observeren. Er wordt een
nulmeting uitgevoerd tijdens een instructiemoment, gevolgd door drie dagen van
verschillende activiteiten waarbij een handpop wordt gebruikt als leidraad. De leerkracht
neemt deel aan de activiteiten en er worden video-opnames gemaakt om hier later
transcripties van te maken. De onderzoeker beoordeelt de mate van betrokkenheid tijdens
verschillende activiteiten. Het gemiddelde betrokkenheidsniveau wordt berekend aan de
hand van de Leuvense betrokkenheidsschaal en wordt vergeleken met de nulmeting. De
resultaten worden weergegeven in een tabel en een staafdiagram om een duidelijk beeld te
krijgen van de invloed van de handpop op de betrokkenheid tijdens instructiemomenten.
Het uitgevoerde onderzoek heeft de effectiviteit van het gebruik van handpoppen tijdens
rekeninstructies bij kleuters onderzocht en de resultaten tonen aan dat handpoppen een
positieve invloed hebben op de betrokkenheid van de kinderen bij de les. Hoewel deze
bevindingen waardevol zijn, is het belangrijk om op te merken dat het onderzoek beperkt
werd doordat er slechts één nulmeting is uitgevoerd om de beginsituatie te bepalen. Om
een beter beeld te krijgen van de effecten van handpoppen op langere termijn en om de
validiteit van de resultaten te versterken, zou het daarom aanbevolen zijn om in
vervolgonderzoek meerdere nulmetingen uit te voeren en de kinderen over een langere
periode te volgen.
, Hoofdstuk 1: Inleiding
1.1 Aanleiding en context
In onze huidige samenleving groeien kinderen op in een prikkelrijke omgeving. Te veel
prikkels kan volgens de Hersenstichting (2022) zorgen voor een verminderde concentratie
en onrust. Dit heeft negatieve gevolgen voor het onderwijs. Kinderen kunnen zich
bijvoorbeeld moeilijker focussen, raken overstuur of vertonen druk gedrag. In de
kleuterklassen van basisschool Wonderwijs is zichtbaar dat kinderen tijdens de
rekeninstructies moeite hebben om hun aandacht erbij te houden. Er is sprake van een lage
betrokkenheid bij de kleuters tijdens de instructiemomenten. De huidige situatie schetst
een instructiemoment van 15 minuten, waarin de kinderen op een tribune luisteren naar
een uitleg. Dit aanbod leidt vaak tot een lage betrokkenheid waardoor onrust in de klas
ontstaat en een aantal leerlingen niet genoeg tot ontwikkeling komt. Tijdens de nulmeting in
dit onderzoek viel deze lage betrokkenheid ook op. Tijdens het interactief voorlezen van een
prentenboek zat één leerling omgedraaid, twee anderen voerden een gesprek en één
leerling staarde regelmatig naar buiten. Wanneer kleuters niet betrokken zijn in de klas, kan
dit een negatieve invloed hebben op hun leerproces en hun welzijn (Dronkers, 2014).
Kleuters hebben behoefte aan interactie en betrokkenheid om te kunnen leren en zich te
ontwikkelen. Het is daarom belangrijk om er als leerkracht voor te zorgen dat alle kinderen
in de klas actief betrokken zijn en de kans krijgen om te leren en te groeien.
Volgens Kerpel (2014) is het aansluiten bij de leefwereld een belangrijke factor voor het
stimuleren van betrokkenheid. De leerkracht moet zich volgens haar verdiepen in de
leefwereld van de kleuters en goed luisteren naar de onderwerpen die zij aandragen. Wat
de leerkracht kan doen om aan te sluiten bij de leefwereld van kleuters is het inspelen op
het animistisch denken. Animistisch denken houdt volgens Kijk op Ontwikkeling (2014) in
dat kinderen geloven dat levenloze objecten zoals knuffeldieren een leven hebben en net zo
kunnen denken als mensen. Kinderen kunnen nog moeilijk onderscheid maken tussen de
werkelijkheid en hun fantasieën. Hanpoppen sluiten goed aan bij de leefwereld van
kleuters. Het is een soort hulpmiddel om emoties, sociale interactie en verhalen te kunnen
begrijpen. Handpoppen zijn niet alleen leuk en aantrekkelijk voor kinderen, maar kunnen
ook bijdragen aan hun ontwikkeling op verschillende gebieden. Handpoppen zijn effectief
om verhalen tot leven te brengen en zo de verbeeldingskracht van kinderen te stimuleren.
Volgens Lucas (2016) kun je een handpop goed inzetten om de betrokkenheid te vergroten.
Het kan een hulpmiddel zijn om de aandacht te trekken en vooral vast te houden.
In dit onderzoek wordt bij de leefwereld van de kleuters aangesloten door het inzetten van
een handpop tijdens de instructies, om erachter te komen of dit invloed heeft op de
betrokkenheid.
1.2 Focus en doel
Het doel van dit onderzoek is het verbeteren van het methodisch handelen om de
betrokkenheid tijdens de rekeninstructies te vergroten. De focus van dit onderzoek is het
vaststellen wat de invloed van een handpop is op de betrokkenheid van vier- tot zes jarigen
tijdens rekeninstructies.
4
Yaëlle Maessen, 1855514
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yaellemaessen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
