Samenvatting van het vak Kleur en Licht, zelfgeschreven
Een must voor het leren van het examen 'Verlichting en elektriciteit'
Vak gegeven door S. Antico
M.a.w. een normencatalogus als richtlijn voor de verlichting en bepaalt de praktijk/normen
van de lichtplanning.
Hoe de mens een ruimte waarneemt en hoe verlichting een esthetisch effect overbrengt, viel
buiten de kwantitatieve verlichtingsregels.
3. KWALITATIEVE LICHTPLANNING
Kwaliteit boven kwantiteit als basis van de lichtplanning.
- Beperken tot fysiologisch georiënteerd zicht van menselijke waarnemingen leiden
tot onbevredigde verlichtingsconcepten
- Uitgangspunten van verlichtingsfilosofie ontstond na WO II in Amerika
- Wisselspel tussen: de waarnemende mens & de geziene objecten, het
overbrengende medium licht wordt in rekening gehouden
- De waarnemingsgeoriënteerde lichtplanning gaat denken in kwalitatieve factoren
4. OP WAARNEMING GERICHTE LICHTPLANNING
Waarneming als uitgangspunt voor goede lichtplanning.
Waarnemingsgeoriënteerden (’60) gaan de mens beschouwen als actieve factor in de
waarneming en niet meer als ontvanger van een visuele omgeving.
- Analyse van welke hoofdrol afzonderlijke gebieden en functies hebben
- Verlichting als derde factor en vormgeven. Vereist een kwalitatieve criteria en een
bijhorende woordenschat. Zo konden de functies van het licht worden beschreven.
,5. RICHARD KELLY
Pionier in de kwalitatieve lichtplanning.
- Samenvoegen van beschikbare suggesties en toneelverlichting tot een eenduidig
concept.
- Maakt zich los van een eenduidig criterium hoe lichtplanning te hanteren
o Drie basisfuncties
Ambient luminescence , licht om te zien
Focal glow, licht om naar iets te kijken
Play of brilliants , licht om naar te kijken
5.1 LICHT OM TE ZIEN / AMBIENT LUMINESCENCE
Algemene verlichting.
- De ruimte, zijn objecten en mensen zijn zichtbaar
- Geeft de algemene mogelijkheid voor oriëntatie en activiteit
- = Kwantitatieve lichtplanning , vormt de basis voor verdere lichtplanning
5.2 LICHT OM NAAR IETS TE KIJKEN / FOCAL GLOW
Actief meewerken aan het overdragen van informatie , accentverlichting
- Rekening gehouden met het feit dat helderverlichte gedeelten onbewust de aandacht
van de mens naar zich toetrok
- Door benadrukte verlichting kwamen zones met belangrijke informatie naar voren,
tweederangs of storende informatie werd door een lager verlichtingsniveau naar de
achtergrond verplaatst.
- Snelle en zekere informatie wordt mogelijk
5.3 LICHT OM TE BEKIJKEN / PLAY OF BRILLIANTS
Decoratieve , sfeerverlichting.
- Ontstond uit het besef dat licht niet alleen op informatie kan wijzen maar ook zelf
informatie vormde.
o Geldt voor bijv. sprankelende effecten waar puntlichtbronnen op spiegelende
of lichtbrekende materialen ontstaan.
- Creëert levendigheid en sfeer
- Het gebruik van gerichte lichtsculpturen of sprankeling op verlichte materialen.
, 6. WILLIAM LAM
Beschermer van de kwalitatieve lichtplanning.
- Schrijft een criteriacatalogus , een lexicon voor de contextgeoriënteerde
beschrijving van de vereisten aan een verlichtingsinstallatie
- Maakt een onderscheid tussen twee hoofdgroepen van criteria:
o Activity needs
o Biological needs
6.1 ACTIVITEITSBEHOEFTEN
Beschrijven de vereisten uit actieve bezigheden die ontstaan in een visuele omgeving.
- Bepalend zijn de eigenschappen van voorliggende kijktakken
- Analyse komt overeen met de criteria van de kwantitatieve verlichting
- Doelen :
o Nastreven van functionele verlichting , die optimale omstandigheden schept
voor overeenkomstige activiteiten
- Lam keert zich tegen een continue verlichting die altijd volgens de zwaarste kijktaak
moet plaatsvinden. Hij eist een meer gedifferentieerde analyse van alle voorhanden
kijktaken op locatie, type en frequentie.
6.2 BIOLOGISCHE BEHOEFTEN
Volgens Lam van essentieel belang
Vatten de in iedere context geldige psychologische vereisten aan een visuele omgeving
samen.
- Op momenten van opperste concentratie wordt onze blik op uitsluitend één kijktaak
gericht.
- De visuele aandacht van de mens wordt uitgebreid naar de waarneming van zijn
totale omgeving. Gedragingen kunnen zonder vertraging worden aangepast aan
veranderlijke situaties.
Activity needs Biological needs
Bewuste interactie met de omgeving Omvatten onbewuste behoeften die voor
Richten op de functionaliteit van een een emotionele waardering van een situatie
visuele omgeving essentieel zijn
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur vickyleuckx. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €15,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
