Resume
Samenvatting - Sociale psychologie Hoofdstuk 6
- Cours
- Sociale psychologie
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting - Sociale psychologie Hoofdstuk 6
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
hoofdstuk 6 groepsperceptie: welke indruk doen wij op van groepen/hoe percipiëren we groepen?inbeelding maken van een # personen die je hoort. → je bent zelf mee gaan redeneren.
1) onmiddellijk gelukt om je iemand in te beelden → we hebben van allerlei soorte personen
‘robotfoto’s’ ingeprent
2) opschrijven waaraan we hebben gedacht → we kunnen ervan uit gaan dat er veel overeenkomsten
zijn
Robotfoto's vertonen een grote overeenkomst omdat het een stuk aangeleerd is.
Allport & Postman = 2 onderzoekers die de psychologie van geruchten (psychology of rumor)
hoe komt het dat er geruchten ontstaan tussen mensen.
ik vertel het tegen iemand, die tegen een ander enz wat merken we?
1) details gaat verdwenen zijn → geheugen is niet onfijlbaar
2) dat we dingen gaan veranderen/toegevoegd hebben aan het verhaal
woude dat vooral onderzoeken, hoe kan het dat het verhaal van mens naar mens veranderd en hoe link leggen naar
sterotypen/vooroordelen en discriminatie?
gebruikte prenten:
proefpersoon 1 kreeg een prent te zien en moest die bestuderen, zoveel mogelijk details onhouden.
→ vertel nu aan proefpersoon 2 wat je gezien hebt → naar pp 3 → … tem pp 7 (hardop zeggen wat er
verteld is)
wat pp 7 hardop vertelde werd vergeleken met wat er oorsprongelijk werd verteld.
het gaat erom dat een witte man in gesprek is met een zwarte man en die witte man heeft een mes in de hand.
Systematisch zei pp7 dat de witte man in ruzie is met een zwarte man, de zwarte man had een mes vast
→ mes verschoof systematisch vd witte naar de zwarte man
Allport & postman wouden dit verder onderzoeken, hoe komt dit → ze hebben herhaalt met zwarte pp
ook zwarte pp regelmatiger het mes van de witte naar de zwarte man brachten
is het mogelijk dat iemand uit dezelfde groep discriminerend zou denken over iemand van de eigen groep?
→ in elk van ons zit een implicit bias
= geen bewust iets, is een onbewuste vooringenomenheid die zelfs mensen van een benadeelde groep in
hun hersenen kunnen hebben zitten, omdat het zo sterk in een maatschappij aan het leven is. Wil niet
zeggen dat ze ernaar handelen, wel dat de bias zo sterk benadrukt wordt in een maatschappij dat het naar
boven komt.
,ABC model:
cognition cognitieve component → sociale categorisering/stereotypen (in ons hoofd)
affective affectieve component → vooroordelen (gevoelens, attitude,..)
behavior gedragscomponent → discriminatie (gedrag, actie,..)
discriminatie → iemand die niet tot onze groep behoort, iemand owv een beperking/geaardheid/..
gaan we ons minder goed tegenover gedragen.
bv: skinhead
C → # eigenschappen (kaal, tattoos (hakenkruis), zwarte kledij, …
een kleine jongeman, klassiek gekleed → niet zo snel in dat stereotype zien terwijl dit wel zo zou
kunnen zijn.
A → gevoel: ik voel angst/onrust/ongemakkelijk/negatieve evaluatie van maken
B → ik neem afstand, ik loop een blokje om
6.1 cognitieve component → sociale categorisering → stereotypen
sociale categorisering = proces voorafgaand aan stereotypen
= een fundamentele eigenschap van mensen om categorieën te maken, we doen dit te pas en te onpas, het
zit in onze hersenen ingebouwd
= aangeleerd → bv: dit zijn honden, dat zijn lepels,...
doen we dit met betrekking tot mensen = sociale categorisering
→ adhv een aan of afwezig van een kenmerk op sociaal vlak mensen gaan indelen
bv: man (blauw) - meisje (roos) → bevallen: eerste vraag “is het een jongen/meisje?”
(werkelijkheid veel meer)
→ geboortekaartjes → vaak iets blauw/rood
= nog geen gevaar, we hebben dit nodig omdat mensen rust krijgen door mensen snel in categorieën te steken
wat we winnen aan snelheid, verliezen we aan accuraatheid
vanwaar komt dat? → hoezo categoriseert iedereen?
komt vanuit de evolutiepsychologische invalshoek → vroeger zou mens niet alleen overleeft hebben
(altijd in groep)
→ door in groep te leven werd de overlevingskans groter. (voortplanting-eten)
mensen van een bepaalde groep moesten kunnen herkennen wie er behoort tot hun groep.
regio hersenen → gyrus fusiformis (specifiek wnn het gaat om herkennen van gezichten)
wordt gevaarlijk → wie is mijn groep? Wie is de andere? → op basis van huidskleur?...
, prosopagnosie → het niet meer herkennen van gezichten
op basis van welke aspecten delen wij mensen vooral in sociale categorieën? → geslacht (seksisme)
leeftijd (agisme)
etnische afkomst (racisme)
ook nog andere sociale categorieën → psychologen - verpleegkundige ,...
we maken allerlei sociale categorieën om de wereld overzichtelijk te maken, niet bij elke mens van bij 0 te
moeten beginnen
prototype → geheel van eigenschappen die de ene groep onderscheidt van de andere
groep.
geheel van kenmerken eigen aan die groep.
bv: iemand die aan politiek doet → robotfoto’s = prototype
prototypes kunnen verschillen → de ene ziet bij een firefighter een V de andere een M,...
zijn vaak gemeenschappelijk
zit veel subjectieve constructie in:
als jij iemand bent die al 5 x naar VS bent geweest dan heb je een ander prototype dan iemand die nog nooit naar
VS is geweest.
Toch veel gemeenschappelijk → door veel dezelfde dingen beïnvloed (social media, TV,..) → vaak met
prototype.
categoriseren/prototypes hebben is geen probleem → is een groot voordeel om onze hersenen niet te
overbelasten
het wordt een nadeel als we volop gaan vervormen:
→ bv basketspeler → dat je ENKEL denkt aan iemand die groot is kan ook klein zijn!
wanneer je dus denkt dat je prototype de werkelijkheid is zoals ze zich werkelijk voordoet
3 storende effecten prototypes/sociale categorisering:
● verschillen binnen de categorie minimaliseren = assimilatie
bv: Oudere zeggen obv feit dat ze ¾ jongeren zien → “alle jongeren zijn tegenwoordig bezig met
comazuipen”
de oudere groep gaat over een andere categorie allemaal over dezelfde kam scheren → kan dat
iemand zo is
als je ervan uitgaat dat ELKE jongeren zo is → assimilatie
= een gevaar → niet iedereen is hetzelfde, je komt snel in stereotypering → discriminatie
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur margobroeckx. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52355 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans