De samenvatting bestaat uit eigen notities, ppt's en de syllabus. De definities zijn in het rood aangeduid. Er wordt gewerkt met titels en kapstokken en opsommingen
Het is een uitgebreide samenvatting die makkelijke taal en geen afkortingen gebruikt
Het beleidsvoerend vermogen van scholen
1. Wat is welbevinden?
Verschillende pijlers
o Welbevinden van de leerlingen
Hoe kan je ervoor zorgen dat de school een
veilige leeromgeving is waar elke leerling
zich veilig kan voelen
o Welbevinden van de leerkracht
o Beleidsvoerend vermogen
Als lid van het schoolteam
Wat zijn de pijlers van een goed beleidsvoerend vermogen?
Hoe komt het dat een school goed of slecht draait
Focus ligt op het MESOniveau kwaliteit van beleid op een school
krachtig beleid voeren staat centraal
Verschillende niveaus
o Micro in de klas
o Meso in de school
o Macro de overheid die inpak heeft op de school
o
2. Inleiding
= Het schoolbeleid op mesoniveau
o Bedoeling: een krachtig beleid vormen rond verschillende thema’s
o Hoe:
Organisatie van het schoolgebeuren
Vb: personeelsbeleid,
evaluatiebeleid, zorgbeleid,
gezondheidsbeleid, …
Aanpak van (maatschappelijke) thema’s
Vb: pestbeleid, spijbelbeleid,
rouwen, …
Decentralisatie: het beleid wordt gevoerd op een zo
laag mogelijk niveau (de school), de overheid gaat wel wat besturing geven maar het
beleid wordt door de school zelf uitgevoerd
o Vb: de overheid zegt dat elke school een gezondheidsbeleid moet hebben, als
school mag je zelf kiezen hoe je dit beleid invult
Mesoniveau Een duidelijke visie hebben + krachtlijnen
o Het microniveau kan gestructureerd handelen
o De onderwijskwaliteit verbetert + verschillende doelen worden
gerealiseerd
3. Waarom wordt van de scholen een beleidsvoerend vermogen verwacht?
Scholen moeten investeren in een goed uitgewerkt beleidsvoerend vermogen
o Volgens enkele factoren de school heeft er weinig tot geen vat op
, Decreet: een Vlaamse wet
3.1. Decretaal verankerde schoolexterne verwachtingen
Decentralisatie en beleidsvoerend vermogen van scholen kwaliteit? decreet
(2009)
Decreet betreffende de kwaliteit van het onderwijs (2009)
o De scholen krijgen autonomie om hun beleid zelf vorm te geven en uit te
voeren de school kan hun eigen accenten leggen
Kwaliteitsonderwijs aanzetten + versterken
o De school is mee verantwoordelijk voor de kwaliteit en de interne
kwaliteitszorg om zo onderwijskwaliteit te garanderen
Eigen kwaliteit als school controleren
Beleidsnota minister Crevits
o Het realiseren van topkwaliteit scholen/instellingen krijgen de nodige
verantwoordelijkheid voor kwaliteitszorg
Referentiekader Onderwijskwaliteit (OK)
o Scholen moeten zich verantwoorden voor hun kwaliteit
o Interne kwaliteitszorg
Zelf hun kwaliteit opvolgen, verder ontwikkelen en bijsturen
Relatie tussen ROK en interne kwaliteitszorg!!!
o School intern gaat kijken in welke mate lever ik kwaliteit en heb ik een
kwaliteitsvol beleid
o Referentiekader ROK
Verwachtingen van kwaliteitsvol onderwijs
Biedt een houvast en respecteert de autonomie van iedere school
Geldt voor alle onderwijsniveaus en vormen (buiten hoger
onderwijs)
3.1.1. Het ROK
= een referentiekader dat de minimale gemeenschappelijke verwachtingen
van kwaliteitsvol onderwijs uitzet
= een tool/instrument dat je als school kan gebruiken om te bekijken of het
beleid kwaliteitsvol is
Doel
o Het ontwikkelen van een gemeenschappelijk kader en de toepassing
ervan kunnen niet in tegenspraak zijn met het inrichten van onderwijs
vanuit een diversiteit aan pedagogische projecten
Vergelijkbaar met einddoelen en ontwikkelingsdoelen
ROK is gebaseerd op een wetenschappelijk onderzoek over kenmerken van
effectieve klas- en schoolpraktijken, op praktijkgerichte literatuur en op de
waardevolle inbreng van heel wat belanghebbenden
o Kinderen, leerkrachten, cursisten, ouders, pedagogen, …
, 4 kwaliteitsverwachtingen (gemaakt op macroniveau
toepassen mesoniveau)
Macro o Resultaten en effecten
o Schoolbeleid
o Kwaliteitsontwikkeling en onderzoek
Meso
o Stimuleren van de ontwikkeling
3.2. Niet-decretaal verankerende schoolexterne verwachtingen
Scholen moeten een antwoord bieden op maatschappelijke uitdagingen
Maatschappij is diverser naar samenlevingsvormen, is individualistischer
(aandacht naar zelfontplooiing), is mondialer
o Onderwijs pikt daarop
o Samenleving heeft een invloed op de werking van een school
Via ouders, leerkrachtenkorps, lokale omgeving, …
Het beleidsvoerend vermogen van een school moet op zoek om haar
autonomie en eigenheid te verzoenen met die externe druk
o Verschillende groepen in de samenleving stellen (tegenstrijdige)
verwachtingen en eisen op voor de school
Vlaamse Onderwijsraad (VLOR)
o Raamadvies over educaties scholen ondersteunen bij het maken
van keuzes
o Advies VLOR
Werk vanuit de schoolvisie: waar staan we voor, waartoe
willen we opleiden. Denk vanuit je schoolwerkplan
Ga na hoe je leerlingen maximale kansen kunt geven om te
ontwikkelen. De school bereidt voor op de toekomstige
maatschappij
o Een eigen pedagogisch project als richtlijn gaan gebruiken
3.3. Zoeken naar een evenwicht
Scholen leggen verantwoording af aan de overheid een regelgevend kader is
nodig
o Een zinvol evenwicht tussen de beschikbare autonomie en de talrijke
verplichtingen realiseren
Verwachtingen zijn voortdurend in beweging
Streven naar kwaliteit een dialoog met alle belanghebbenden die
verwachtingen stellen
o Resultaat van deze dialoog elke school anders
= beleidsvoerend vermogen van de school
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nelpoppe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
